七年级语文下册第六单元22太空一日检测试卷

1、最新初中 精品教 育资料 ，仅供 参考学 习！七年级语文下册第六单元 22太空一日检测试卷 太空一日基础知识1 .下列加点字的注音不完全正确的一项()a.炽热(chi) 释然(shi)负荷(he)b.轮廓(ku 6)俯瞰(k a n)叮嘱(zh u )cjw(zhu o )倒悬(xu a n)模拟(ni)d.遨游(o o)稠密(ch 6 u)烧灼(zhu o) 2.找出下列句子中的错别字并改正。(1)开始时飞船缓慢地升起，非常平稳，甚至比电梯还要平稳。我感到压力远不像训练时想 象的那么大，心里稍觉释然，全身紧崩的肌肉也渐渐放松下来。(2)我曾俯瞰我们的首都，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辩不

2、清，夜晚则盛现一片红晕，那里有我的战友和亲人。(3)这时飞船的飞行速度仍然很快 ，遇到空气阻力后，它急据减速，产生了近4g的过载，我 的前胸和后背都承受着很大压力。错别字改正3 .解释下列词语的意思。(1)耐人寻味 ：。(2)本末倒置：。(3)屏息凝神：。(4)无虞：。4 .下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是()a.谢天谢地，这些家伙终于赶来了 ，众人如卸千钧重负，长长吐出一口大气。 b.那清风碧波，像是从天上，从地下，从四面八方，从我的五脏六腑 间一起涌过。 c.从高塔往下望，整个城市的风光一目了然，令人有心旷神怡之感。 d.科学家们借此机会还将了解如果彗星碎片与地球发生类似的碰撞，将会

3、有怎样惊心动魄的 后果。5.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是()a. 这时我第一次向地面报告飞船状态: “神舟五号报告, 整流罩打开正常! ”b.那些物体悬浮在飞船外面，无法捕捉回来，我至今还没弄清那到底是些什么？c. 作为首飞的航天员 , 除了一些小难题 , 其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还会遇上许多。d.飞船先是在轨道上进行180度的调姿一一返回时要让推进舱在前，这就需要180度的“调头”。6. 下列有关课文内容的表述 , 不正确的一项是（ ）a. 本文讲述了作者进入太空的所经、所历、所见、所感, 起飞阶段非常顺利 , 没有任何惊险和意外。b. 杨利伟最终出色地完成了太空飞行

4、的任务 , 从中我们可以看到他坚毅果敢的品质、严谨科学的态度和不怕牺牲的无畏精神。c. 全文运用四个小标题 , 按照时间顺序叙述全过程, 思路清晰 , 层次分明 , 重点突出。d.本文语言准确，科学性与人文性巧妙结合，叙事的同时，又用准确严谨的语言向读者普及了航天知识。7. （宁夏中考）请从下面这则新闻中提取主要信息。（不超过 12 个字）新华社专电 这里既无风也无雨, 除了不时飞落的大大小小的陨石, 已经寂静了 40 多亿年。年 , 月球永远背向地球的那一面将首次迎来人类的着陆探测器度度嫦娥四号。国家航天局探月与航天工程中心副主任刘彤杰, 在近日举行的国家“十二五”科技创新成就展上透露, 计

5、划于年 5 月底或 6 月初将嫦娥四号的中继卫星发射至地月拉格朗日点的轨道上, 并在约半年后发射嫦娥四号的着陆器和巡视器, 对月球背面南极艾特肯盆地开展着陆巡视探测。8. （遵义中考）在“现代科技给我们带来了什么”综合性学习中 , 班级将就“手机的使用”开展探究活动。请你根据这次活动, 按要求完成下列问题。（ 1 ）请你确定一个探究主题 , 并根据探究主题阐明探究目的。（ 2 ）请根据你所确定的探究主题写出在探究过程中发现的三个问题。（ 3 ）请你用排比句就正确利用手机向同学发出倡议。课内精读阅读课文小节神秘的敲击声 , 回答下面的问题。9. 选文第一段的作用是什么 ?10. 选文写了哪些突发

6、的事件?作者当时的心情和反应是怎样的 ?11. 回到地面后作者汇报那些突发情况了吗?从哪里可以看出?12. 选文中反映出了作者的哪些品质?课外阅读徒步走出柴达木盆地雷殿生我走出可可西里，翻越昆仑山，进入柴达木盆地。这里人烟稀少，自然环境极为恶劣。走了几天，也没有见到一个人影。已经好几天没吃东西，水也喝光了，我只能在戈壁滩找一些蚂蚁来解渴、充饥。在野外，如果抓到蚂蚁，你只要用舌头舔一舔它的屁股，它就会在瞬间释放出一种叫蚁酸的物质，这种物质能刺激人的腮腺产生口水，从而达到解渴的目的。等抓到几十只的时候，把它们一起放进嘴里吃掉，既解渴又能充饥。为了解决饮水问题，我按照地图上的标示，先后找到过两个清澈

7、的湖泊。当看到湖水的时候，我喜出望外，一路小跑，蹲在岸边，捧起湖水。但我并不敢直接饮用，我先闻了闻，没有异味，然后再用舌尖轻轻地舔了一下，舌尖瞬间起了一层小白泡，味道有些咸涩，还透着苦味，我知道这里的湖水中肯定含有多种对人体有害的矿物质。在万般无奈的情况下，我只好把自己的尿接到水壶里，再放上净水药片，过滤后喝下去。因为长途跋涉，多日断水，尿液很黄，气味刺鼻。但如果不这样做，恐怕我就要渴死在路上了。为了求生，我先后几次喝下自己的尿，但没过几天，连尿液都没有了。此时，我的嘴唇已经干裂，渗出的血水用舌头舔进嘴里，带着一股腥味。到了后来，我连舌头都不敢伸嘴唇已经肿起来了。我知道这样的状况如果再持续几天

8、，我就得渴死。实在没办法，我一狠心，用刀尖划开了手指。看着鲜血冒出，我赶紧用嘴吮吸，以滋润一下干渴而肿胀的喉咙。5 天，我就这样坚持着。每当坐在地上时，总感觉到在大自然面前，人的生命是如此渺小，有时甚至不及一只蚂蚁。但就是在这样的极端条件下，人的生命依然如此顽强！第我终于走到了公路上。此刻，我真想大喊几声，但嘴唇已经干裂，连张开都很困难。我感觉自己的身体已快没有水分了，就像一具活着的木乃伊。我把背包放在路边，静静地坐在地上，等待着过往的车辆。当看见车辆从我身边经过时，我就使劲地晃动空水壶，示意给点水喝。七八辆车从我眼前开过，一辆都没有停下来。我绝望地站在路中间，神情沮丧。在一阵痛苦的等待后，当

9、又一辆车出现在我的视线里时，我没有放弃希望，又站在路中间继续疯狂地挥手。我心想，如果再不停车，它即使撞过来，我也决不让开。这一次，车终于慢慢地停下了，司机摇下车窗，大声呵斥道：“干什么呢？你不要命啦？”我无力地指了指衣服上写的“徒步走遍”的字样，赶紧说：“我没有水，也没有吃的了，请给我点儿水吧，哪怕是你把水箱里的水给我一点儿也行啊。”司机犹豫了一下，打开车门走下来。他的车有一个很大的备用水箱，司机打开水箱龙头，我迫不及待地接了好几瓶水喝下去。水箱里的水浑浊且带有一股柴油味，但我已顾不上那么多了，活命要紧啊！水灌饱了肚子，忽然返上一个嗝，一股浓烈的柴油味儿呛得我咳嗽了几声。我又把水壶和空瓶子都灌

10、满，谢过司机，继续前进。一次次在绝境中生存下来，在青海的这段日子令我既辛酸又难忘。我带着这份对生命的坚持与感动，继续行走在路上。（有删改）13. 文中的“我”为解决缺水问题，做了哪些尝试？14. 仔细品读文中的画线句，谈谈作者为什么说“人的生命是如此渺小”又“如此顽强”。15. 下列句子分别运用了什么描写方法？有何作用？（ 1 ）当看到湖水的时候，我喜出望外，一路小跑，蹲在岸边，捧起湖水。（ 2 ）我心想，如果再不停车，它即使撞过来，我也决不让开。16. 下面的句子运用了什么修辞手法？有何表达效果？我感觉自己的身体已快没有水分了，就像一具活着的木乃伊。17. 对于作者“徒步走遍”，历尽艰险，九

11、死一生的做法，你是否赞同？请简述理由。参考答案1. c 凿一z a oo2. 崩绷 辩辨 盛呈 据剧3. （ 1）经得起人们仔细体味。形容意味深长, 值得反复体会。（ 2 ）指把主要的和次要的、重要的和不重要的位置弄颠倒了。也指把事物的根源和结局、原因和结果弄颠倒了。（ 3 ）暂时抑止呼吸, 聚集精神 , 形容高度集中注意力。6 / 6（ 4 ）不用忧虑。4.d “惊心动魄” , 使人神魂震惊。原指作品文辞优美, 使人感受极深, 震动极大。后形容令人震惊、感动、紧张至极。不合语境。5.b 问号应改为句号。6. a7. 示例 : 嫦娥四号将去月球南极。8. （1）示例：主题：对初中生使用手机白看

12、法。目的 ：引导初中生正确使用手机帮助学 习。（2）示例：大多数初中生使用手机是为了和同学、朋友聊qq聊微信；一部分初中生使用手机是为了玩游戏; 一部分初中生使用手机是为了看电视消磨时间。（ 3 ）示例 : 同学们 , 为了学习查资料, 我们可以用手机; 为了亲情不疏远, 我们不要玩手机; 为了视力得保护, 熄灯不能碰手机。9. 内容上 , 简要交代写作的内容突发事件或神秘的敲击声 ; 结构上 , 总领下文。10. 事件 : “本末倒置”的错觉和神秘的敲击声。心情和反应 : 产生错觉时, 作者只能完全靠意志克服这种错觉。想象自己在地面训练的情景, 眼睛闭着猛想, 不停地想 , 以给身体一个适应

13、过程。几十分钟后，作者终于调整过来。听到敲击声时 ，鉴于飞船的运行一直很正常，作者并没有向地面报告这一情况。但他还是很紧张, 因为第一次飞行, 生怕哪里出了问题。每当响声传来的时候 , 他就趴在舷窗那里, 边听边看 , 试图找出响声所在, 却未能发现什么。11. 汇报了。产生错觉: 让航天员做好心理准备; 飞船舱体改进, 内壁上下刷着不同的颜色等。敲击声 : 技术人员反复模拟 , 但未找到原因 ; 让航天员做好心理准备 , 不再害怕等。12. 顽强的毅力 , 认真求实的科学精神, 严谨的科学态度和大公无私的高贵品质。13. 在戈壁滩找一些蚂蚁来解渴；按照地图上的标示，先后找到过两个清澈的湖泊； 先后几次喝下自己的尿；用刀尖划开了手指，吮吸自己的血；站在路中间拦车求水。14. “渺小”是指在大自然面前，人的生命是渺小的、脆弱的；“顽强”是指人面对困境，执着求生，具有顽强