25.倔强的小红军(导案)

1、导学目标： 知识与技能：1、指导学生有感情地朗读课文。能分角色朗读文中对话部分。2、能抓住课文主要内容，并通过对人物言行的描写，体会人物 性格特点的写作方法，并在以后的学习中加以运用。过程与方法：整体感知，研读“对话”，体会“倔强” 情感态度价值观：了解小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品 质，并受到感染和熏陶。导学重点：引鼻学生通过理解描写人物言行的词句， 了解小红军和陈處的品 质及其感情。导学难点：以;:倔强”为切入口，引导学生从整体上把握文章内容及人物品质。导学准备:课件、视频、学案导学过程.一、创设情景，导入新课。同学们，我们先来欣赏一段视频，请你们认真听，听了之后你 能

2、从中获取什么信息？（播放视频PPT2、学生汇报）今天我们学习 的这篇课文就是发生在红军过草地时的一个感人的故事。齐读课题（25、倔强的小红军PPT3）这个小红军可不是一般的小红军，他是 一个倔强而可敬的小红军。理解“倔强”的意思，（再次读课题，读 出倔强的语气。）二、整体感知。迅速浏览课文，想想课文写了谁和谁之间的一件什么事？生汇报：课文记叙了二万五千里长征途中过草地时，一位小红 军忍受饥饿和疲惫，又不肯接受别人照顾而牺牲的事。三、小组课堂合作探究。过渡：同学们，你们觉得这个课题中哪个词语与整篇课文的关系 最密切？（倔强：再次读课题，读出倔强的语气。）这节课，我们的 学习重点就是体会小红军“倔

3、强”的性格特点。先请同学们在小组内 讨论完生态教育课堂展示活动教师导案25.倔强的小红军成学案上第二部分：课堂合作探究。（一）、课件出示小组合作学习要求：（PPT4）1、- 找出描写小红军外貌的句子，用“-”勾画，这段外貌描写说明了什么？2、读310自然段陈屣同志几次提出要帮助小红军？小红军各用什么理由说服了陈廣同志的？从小红军的语言、动作、神态描写中 体会到了什么3、当陈處想到自己上当后再次找到小红军时，他己经倒在草地上牺牲了。这时，陈康全明白了，他到底明白了什么呢？4、 “陈屣啊陈處， 你怎么对得起这个小兄弟呀！”对陈處说的 这句话，你是怎么想的？从课文中可以看出陈康是怎样的一个人？（二）

4、、学生自读自悟。（三）、小组研读。（教师巡视，适时点拨。）四、精要交流，体会“倔强”。1、交流小红军怎样拒绝陈康的帮助。（语言、动作、神态）（PPT5）汇报：陈康要帮助小红军什么？小红军又是怎样拒绝的？（1）、 “小红军摆出一副满不在乎的样子说： 我的体力 比你强多了，你先走吧！（2）、“小红军不和陈處一块走，不吃他的青棵面”随机指导朗读：“小鬼，你上马骑一会吧”（语气亲切、诚恳）“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”（既满不 在乎又关心体贴）“那，我们一块儿走吧”（既无可奈何有充满关爱）“不，你先走，我还要等我的同伴呢”（要很坚决）过渡：小红军筋疲力尽，己经累得走不动了，要是能骑会儿

5、马，那该有多好；己经好几天是孤单一人了，要是有个伴那该有多好；己 经饿了好几天了，要是能吃上一口，那该有多好。可是，小红军在特 别需要帮助的时候，却拒绝了帮助，这又是为什么？2、交流小红军为什么要一次又一次地拒绝陈處的帮助？从中体 会到小红军是个什么样的人？陈處想帮助小红军，而且是一而再、再而三地帮助，小红军却一 次次地拒绝，你从中看出了什么？学生小组汇报交流。小结：小红军在困难面前勇敢坚强，宁可自己忍饥挨饿，也决 不拖累别人。他可真够倔强分角色朗读：这是一个多伟大的小红军啊！长征路上艰难重重，随时都有牺 牲的危险，可他却把生的希望留给别人，把死的危险留给自己，让我 们分角色读读这两个人的对话

6、吧！3、学习课文最后一段。过渡：（PPT7）这个坚强勇敢的小红军能走出草地吗？他的命运 究竟如何呢？请同学们一起朗读课文11-15自然段。小红军的言行都令人信服地表明他还有体力，有粮食，有能力走 完这段艰难的路程。虽然事实并非如此，但终于达到了使陈處爬上马 背朝前走去的目的。但陈處走后，心情老平静不下来。因为他想到“跟 他打过交道的那些穷孩子”，都是积极参加革命的红小鬼。这些孩子 共同特点是：不怕苦，不怕累，即使遇到牺牲的危险，也从不拖累大 人。从这些孩子的特点，联想到刚才的红小鬼的言行、神情，跟这些 孩子是一样的。陈處同志猛然醒悟，发现自己受骗了，调转马头返回 来寻找小红军，这时，“陈康同志

7、全明白了”。练笔:让我们抓住细节描写，写写陈處同志明白了什么。请再展 开想象的翅膀，想象自己就是陈處，当时陈處同志全明白什么了？用 上“小红军倔强地说他因为”的句式表达。 （同桌讨论交流） （明白了：小红军倔强地说他体力好，是因为他要把马让给我 骑，小红军倔强地说他要等同伴，因为他怕自己坚持不下去，会小红 军倔强地说他干粮鼓鼓的，因为他怕我没有青棵面吃，所有这一切， 都是为了我，小红军宁愿自己忍饥挨饿，甚至牺牲，也不拖累我。） 小鬼牺牲了。陈處同志自责地说：“陈廣啊陈康，你怎么对得 起这个小兄弟呀！”你是如何理解这句话的？（反映了陈康同志对革命的下一代和接班人的深切爱护和关 怀。这几个词语说明

8、陈處同志因为自己疏忽大意，没能及时救护小鬼 而深深悔恨，十分悲痛。同时又从另一个角度写出了小红军的优秀品 质和美好心灵。）过渡：就是这样一个自称“体力充沛”的小红军，还是长眠在茫 茫的草地上。此时此刻，你眼前浮现出一个什么样的小红军？画出描写小红军外貌的句子读一读，你能从中体会出什么？（“黄黄的小脸”，“两只脚穿着破草鞋”，“冻得又青又红”，从 这些特点看出小红军长时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨 饿，已经非常虚弱、疲乏了。）小结：就是这个十分疲惫、虚弱的小红军，在他急需别人帮助 的时候，最后还是一次次拒绝了陈處的帮助。最后牺牲在了茫茫的草 地上。思考：读了这篇课文，陈處和小红军给你留下了什么印象？（指 名学生回答）五、总结全文，课外延伸。总结：这是一个催人泪下的故事。就是这样一个倔强而可敬的小 红军，他在生死抉择面前，把生的希望留给了别人，把死的危险留给 了自己。让我们把这个动人的故事讲给周围的人听吧。改编