中国石拱桥学案2

1、兆麟初级中学初二学年语文学案 中国石拱桥 3-11- zh 讲读课 2 郭玉珍 冯玉梅 班 级姓 名 一、教学目标1、积累词语；掌握读音和词义。 2、了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特点3、把握说明对象的特点，培养学生阅读说明文的能力。4、了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。二、教学重点：1、引导学生把握石拱桥的特点，掌握抓住特征说明事物的方法。2、品味说明文语言的准确性和严密性。三、教学难点：以赵州桥为例、卢沟桥为例说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探求作者的说明技巧。 四、教学时间： 二课时第一课时 一、预习导学1、朗读课

2、文。2、读准下列字字音。洨河 匀称 几乎 河堤 提供 姿态 推崇 铺砌 张鷟 序幕 惟妙惟肖 巧妙绝伦 就地取材3、理解下面词语的意思。 惟妙惟肖 巧妙绝伦 二、教学展示： （一）复习说明文的有关知识1、说明文的类型：从说明内容上可以分为事物说明文和事理说明文，事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如中国石拱桥；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，如统筹方法等。从语言表达方式上可分为平实说明文和文艺性说明文。 2、说明方法 ： 常用的说明方法有：下定义，分类别，举例子，作比较，列数字，打比方，画图表，作诠释等。采用什么说明方法是由说明目的和说明内容决定的。3、说明顺序 ：时间顺序：时

3、间先后 空间顺序：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央 逻辑顺序： 说明文在介绍事物的特征、种类、成因和功能时，常按逻辑顺序进行说明。逻辑顺序包括从现象到本质；从原因到结果；从整体到部分；从概括到具体；从特点到用途等。例如：向沙漠进军一文，讲了沙漠向人类进攻的方法，人类向沙漠进军的方法，从现象到本质说明，运用了逻辑顺序。苏州园林运用了整体到部分的说明顺序。 4、说明文的语言： 说明文的语言要求准确和简明。有的说明文要讲究语言的平实，有的讲究语言的生动。但不论是平实还是生动，都要求准确、简明，要注意说明文的科学性。语言的准确和简明体现在以下几个方面： 要如实的反映客观事物，对知识表达要科学

4、和严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。 要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如“基本上”“大约”“比较”“一般”“极个别”“大多数”等词语。 语言要简明、浅显、易懂、要言简意赅、明白晓畅，不要拖沓、含糊。（二）初步感知课文：1、说明对象及其特征： 一般石拱桥的特征：桥洞呈弧形，历史悠久，形式优美，结构坚固。 中国石拱桥的特征：历史悠久，分布广泛，形式多样，成就惊人。2、结构：（在文中标出序号）理解课文内容：第一部分（1、2） 第二部分（39） 第一层（3）第二层（45） 第三层（68） 第四层（9）第三部分（10）3局部探究。 请以赵州桥和卢沟桥为例，用自己的话

5、说说它是如何体现中国石拱桥的特点的。（三）随堂小测听写本课生字第二 第二课时一、复习导入。（说明文有关知识）二、 体会说明文语言的准确性 1石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较”一词，去掉行吗？） 2这种桥不但形式优美，而且结构坚固。（“不但”“而且”能否删去？“结构 坚固”“形式优美”能否调整顺序？） 3水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最 早的石拱桥了。（加线的词能否去掉？） 4我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？） 5（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达374米，在当时可算是世界最长的石桥。加线词语能否删去？ 6赵州桥非常雄伟，全长5082米。卢

6、沟桥宽约8米（两句对比，你发现了什么？） 注：说明文的语言有准确、严密的特点，从以上例句，可以发现本文：使用数字准确；没办法用准确数字的，就用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于准确。因此，我们学习说明文语言，最重要的就是要抓住“准确”。 三、从文中找出下列说明方法： （1）打比方 （2）举例子 （3）分类别 （4）引用（5）列数字 （6）作比较 四、研讨本文的说明顺序。 (1)指名读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？ (2)默读4、5段，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？ (3)指名读第6段，教师强调“桥长十一个半圆形的石拱；每个石拱每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句。提问：这一部分写卢沟桥