《彩色的翅膀》教学设计课件

1、彩色的翅膀课题彩色的翅膀课时安排1备课人房丽阳授课时间学情分析学生对自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系了解不多。教学本课前，教 师可布置学生向家长了解有关农业生产常识，特别是有关昆虫与瓜果蔬菜 的收获之间的关系方面的知识，积累农业生产劳动知识，激发学生热爱农 业生产劳动的感情。学生很难体会海鸟的自然条件的恶劣以及海岛官兵的 生活艰苦，课前可让学生搜集有关的资料（特别是视频资料），仔细体会。 学生通过前两篇课文的学习，深深地体会到了老一辈的爱国热情，因此对 海岛战士热爱祖国的深情较容易理解。教学目标1、通过学习课文，使学生了解驻守海岛的解放军战士不怕条件艰苦，热 爱生活，想方设法改造海岛环境的事

2、迹。教育学生热爱生活，不怕困难。 2、通过词、句、段理解课文主要内容，掌握中心思想。3、在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系，是怎样联系起来的， 学习科学的思想方法。4、自学本课生词，要求读准字音，理解词义。5、有感情地朗读课文。教学重点感受边防战士热爱海岛、扎根 海岛、建设海岛的高尚品德。教学 难点是了解自然界中瓜果蔬菜的收 获与昆虫的关系。教学方式自学，小组合作学习，教师检测二次备课教学流程课文描写的是驻守海岛的解放军战士探亲回来，特地带来一些小 昆虫，这是怎么回事呢？ 三、学生自读课文1、想想宝石岛是个什么样的 岛？战士们到这个岛多久了？ 2、战士小高为什么要把一些昆 虫带到岛上来

3、？（学生初读课文，不要求回答得 很准确。） 四、默读课文1、读准生字字音。2、标出自然段序号。共有1 9 个自然段。五、练习读熟课文，试着给课文 分段第一段（17自然段）在船上 发现小高抱着纸箱子。第二段（81 9自然段）在宝石岛开西瓜会。第三段（2 0自然段）第二天发 现玻璃窗上有一只蝴蝶扇动着彩 色的翅膀。一、板书课题：彩色的翅膀 你从课题想到了什么？ 二、教师介绍课文内容 六、作业练习朗读课文。第二课时一、学生通读课文回忆课文写了一件什么事？（我在去宝石岛的船上看见小高 抱着一个纸箱子，他说里面装的 是小昆虫。来到海岛，我参加了 尝瓜会，知道海岛需要昆虫，战 士们回家都带回些昆虫。） 课

4、文是怎样分段的？你为什么这 样分？二、学习课文第一段1、阅读课文，思考讨论：在船上，我发现了什么问题？ （发现小高坐在船上，紧闭嘴唇， 两眼直发愕。可以看出在船上晕 船很不舒服，他把自己的大提包 扔在一边，可以看出一点也不重 视，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。）（2）小高为什么这么重视这个纸箱 子呢？（小高说里面是小昆虫。）2、那么小高为什么带小昆虫去 海岛呢？而且又这么重视？这是 怎么回事呢？ 三、学习第二段 思考讨论：1、海岛上结了个西瓜，为什么 还要开尝瓜会？（因为这个西瓜很不平常，指导 学生理解为什么说这个瓜不平 常，从哪些地方看出西瓜的不平 常？指导学生抓住重点词语谈自 己的理解。两年

5、前，第一次种瓜失败。战士们找原因：瓜秧开花后要 授粉、小岛远离大陆、没有昆虫 授粉。今年种瓜进行人工授粉后，暴 雨过后，还留下一棵秧，于是， 精心培植的第一个西瓜成熟了。2、指导学生朗读课文。3、思考讨论：战士们尝瓜，为什么觉得一股甜 丝丝的甘泉流进了心田？（指导学生讨论后汇报，可以有 不同的想法，畅所欲言。）（因为这是战士们辛勤劳动的成 果，是战士们的一片深情。） 4、思考讨论：战士把昆虫带到岛上是为了什 么？这同蔬菜瓜果的收获有什么 关系？（把昆虫带到岛上是为了岛上的 蔬菜瓜果能有收获。表现战士们 热爱海岛，热爱生活，热爱祖国。） 5、仔细体会战士小高最后说的 那段话的意思。要多读这几句话

6、， 组织小组认真讨论。（从课文中我们看到战士热爱祖 国的海岛，不怕条件艰苦，正在 用自己的劳动改变着海岛。战士 们也希望小精灵热爱海岛，在这 里扎根，不怕条件艰苦，保卫祖国的海岛。）四、学习第三段读完课文后，你明白什么了？（看到了希望，看到了未来，小 昆虫彩色的翅膀告诉我们，它们 不离开海岛。） 五、拓展阅读现在岛上先后建立了飞机场、海水淡化处理厂，新修 的深水码头每半小时就通一班船，电话、网络等现代通 信设施完善，海岛军民文化活动开展得红红火火，仍然 生活在海鸟的我，再也不用担心风大下不了岛了、天早 用不上水了、海岛封闭信息闭塞了、业余文化生活枯燥 单调了。搜索 如果将过去的生活用“水深”比喻， 那么海岛官兵今天的生活完全可以用“火热”来形容。 看到在短短十几年中，海岛发生了如此翻天覆地的变 化，在我深切感受到祖国改革开放30年来所