人教版高考英语第一轮复习课件8-3

1、返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文 Recently the Student Union did a survey on whether recycling dustbins should be set in classrooms.返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文 As can be seen from the table，different students have different opinions on t

2、his program.Only a few students care little about it.About one third of students are totally against the program.They dont bother to change their old habits.Over half the students are completely for the program，for garbage classification is beneficial to recycling of resources and it can help studen

3、ts develop their good habits.Besides,12% of the students partly agree.They hold the opinion that educating people on how to classify the garbage goes first.返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文 Personally，Im in favor of this program.I believe that to raise peoples awareness of garbage classifica

4、tion is important and we will get considerable benefits from it for the future.返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文 最近，你校学生会对分类垃圾箱是否进教室一事进行了最近，你校学生会对分类垃圾箱是否进教室一事进行了调查，调查结果见下表。请根据表中提供的信息用英语写一篇调查，调查结果见下表。请根据表中提供的信息用英语写一篇短文，介绍同学们的不同意见和看法，并表达你自己的观点。短文，介绍同学们的不同意见和看法，并表达你自己的观点。返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点

5、点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文学生对分类垃圾箱进教室的不同看法及所占比率学生对分类垃圾箱进教室的不同看法及所占比率 比率比率观点观点看法看法52%完全同意完全同意有利于资源回收，并有助于学生有利于资源回收，并有助于学生养成良好的垃圾分类习惯养成良好的垃圾分类习惯12%部分同意部分同意需普及垃圾分类常识需普及垃圾分类常识5%无所谓无所谓垃圾分类与己无关垃圾分类与己无关31%完全不同意完全不同意麻烦，习惯很难改麻烦，习惯很难改返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文注意：词数不少于注意：词数不少于100。_返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考

6、点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文Unit 3Inventors and inventions话题话题1. Inventions (发明发明)2Patent applications (专利申请专利申请)3Great inventors (伟大的发明家伟大的发明家)功能功能Making telephone calls (打电话打电话)返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文单单词词拓拓展展1. distinguish /dIstIwI/ v显示显示的差别；使的差别；使有所不同；辨有所不同；辨别别adj.杰出的；著名的杰出的；著名的 distingu

7、ished2convenient /knvinInt/ adj.便利的；方便的便利的；方便的n.方便，便利方便，便利 convenience3bear /be/ vt.忍受；忍耐；负担忍受；忍耐；负担(过去式过去式) bore(过去分词过去分词) borne4expectation /ekspekteIn/ n预料；期待；期望预料；期待；期望v.期待，预料期待，预料 expect5product /prdkt/ n产品产品v.生产，出产生产，出产 producen.生产，产量生产，产量 production6abrupt /brpt/ adj.突然的；意外的突然的；意外的adv.突然地；唐突地

8、突然地；唐突地 abruptly返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文单单词词拓拓展展7. recognition /reknIn/ n认出；认可；承认认出；认可；承认v.认出，承认认出，承认 recognize8claim /kleIm/ n& vt.要求；声称；主张要求；声称；主张9passive /psIv/ adj.被动的；消极的被动的；消极的(反义词反义词)adj.积极积极 的，主动的的，主动的 active10innocent /Insnt/ adj.清白的；无罪的；天真的清白的；无罪的；天真的n.清清 白；无辜；无罪白；无辜；无

9、罪 innocence11practical /prktIkl/ adj.实际的；实践的；实用的实际的；实践的；实用的n.实践实践 practicev.实实践践 practise12current /krnt/ n(水或气水或气)流；电流流；电流adj.现在的；当前的现在的；当前的adv.现现 时时 ；当前；普遍地；当前；普遍地 currentlyn.流行；通货；货币；通用流行；通货；货币；通用 currency返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文单单词词拓拓展展13patent /peItnt/ n专利证书；专利权专利证书；专利权 adj.有专利

10、的；受专利保有专利的；受专利保护的护的 v获得专利权获得专利权adv.明白地；公然地明白地；公然地 patently14merry /merI/ adj.愉快的；高兴的愉快的；高兴的adv.高兴地；愉快地高兴地；愉快地 merrily15jam /dm/ n堵塞；阻塞；果酱堵塞；阻塞；果酱 16. tap /tp/ vt.&vi.轻打；轻拍；轻敲，轻打；轻拍；轻敲，n.轻轻地敲击；轻轻地敲击；(水水)龙头龙头17valid /vlId/ adj.有效的，确凿的有效的，确凿的18extension /Ikstenn/ n电话分机；电话分机；扩大；延伸扩大；延伸返回目录返回目录要要 点点

11、预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文单单词词拓拓展展 19competence /kmpItns/ n能力；胜任能力；胜任；本领；本领20seize /siz/ vt. 抓住；捉住；夺抓住；捉住；夺21caution /kn/ n. 小心；谨慎小心；谨慎 返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文短短语语记记忆忆1. call up 给给打电话打电话2now and then 偶尔；有时偶尔；有时3set about 开始；着手开始；着手4dive into 迅速把手伸入；一心投入迅速把手伸入；一心投入5set out (to do)

12、开始开始(做做)6hang on 不挂断；稍等；紧紧握住不挂断；稍等；紧紧握住7out of order 次序颠倒；发生故障次序颠倒；发生故障8get through 设法联系上设法联系上(尤指打通电话尤指打通电话)；(设法设法)做完；通过做完；通过9ring back 回复电话回复电话10ring off 挂断电话挂断电话返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文句句型型整整理理1. This was in the expectation that the snakes would bite again.这这是因为我预料蛇还会再咬人。是因为我预料蛇还会

13、再咬人。2Only after you have had that recognition can you say that you are truly an inventor.只有在你获得那种认证之后，你才能说只有在你获得那种认证之后，你才能说你是一个真正的发明者。你是一个真正的发明者。3Follow it up，explore all around it，and before you know it，you will have something worth thinking about to occupy your mind. 跟随它，在它周围探索，那么在你知道它之前，你将有值得跟随它，

14、在它周围探索，那么在你知道它之前，你将有值得考虑的某些东西占用你的大脑。考虑的某些东西占用你的大脑。返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文重点重点语法语法Revise the Past Participle as the Attribute，Predicative and Object Complement.(复习过去分词作定语、表语和宾语补足语复习过去分词作定语、表语和宾语补足语)返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文1distinguish vi.&vt.辨别；显示辨别；显示的差别的差别归归纳纳

15、拓拓展展distinguish between.and.区分区分/辨别辨别和和distinguish.from.使使有别于有别于，使，使具有区别于具有区别于的特征的特征be distinguished for.因因而出名而出名返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文英文典例：英文典例：But while the wise have realized that they dont need them，othersapparently including some distinguished men of our timeare spending tota

16、l fortunes on them.(2009湖北，阅读理解湖北，阅读理解C)但是，尽管一些但是，尽管一些“ “明智明智” ”的人认为他们不需要手表，另外一些人，特别是我们的人认为他们不需要手表，另外一些人，特别是我们这个时代一些这个时代一些“ “杰出杰出” ”的人，却会倾其所有去买手表。的人，却会倾其所有去买手表。Its important to distinguish between tax avoidance and tax evasion.把避税和逃税区别开是很重要的。把避税和逃税区别开是很重要的。The twins are so alike that no one can dist

17、inguish one from the other.这对孪生儿长得很像，没有人能分辨得出哪个是哪个。这对孪生儿长得很像，没有人能分辨得出哪个是哪个。特别提示：特别提示：distinguish 常用于否定句，且常与常用于否定句，且常与 can 或或could 连用，连用，tell 也可表也可表“辨认，辨别辨认，辨别”，常与，常与can 或或could 连用，主要用于否定句和疑问句中。连用，主要用于否定句和疑问句中。返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文2convenient adj.方便的，便利的；适宜的；附近的方便的，便利的；适宜的；附近的归归纳纳

18、拓拓展展be convenient to.对对方便方便for convenience 为了方便为了方便at ones convenience 在方便的时候，在适宜的地方在方便的时候，在适宜的地方It is convenient for sb.to do sth.做某事对某人来说是方便的做某事对某人来说是方便的返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文英文典例英文典例：Email is a tool which helps people all over the world to communicate conveniently，but spam is d

19、estroying this convenience.(2010陕西，阅读理解陕西，阅读理解D)电子邮件是一种有助于全世界人民方便地进行交流的工具，但是垃圾邮件正在破坏这电子邮件是一种有助于全世界人民方便地进行交流的工具，但是垃圾邮件正在破坏这一便利。一便利。Please come whenever it is convenient to you.方便的时候随时来。方便的时候随时来。We should be grateful if you would reply at your earliest convenience.如果您能尽快答复，我们会非常感激。如果您能尽快答复，我们会非常感激。We

20、bought this house for convenience；its near the shops and the railway station.为为了方便起见我们买了这座房子，它靠近商店和火车站。了方便起见我们买了这座房子，它靠近商店和火车站。 返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文3bear vt.忍耐，忍受；生产，生育；承担；负责忍耐，忍受；生产，生育；承担；负责归归纳纳拓拓展展bear in mind that.记住记住cant bear doing/to do sth.不能忍受做不能忍受做bear/keep sth.in mind

21、记住记住bear a heavy burden肩负重担肩负重担返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文英文典例：英文典例：He cant bear being laughed at. He cant bear to be laughed at.他无法忍受遭人嘲笑。他无法忍受遭人嘲笑。Alison couldnt bear to leave and cried all the way to the airport.阿莉森忍受阿莉森忍受不了离别之苦，去机场的路上一直在哭。不了离别之苦，去机场的路上一直在哭。The water that bears the

22、boat is the same that swallows it up.谚谚水能载舟，亦能覆舟。水能载舟，亦能覆舟。特别提示：特别提示：bear 作为动词，作作为动词，作“ “生产，生育生产，生育” ”讲时，有两种过去分词形式：讲时，有两种过去分词形式：borne 指指“ “生育，生产生育，生产” ”，而，而born 指指“ “出生出生” ”。bear作作“ “忍受忍受” ”讲时，后可跟讲时，后可跟v.ing或不定式作宾语，且多与或不定式作宾语，且多与can，could连用。连用。返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文4call up 给给打电话；

23、征召打电话；征召入伍；入伍；(使使)回忆起回忆起归归纳纳拓拓展展call for 需要；要求；呼吁；需要；要求；呼吁；(去去)接接(某人某人)call on 要求；请求；拜访某人要求；请求；拜访某人call at (火车等火车等)停靠；拜访某地停靠；拜访某地call off 取消取消call out 大声说；召唤某人大声说；召唤某人call in请来，召来；收回请来，召来；收回与打电话相关的短语：与打电话相关的短语：打电话：打电话：give sb.a ring/call；call up回电话：回电话：ring back挂断电话：挂断电话：ring off；hang up别挂断电话：别挂断电话：

24、hang/hold on返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文英文典例：英文典例：When I was going home to India last year，I called up my mother to ask if she wanted anything from China.(2009辽宁，阅读理解辽宁，阅读理解A)去年在我回印度的途中，我打电话问我妈妈是否想要我从中国带些东西给去年在我回印度的途中，我打电话问我妈妈是否想要我从中国带些东西给她。她。Ill call for you at 8 oclock.我我8点钟来接你。点钟来接你。

25、Why dont you call on my sister when youre in Brighton?你到了布赖顿时何不顺便探望一下我姐姐呢？你到了布赖顿时何不顺便探望一下我姐姐呢？返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文特别提示：特别提示：“拜访某人拜访某人”可用如下说法：可用如下说法：call on sb.；drop in on/upon sb.；pay a visit to sb.；go on a visit to sb.；visit sb.。“拜访某地拜访某地”可用如下说法：可用如下说法：call at a place；drop in a

26、t a place；pay a visit to a place；go on a visit to a place；visit a place。call up 后的宾语如果是代词，则该代词应置于后的宾语如果是代词，则该代词应置于 call 与与up 之间；如果是具之间；如果是具体的人或事物，则置于体的人或事物，则置于 call 与与 up 之间或之间或 up 之后皆可。之后皆可。I called her up.我打电话给她。我打电话给她。I called the girl up.I called up the girl.我打电话给这个女孩。我打电话给这个女孩。返回目录返回目录要要 点点 预预

27、览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文5set about (doing sth.)开始，着手开始，着手(干某事干某事)归归纳纳拓拓展展set out (to do) 出发；企图；打算出发；企图；打算(做做)set down让让下车；记下，写下下车；记下，写下set off 使爆炸；引起；使使爆炸；引起；使(某人某人)开始开始(做某事做某事)set up 树立树立(榜样榜样)；设立；创立；造成；产生；设立；创立；造成；产生set sth.aside 将将放在一边；省放在一边；省(钱、时间钱、时间)；不理会；不理会set off (for)set out forleave for 出发

28、出发(到某地去到某地去)返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文英文典例：英文典例：The girl attendant has set about cleaning the room.那位女服务员已开始打扫房间。那位女服务员已开始打扫房间。I wanted to set off early in order to avoid the traffic.我想早点出发以避开交通拥堵。我想早点出发以避开交通拥堵。The driver set her down at the station.司机在车站停下车让她下去。司机在车站停下车让她下去。返回目录返回目录要

29、要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文词语辨析：词语辨析：set out表示表示“开始做某事开始做某事”，后多跟动词不定式，后多跟动词不定式set about表示表示“开始开始(着手着手)做某事做某事”，多跟，多跟doing结构结构set off表示表示“启程，开始启程，开始”，多指踏上征程，常和，多指踏上征程，常和on，for等搭配。等搭配。返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文用用set out，set about和和set off的适当形式填空的适当形式填空The girl has _ cleaning the roo

30、m.If you want to catch that train，youd better _ for the station immediately.He _ to climb the hill.答案：答案：set aboutset offset out返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文6get through 设法联系上设法联系上(尤指打通电话尤指打通电话)；(设法设法)做完，通过做完，通过(考考试试)；完成；用完；使某人理解；完成；用完；使某人理解归归纳纳拓拓展展get across 使某事传播或为人所理解使某事传播或为人所理解get al

31、ong/on 过活，进展过活，进展get away (from) 走开，离开，脱身走开，离开，脱身get down to 开始认真做某事开始认真做某事get over 克服，摆脱克服，摆脱(某种情绪某种情绪)返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文英文典例：英文典例：A smile can help us get through difficult situations and find friends in a world of strangers.(2010湖北，写作提示湖北，写作提示)微笑能帮我们渡过窘境，在陌生人的世界中找到朋友。微笑能帮我们渡

32、过窘境，在陌生人的世界中找到朋友。Its going to be hard to get through the next couple of days.未来这几天很难捱。未来这几天很难捱。How can I get it across to you people how important this is?我怎么做才能让你们这些人理解这件事的重要性？我怎么做才能让你们这些人理解这件事的重要性？返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文7Follow it up，explore all around it，and before you know it，y

33、ou will have something worth thinking about to occupy your mind.跟随它，在它周围探索，那么在你知道它之前，你将有值得考虑的某些跟随它，在它周围探索，那么在你知道它之前，你将有值得考虑的某些东西占用你的大脑。东西占用你的大脑。归归纳纳拓拓展展“祈使句祈使句and将来时将来时”结构。结构。“祈使句祈使句or/otherwise将来时将来时”结构结构返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文英文典例：英文典例：Listen carefully，and youll understand it.If

34、you listen carefully，youll understand it.仔细听，你就会明白的。仔细听，你就会明白的。Study hard，or/otherwise youll fail in your exams.认真学习，否则你会考试不及格。认真学习，否则你会考试不及格。If you dont study hard，youll fail in your exams.如果你不认真学习，你考试会不及格的。如果你不认真学习，你考试会不及格的。返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文1Her father objected to her _ wit

35、h men older than herself.Aagreement BassociationCcharge Dmove剖析：剖析：B句意为：她的父亲反对她跟比她年龄大的男人交往。句意为：她的父亲反对她跟比她年龄大的男人交往。association with.表示表示“与与联系，结交联系，结交”，符合语境要求。，符合语境要求。返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文2Mum，its fine today.I want to skate on the lake.Dont you think the ice is too thin to _ your w

36、eight?Astand BbearCcatch Dtake剖析：剖析：Bbear ones weight 意为意为“承受某人的体重承受某人的体重”，bear符合句意。符合句意。stand 侧重指侧重指“精神上的承受精神上的承受”。返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文3What the young man cant _ is that his mum always treats him like a baby.Asupport BundertakeChold Dbear剖析：剖析：D考查动词辨析。考查动词辨析。bear此处表示此处表示“忍受忍受”；

37、support表示表示“支支持持”；undertake表示表示“从事从事”；hold则表示则表示“容纳容纳”。后面的表语。后面的表语“his mum always treats him like a baby”应该是那个年轻人无法容忍的。应该是那个年轻人无法容忍的。返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文4It is difficult to find a satisfying job today.This job is great _ salary，but it has some disadvantages.Ain terms of Bin case

38、 ofCin favor of Don top of剖析：剖析：A考查介词短语。语境表示就薪水而言，这份工作不错。用考查介词短语。语境表示就薪水而言，这份工作不错。用in terms of表示表示“就就而言而言”。返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文5She told her husband that she couldnt _ the rest of the housework without his help.Aget over Bget throughCget into Dget off剖析：剖析：B考查动词短语辨析。句意为：她告诉丈夫，如果

39、没有他的帮助考查动词短语辨析。句意为：她告诉丈夫，如果没有他的帮助她完不成剩下的家务活。她完不成剩下的家务活。get through“(设法设法)做完做完”。get over“克服克服”；get into“进入，陷入进入，陷入”；get off“出发，寄出出发，寄出”。返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文6People who cant _ between colours are said to be colourblind.Aseparate BdisguiseCdistinguish Ddivide剖析：剖析：Cdistinguish “区分，

40、辨别区分，辨别”；separate “分离，分分离，分开开”；disguise “伪装，遮掩伪装，遮掩”；divide “划分，分隔划分，分隔”。句意。句意为：不能辨别颜色的人被称为色盲。为：不能辨别颜色的人被称为色盲。返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文7How I wish that I could _ my ideas in simple and wonderful English when chatting on the Net.Aset out Bset offCset over Dset up剖析：剖析：Aset out “陈述，阐明，

41、出发陈述，阐明，出发”；set off “出发，动身出发，动身”；set over “移交，置于移交，置于上，指派上，指派管理管理”；set up “设立，树立设立，树立”。根。根据句意选据句意选A项。项。返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文8I ride a bicycle to go to work every day and have a deep impression that the bicycle is very _ in our daily life.Aconvenient BavailableCpossible Dpersonal剖

42、析：剖析：A考查形容词辨析。句意为：我每天骑自行车去上班，并且有一个很考查形容词辨析。句意为：我每天骑自行车去上班，并且有一个很深的感想，那就是自行车在我们的日常生活中是非常便利的。深的感想，那就是自行车在我们的日常生活中是非常便利的。available“可以可以利用的，可以得到的利用的，可以得到的”；convenient“方便的方便的”；possible“可能的可能的”；personal“个人的个人的”。返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文9As I grew up in a small town at the foot of a mountai

43、n，the visit to the village _ scenes of my childhood.Acalled up Bcalled forCcalled on Dcalled in剖析：剖析：Acall up 在这里是在这里是“使回忆起；使想起使回忆起；使想起”的意思。的意思。call for “需需要，要求要，要求”；call on “要求，请求，拜访要求，请求，拜访”；call in “召来召来”。返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文10Have you _？No.I had the wrong number.(2009四川，四川，5

44、)Agot in Bgot awayCgot off Dgot through剖析：剖析：D考查动词短语的区别。考查动词短语的区别。get in“插话，收割插话，收割”；get away“离开，离开，走开走开”；get off“下车下车”；get through“接通电话，完成，到达，通过接通电话，完成，到达，通过”，由此可知该题的答案为由此可知该题的答案为D，意思是，意思是“你打通电话了吗？你打通电话了吗？”返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文11The White Horse Temple in Luoyang is one of the fi

45、rst historic buildings _ to receive special state protection.Alisted Bhaving been listedCbeing listed Dlisting剖析：剖析：A考查非谓语动词。考查非谓语动词。list和其逻辑主语和其逻辑主语historic buildings是动宾关系，是动宾关系，所以要用过去分词表示被动和完成，相当于所以要用过去分词表示被动和完成，相当于which were listed。返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文12All the students shoul

46、d have their homework _ by themselves not by copying othersAfinished BFinishingCto finish Dfinish剖析：剖析：A考查考查have something done结构。结构。finish和和homework是动宾关系，是动宾关系，所以要用过去分词表被动。所以要用过去分词表被动。返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文13You should understand the traffic rule by now.Youve had it _ often enoug

47、h.Aexplaining Bto explainCexplain Dexplained剖析剖析：D宾语宾语it与与explain是被动关系，用过去分词作宾补，是被动关系，用过去分词作宾补，have sth.done意为意为“请人做某事请人做某事”。返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文14Did you have any difficulty catching yesterdays lecture?No.The professor spoke very clearly to make his speech easy _.Aunderstood Bu

48、nderstandCunderstanding Dto understand剖析：剖析：D考查不定式的用法。句意为：考查不定式的用法。句意为：你觉得昨天的演讲难懂你觉得昨天的演讲难懂吗？吗？不难懂。那位教授讲得很清楚，容易理解。不定式作状语跟在某不难懂。那位教授讲得很清楚，容易理解。不定式作状语跟在某些形容词后用主动式表被动意义。些形容词后用主动式表被动意义。返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文15Where is Tom？I have something important to tell him.I last saw him _ in the

49、library reading.Asit BseatedCseating Dsat剖析：剖析：B考查非谓语动词。题干句子空白处用考查非谓语动词。题干句子空白处用seated作宾语补足语，因作宾语补足语，因为为seat是及物动词，和宾语是及物动词，和宾语him之间的逻辑关系是动宾关系。之间的逻辑关系是动宾关系。返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文根据语境选择划线部分的汉语意思。根据语境选择划线部分的汉语意思。1ticketThe new driver got a ticket for speeding.()A车票车票 B入场券入场券 C罚款单罚款单答

50、案：答案：C名词名词ticket常用的意思为常用的意思为“车票；入场券；票车票；入场券；票”，而在该句中的意思，而在该句中的意思为为“罚款单罚款单”。返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文2tieThree people tied for first place in the competition.()A打成平手打成平手 B拴，系拴，系 C带子带子答案：答案：Atie既可作动词也可作名词，作动词时，常用的意思为既可作动词也可作名词，作动词时，常用的意思为“拴；系拴；系”，作名词时，作名词时常用的意思为常用的意思为“带子带子”。而在该句中。而在该句中

51、tie作动词，意思为作动词，意思为“打成平手打成平手”。返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文3twistThe newspaper was accused of twisting the facts.()A(道路、河流等道路、河流等)曲折曲折 B蜿蜒蜿蜒 C歪曲；曲解歪曲；曲解答案：答案：Ctwist作动词时，常用的意思为作动词时，常用的意思为“(道路、河流等道路、河流等)曲折；蜿蜒曲折；蜿蜒”，而在该句，而在该句中意思为中意思为“歪曲歪曲”。返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文 图表类书面表达往往给考

52、生提供一份统计图表和简单的文字表述，让考生图表类书面表达往往给考生提供一份统计图表和简单的文字表述，让考生根据图表所提供的数据，结合文字提示及试题的注意事项或要求，写一篇说明一根据图表所提供的数据，结合文字提示及试题的注意事项或要求，写一篇说明一个事实或反应一种现象的短文。图表给读者提供简洁、明了的信息，使读者能够个事实或反应一种现象的短文。图表给读者提供简洁、明了的信息，使读者能够一目了然地明白一个事实或一种现象。这种图表在日常生活中得以广泛应用，实一目了然地明白一个事实或一种现象。这种图表在日常生活中得以广泛应用，实用性强，图表中的数据信息往往较多。写作时不能把各种数据都写出来，首先要用性

53、强，图表中的数据信息往往较多。写作时不能把各种数据都写出来，首先要读懂其中的符号和数字所代表的意思；其次，从图表的整体着手，认真分析各项读懂其中的符号和数字所代表的意思；其次，从图表的整体着手，认真分析各项数据，抓住其主要特征，弄懂它们所揭示的规律；然后归纳出主题。有时，试题数据，抓住其主要特征，弄懂它们所揭示的规律；然后归纳出主题。有时，试题给出短文题目，等于给考生点明了主题。给出短文题目，等于给考生点明了主题。图表类图表类返回目录返回目录要要 点点 预预 览览考考 点点 导导 练练轻轻 松松 作作 文文写这类作文时应掌握以下技巧：写这类作文时应掌握以下技巧：认认真阅读图表提供的信息以及每一

54、栏上面提供的小标题，弄清设计者想通过图真阅读图表提供的信息以及每一栏上面提供的小标题，弄清设计者想通过图表反映的信息、问题或现象。对于曲线图，要认真观察坐标系所显示的数据信表反映的信息、问题或现象。对于曲线图，要认真观察坐标系所显示的数据信息，并注意交会点在坐标横轴和纵轴上的数字及单位；对于流程图，要按流程息，并注意交会点在坐标横轴和纵轴上的数字及单位；对于流程图，要按流程顺序进行适当的逻辑推理；对于柱状图和饼状图，要通过对宽度相等的柱形的顺序进行适当的逻辑推理；对于柱状图和饼状图，要通过对宽度相等的柱形的高度的比较和各部分所占的比例来判断事物和动态发展趋势；对于平面图，要高度的比较和各部分所占的比例来判断事物和动态发展趋势；对于平面图，要仔细观察，理解图表的真正含义，按一定逻辑顺序有层次地表述。仔细观察，理解图表的真正含义，按一定逻辑顺序有层