新高考生物一轮复习第九单元实验探究专题第33讲实验探究讲义浙科

1、第33讲实验探究知识梳理夯实执础 突破我点一、实验探究应遵循的原那么1科学性原那么1实验是在人为控制条件下研究事物对象的一种科学方法；是依据假设，在人为条件下对实验变量的变化和结果进行捕获、解释的科学方法。科学研究的过程本身就是科学，并不是说研究的结论才是科学。因此，在实验设计中必须有充分的科学依据。科学性原那么包括实验原理的科学性、实验材料选择的科学性、实验方法的科学性、实验 结果处理的科学性。2 对照性原那么1对照实验是指除所控因素外其他条件与被对照实验完全相同的实验。科学地设置对照实验，能够有效地排除其他因素干扰结果的可能性。设置对照组有4种方法：类型设置对照实验实例空白对照对照组不作任

2、何处理如要验证甲状腺激素的作用，那么对照组动物 不作任何处理，让其自然生长自身对照实验组和对照组都在同一实验对象上进行植物细胞质壁别离和复原实验，在同一装片 中先后进行，对照组即正常的紫色洋葱鳞 片叶外表皮细胞和实验组即发生质壁分 离和复原的细胞是同一组细胞条件对照给对象施以某种实验处理，但这种 处理是作为对照的，或者说这种处 理不是实验假设所给定的实验变 量，这种对照方法，通过得出两种 相对立的结论来验证实验结论的正 确性在“动物激素饲喂小动物实验中，采用等组实验法，甲组为实验组饲喂甲状腺激 素，乙组为条件对照组饲喂甲状腺激素抑 制剂，不饲喂药剂的是空白对照组相互对照不单独设对照组，而是几个

3、实验组相互对照在“探究温度或pH对酶催化活性的影响实验中，不同温度或pH为相互对照2实验组与对照组的判断 一般情况下，针对实验所要研究的因素，不作任何实验处理的对象组为对照组，如各种空白对照。 用实验所研究的因素处理的对象组为实验组，未用实验所研究的因素处理的对象组为对照组。 根据实验对象是否处于正常状态来确定。一般情况下，把处于正常生活状态下的实验对象 确定为对照组。3单一变量原那么(1) 变量的种类 变量是指可被操纵的特定因素或条件。根据其在实验中的作用可分为两大类： 实验变量 (自变量 )与反响变量 (因变量 ) 。实验变量是指实验中由实验者操纵的因素或条 件，而反响变量是指由实验变量引

4、起的变化结果， 二者之间是前因后果的关系。 实验的目的 就在于获得和解释前因与后果。 无关变量与额外变量。 无关变量是指实验中除实验变量外的影响实验结果与现象的因素或 条件。 由无关变量引起的变化结果就叫额外变量。 它们之间也是前因后果的关系。 但对实验 变量与反响变量的获得起干扰作用。(2) 变量的控制控制变量是指控制其他因素不变， 集中研究其中一个因素的变化， 保证实验不受干扰或将干 扰因素降到最低程度。通过实验控制，尽量减少实验误差，以取得较为精确的实验结果。操纵实验变量的方法： 设法给研究对象施加干扰， 造成研究对象的变化， 从而使研究对象 在被干扰状态中反映出某种现象和属性。检测反响

5、变量的方法： 根据实验原理和实验条件确定观察、 测量的指标和方法。 具体包括： 观察特异性的颜色变化、沉淀反响；观察形态结构、生理变化；测量生长发育速度；测量生 化反响速度。 控制无关变量的方法 (平衡控制 ) ：排除因实验对象的个体差异带来的影响； 设法创造稳定 的相同的条件进行对照， 以抵消或排除这些因素对实验对象的干扰； 设法提供适宜条件， 以 排除不利环境条件对实验对象的影响；重复实验，排除偶然因素的干扰，减小实验误差。 不管一个实验有几个实验变量， 都应确定一个实验变量， 观测一个反响变量， 这就是单一变 量原那么，它是处理实验中的复杂关系的准那么之一。4平行重复原那么 任何实验都必

6、须能够重复， 在同样条件下重复实验， 实验结果应该是一致或相似的。 任何实 验必须有足够实验次数，才能防止结果的偶然性，使得出的结论准确、科学。在实验中，可 以通过在一组实验中同时处理多个材料来表达重复性原那么。5随机性原那么 实验设计中的随机性原那么是指被研究的样本是从总体中随机选取的。这样做的原因有： (1) 可以消除或减少系统误差，使显著性测验有意义； (2) 平衡各种条件，防止实验结果中的偏 差。二、实验设计的要求与步骤 1实验设计的要求JW*验娶琳决的性硏爭宴"是什么w 、墓網决该 些勵学事实“的嘛-方面J讣析实验所嵌据前科学脚捷卄么：-朴肚的 宝悔学捷HIX?学斡屮的A也

7、和吨腔训地段出口哽址押闪燮.戢阳起实卷俯兄的凶 2熱 厲圧解响亭眞验的无关雙星；构思实的牲制方法和实购蚪黑前朋得手段棍报峑醱i 的和所提供的材料来确定设汁汁用的丈验 歿世和宾菽护骤讲出和期笔检站 粘礼结论j严格遵循实验设计餵那么.在充井帝虑实笆彳矗理以及提嘶雲磴材料、用具的基瑞上*L核攥弦计要我*站tm梓直和涉驛丿铮拆玄腌现爺和呗脸融据.对俺期紬紀进 =.行判斷.舞出应有的垃:曲讪论2 实验设计的一般步骤 实验步骤应用简洁科学的语言表达，一般如下：1分组编号：根据实验要求选择适宜的材料和器材，选材应保持条件相同如：日龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠 。将实验分为实验组和对照组，可以分为两组，也

8、可以分为假设 干组，每组进行明确的标记，如用甲、乙、丙或者用A、B、C或者用1、2、3，总之让人一看就知道，便于实验的观察、统计、比拟和表达。常用语言模板：选择长势相同、大小相似的同种植物随机等量分组，分别编号为A、B、C等；取两支试管，分别编号为甲、乙，各参加等量的某溶液；选择年龄、体重性别、健康状况相同的某种动物随机等量分组，分别编号为1、2、3等。2对照处理：根据实验的要求分别对实验组和对照组进行处理，除实验变量外，对实验组和对照组的培养、饲养等条件应相同， 即控制无关变量。 要注意能表达“单一变量词语的 准确使用，例如使用“等量、“相同、“适宜等词语。3培养或饲养、观察、记录：对于植物

9、实验和某些动物实验，分别进行实验处理后，要进行一段时间的培养才能出现结果。而有些实验进行实验处理之后，在短时间内12 h就可以观察出现的现象。 要仔细观察实验组与对照组出现的差异，记录实验现象和实验数据。三、探究性实验与验证性实验的比拟1 区别工程探究性实验验证性实验概念指实验者在不知晓实验结果的前提下，通 过自己实验、探索、分析、研究得出结论， 从而形成科学概念的一种认知活动指实验者针对的实验结 果而进行的以验证实验结果、 稳固和加强有关知识内容、培 养实验操作能力为目的的重 复性实验实验目的探究研究对象的未知属性、特征以及与其验证对象的属性、特他因素的关系征以及与其他因素的关系实验假设假设

10、一般米用“如果 A,那么B的形式表 达，是根据现有的科学理论、事实，对所 要研究的对象设想出一种或几种可能性的 答案、解释因结论是的，故不存在假设问题实验现象未知实验结果预测对应假设，分类讨论： 实验组与对照组无显著差异，实验变量无影响； 实验组比对照组好，实验变量有利； 实验组比对照组差，实验变量不利如果 是相互对照，也分类讨论 根据实验原理确定实验结果，并对实验结果进行准确描述实验结论根据可能的实验结果，进行分析对应实验目的作出肯定结论2.举例工程探究性实验验证性实验实验名称鉴定某人是否出现糖尿验证某糖尿病患者尿液中含葡萄糖实验原理相同本尼迪特试剂与可溶性还丿原糖作用呈现红黄色沉淀实验步骤

11、相同取尿液后加本尼迪特试剂热水浴加热，观察实验现象实验现象出现或不出现红黄色沉淀出现红黄色沉淀预期实验结果出现或不出现红黄色沉淀出现红黄色沉淀实验结论假设出现红黄色沉淀，证明此人出现 糖尿；假设不出现红黄色沉淀，证明 此人不出现糖尿糖尿病患者尿液中含葡萄糖题组精练剖析題型提炼方沫题组一突破实验目的1.以下图表示3株脱淀粉经充分“饥饿处理的长势相同的同种植株放在透光的不同钟罩 内。该实验的目的是答案 探究CO浓度与光合速率的关系解析 此类试题实验目的确实认方法是首先确定实验的自变量和因变量，再寻找自变量和因变量之间的关系，此即实验的目的。自变量：CO浓度探究CG浓度与?实验目的因变量：光合速率

12、实验目的光合速率的关系2为了探究某物质X的作用，研究者提出了以下实验思路：1实验分组甲组：培养液+ Y细胞+ 3H TdR3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷 +生理盐水。乙组：培养液+ Y细胞+ 3H TdR+ X用生理盐水配制每组设置假设干个重复样品。2分别测定两组的 CRD细胞内的放射性强度，求每组的平均值。3将各样品在相同且适宜的条件下培养适宜时间后，测定其CRD求每组平均值并进行统计分析。要求与说明：答题时用X、CRD3H TdR表示相关名词；Y细胞是能增殖的高等动物体细胞。 请答复：实验目的：答案 探究X对Y细胞增殖DNA合成的影响解析 该实验的自变量为某物质X的有无，因变量为细胞内的放射性

13、强度。3H TdR是用来 合成DNA勺原料，假设细胞分裂旺盛，那么细胞内的放射性强度的平均值CRD就比拟高。所以该实验的目的是探究 X对Y细胞增殖DNA合成的影响。弋二技法提炼 J变量法寻找实验目的1根据题目信息，直接写出实验目的。此类题目中往往含有“验证XXX或“探究XXX的字眼，此即为该实验的目的。2根据实验装置或实验现象，推断实验目的。此类试题首先确定实验的自变量和因变量，再寻找自变量和因变量之间的关系，此即实验的目的。题组二突破实验假设3正常子宫内膜上皮细胞具有合成某种细胞周期蛋白 简称P蛋白的能力，该蛋白可促进 子宫内膜上皮细胞的增殖。 雌激素能促进子宫内膜上皮细胞的增殖。 雌激素是

14、通过什么途径来促进子宫内膜上皮细胞增殖的呢？某科研小组发现雌激素能诱导P蛋白的合成。据此，科研小组作出了“雌激素通过诱导P蛋白的合成来促进这些细胞的增殖的假设，并设计了相应的实验方案。请答复相关问题： 该实验需要哪两种功能不同的细胞作实验材料？ 该实验对照组的培养液中是否需要参加雌激素？ 。3预测可能的实验结果及结论： 4该实验的目的是答案1不能合成P蛋白的子宫内膜上皮细胞正常或能合成P蛋白的子宫内膜上皮细胞2需要 3如果对照组的增殖细胞数目明显大于实验组，说明雌激素通过促进P蛋白合成来促进子宫内膜上皮细胞的增殖；如果两组的增殖细胞数目无显著差异，说明雌激素对子宫内膜上皮细胞增殖的作用与P蛋白

15、无关4研究雌激素是否通过诱导 P蛋白的合成来促进子宫内膜上皮细胞的增殖解析 分析该题的实验目的，发现其中可以提取出两个自变量：有无雌激素、是否能合成P蛋白；该选哪一个作为此题的自变量，1给出提示，如果变量为有无雌激素，那么只能用具有同种功能的细胞来研究，故此题目的变量应该为能否合成P蛋白。故可分析出需要的材料为能否合成 P蛋白的细胞。2同样在一个实验中只能遵循一个自变量，故实验组和对照 组需要做相同的处理，即均需要参加雌激素。3该实验中不能合成 P蛋白的组为实验组，能合成P蛋白的组为对照组。因为实验前不知其结果，故该实验应该为探究性实验，应写出所有可能的结果。可推测二者之间有关或者无关，将两种

16、结果充实后即为答案。4实验目的应围绕实验探究的内容，且要能够表达所反映的自变量，故为研究雌激素是否通过诱导P蛋白的合成来促进子宫内膜上皮细胞的增殖。技法提炼实验假设确实定方法1假设确实定依据对探究性实验来说，假设对所要研究的对象设想一种或几种可能的答案或解释，即提出可能的实验原理。假设的描述 句式一：“如果现象，那么结论。 句式二：“当条件X存在时，事件P实验现象会发生或“当条件 X存在时，事件P实 验现象不发生或“当条件 X存在时，对事件P实验现象没有影响。题组三突破实验原理4根据提供的实验材料及用具，食品卫生质量检验人员设计了一个检测稻米新鲜程度的简 易实验：实验目的：根据过氧化氢酶活性的

17、强弱来鉴别稻米是新稻米还是陈稻米。材料、用具：新稻米、待测稻米、质量分数为1%勺愈创木酚氧气存在时被氧化成红褐色物质，与氧浓度呈正相关等。实验步骤：第一步：取两支具塞试管，分别编号为A和B; A管内放入适量的新稻米， B管内放入等量的待测稻米。第二步：用移液管分别往两支试管内参加等量且适量的质量分数为1%勺愈创木酚溶液，浸没稻米，盖上试管塞，充分摇匀，静置一段时间后，弃掉多余液体。第三步：将两支试管中浸有1%愈创木酚的稻米分别倒入两个对应编号的培养皿中，用镊子摊开，然后，用移液管吸取体积分数为1%勺过氧化氢分别滴入培养皿内的稻米中，使所有稻米都浸有过氧化氢。第四步：一段时间后，用放大镜观察两培

18、养皿中稻米的颜色变化。预期结果及结论：A培养皿中的新稻米呈红褐色。假设 B培养皿中的待测稻米颜色很浅或几乎 无色，那么是陈稻米；假设待测稻米颜色也呈红褐色，那么是新稻米。请依据实验目的和实验流程，正确分析预期结果及结论，准确书写相应的实验原理：答案 植物体内的过氧化氢酶在有过氧化氢存在时，能使某些酚类物质如愈创木酚氧化成红褐色物质，其颜色的深浅与酶活性呈正相关解析实验原理可以依据的实验目的和材料书写，也可以在实验完成后，根据实验的过程和步骤等来书写。其内容一方面侧重于写出为什么这样操作，另一方面侧重于写出为什么出现这样的现象。这里面涵盖了：自变量作用的科学依据， 操作自变量的原理和因变量获得

19、的原理等。依据实验目的可知， 本实验的自变量为“过氧化氢酶活性的强弱，再结合实验材料用具可知，因变量为“质量分数为1%勺愈创木酚氧化后的颜色变化。因此，实验原理可概括为：植物体内的过氧化氢酶在有过氧化氢存在时，能使愈创木酚氧化成红褐色物质；愈创木酚氧化后颜色的深浅与酶活性呈正相关。二技法提炼 1三段法析实验原理1实验原理一般由三段组成。自变量和因变量的关系+因变量的观测指标+实验具体过程描述。自变量的作用(反响)原理，即“为什么这么做。要密切关注实验目的及题干信息，注意充分利用题干的提示或联系教材根底知识进行准确描述。(3)因变量的检测原理(或操作原理、现象原理)，即“为什么出现这样的现象。可

20、参考题 中相关实验步骤。题组四突破实验变量的控制5 下表为某探究实验的步骤，请分析并答复以下问题:序号参加试剂或处理方法试管ABCabc1可溶性淀粉溶液2 mL2 mL2 mL/新鲜唾液淀粉酶溶液/1 mL1 mL1 mL2保温5 min37 C60 C0 C37 C60 C0 C3将a试管中的溶液参加 A试管，b试管中的溶液参加 B试管，c试管中的溶液 参加C试管，摇匀4保温5 min37 C60 C0 C5滴入，摇匀2滴2滴2滴6观察现象并记录(1) 此探究实验的课题名称是 。(2) 在此实验中，因变量应该用 检测。A、B C三支试管，哪支试管中酶的活性最咼？ 。实验结束后，将 B试管所处

21、温度降到适宜温度，现象是(4) 有人建议用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，用过氧化氢酶探究 pH对酶活性的影响，试说明这样建议的理由。答案(1)探究温度对淀粉酶活性的影响(2)碘一碘化钾溶液A (3)没有变化(4)酸能使淀粉水解；过氧化氢随温度升高分解加快，都会对实验结果造成干扰解析 由表可知，温度是自变量，所以本实验探究的内容是温度对酶活性的影响。可溶性淀粉在唾液淀粉酶的作用下可被分解为复原糖，应该用碘一碘化钾溶液来检测。 唾液淀粉酶的最适温度是37 C,所以A试管中酶的活性最高。B试管原温度是60 C,酶已失活，降到适宜温度也不可能恢复活性。 因为淀粉在酸性条件下会分解， 过氧化氢不稳定，

22、在高温下也 会自行分解成水和氧气，从而不能正确表现酶活性。题组五 突破实验步骤6大蒜含有各种抗氧化物质，如维生素A、C、 E ，以及硒，能去除各种自由基，有保护心脏的作用。 大蒜切开或压碎后， 其含有的蒜素半胱氨酸经酵素 (如胱硫醚连接酶 )的作用， 会 分解并产生多种呛鼻气味的硫化物 (如硫化氢 )，具有降低胆固醇的作用。 蒜素半胱氨酸能减 轻心肌堵塞病症，使堵塞面积、 心室肥大减小，心肌收缩力增强。 实验结果显示经蒜素半胱 氨酸处理的动物， 左心室肌细胞内胱硫醚连接酶的活性增加， 血浆里的硫化氢量增加， 死亡 率大大降低。根据上文，答复以下问题：(1) 大蒜保护心脏的主要作用是 (2) 某

23、实验小组阅读该文后，想进行与此相关的实验探究，以下为实验报告的局部内容，请 予以完善。拟定课题名称： 。实验自变量是 ；实验观察指标(因变量)是 实验过程： 第一步：取九只小鼠，结扎局部冠状动脉后，随机分成三组，编号为A、 B、C。第二步：A组小鼠不做处理，作为 ;B 组小鼠 ；C组小鼠。第三步：在 的情况下，饲养三组小鼠。一段时间后， 解剖观察小鼠心肌堵塞情况。(3) 由以上材料我们得到如下生活启示：食用大蒜的正确方法是 () 生吃 熟食 整瓣直接食用 切片或压碎后放置一段时间后食用 煮熟 烤 熟A.B .C .D .答案 (1) 抗氧化，去除自由基；产生硫化氢，降低胆固醇(2) 探究大蒜对

24、心肌堵塞的缓解效果 ( 其他合理答案也可 ) 是否饲喂大蒜或蒜素半胱氨 酸 心肌堵塞面积、 心室肥大程度、 心肌收缩力强度 ( 答出两点即可 ) 对照组 饲喂含一 定量大蒜的饲料 饲喂等量的含一定量蒜素半胱氨酸的饲料 其他条件相同且适宜 (3)C 解析 解答此题需要具备两方面的能力：一是处理题干信息的能力，要理顺蒜素半胱氨酸、 酵素和硫化物之间的关系， 要明确蒜素半胱氨酸的作用； 二是根据提供的信息提出实验课题并设计实验步骤的能力。1从题干中可知大蒜的作用是抗氧化，去除各种自由基，且能产生硫化氢，降低胆固醇。2根据题干中“蒜素半胱氨酸能减轻心肌堵塞病症的信息，可 以拟定“探究大蒜对心肌堵塞的缓

25、解效果的课题。根据实验拟定的课题，可知该实验的自变量是有无蒜素半胱氨酸或是否饲喂大蒜。因变量可以从题干中找出：心肌堵塞面积、心室肥大程度、心肌收缩力强度。实验过程第一步是分组。第二步是控制变量：一组不作任何处理，一组饲喂含大蒜的饲料，一组饲喂含有蒜素半胱氨酸的饲料。第三步要对无关变量进行控制，实验组和对照组要保持一致，需要观察的实验结果是小鼠的心肌堵塞情况心肌堵塞面积、心室肥大程度、心肌收缩力强度。3由题干可知，食用大蒜的正确方法是生吃，可以切片或压碎后放置一段时间后食用。技法提炼 J“四步法标准书写实验步骤1材料分组编号设置对照实验。2对不同的对象施以不同的处理 控制自变量。3给以相同且适宜

26、的条件控制无关变量。4实验结果的观察与记录因变量的预测。 题组六突破预测实验结果，获得实验结论 7某同学进行实验，甲图为实验开始状态，乙图为实验结束状态。请在乙图所示实验结果的根底上继续实验，探究蔗糖的水解产物能否通过半透膜。和水4屮半透腔乙增添的实验材料：蔗糖酶溶液、本尼迪特试剂、试管、滴管、水浴锅等。1设计出继续实验的简要步骤：2预测实验现象并作出结论： 答案1向a、b两管分别参加等量蔗糖酶溶液，热水浴加热或隔水加热U型管至适宜温度，观察a、b两管内液面的变化吸取a、b两管内适量液体，分别参加 A、B两试管中，并参加等量的本尼迪特试剂，热水浴加热，观察A、B试管内有无红黄色沉淀(2)如果a

27、、b两管液面高度差缩小且 A、B试管内均有红黄色沉淀生成，那么蔗糖的水解产物 能通过半透膜；如果 a、b两管液面高度差增大且 A试管内无红黄色沉淀生成、B试管内有红黄色沉淀生成，那么蔗糖的水解产物不能通过半透膜解析 该实验的目的是探究蔗糖的水解产物能否通过半透膜，由提供的实验材料可推知实验原理：蔗糖的水解产物如果能透过半透膜，那么由于渗透作用，两边的液面差会缩小，用本尼迪特试剂检验，水浴条件下 A、B试管都会出现红黄色沉淀；否那么，会因为蔗糖的水解使b管内溶质分子数增加而两边液面差加大，且用本尼迪特试剂检验时 a管内溶液不出现红黄色沉淀。实验步骤设计重点考查无关变量的控制，如两侧参加等量的蔗糖

28、酶，水浴控制酶活性的最适温度等。,技法提炼倒推法预测实验结果(1) 探究性实验结果的预测对应假设，常需分类讨论。实验结论要根据可能的实验结果进行 分析。(2) 验证性实验的结果与相应结论只需考虑一种情况。 一般只有一个结果和一个相应的结论， 且结论就在题目中，女口 “验证 “证明等。 实验结论对应实验目的应得出肯定结 论。题组七验证性实验的解题突破验证类实验的实验目的是“预料之中的，因此结果和结论只有一种情况。结果即由所学知识或实验原理推出的现象，结论即实验目的。如“验证CO是光合作用的必需原料的实验，实验结果为对照组叶片遇碘一碘化钾变蓝；实验组叶片遇碘一碘化钾不变蓝。结论为CO是光合作用的必

29、需原料。&用某种降血糖物质 X做以下实验(注：用生理盐水配制 X溶液)。答复以下问题：(1) 某同学要验证 X的降血糖作用，进行如下实验：选择一批体重相同的正常小鼠，测定,并将小鼠随机等量分成实验组和对照组，实验组注射适量的 ,对照组注射等量的 , 一段时间后测定两组小鼠的,假设,那么说明X有降血糖的作用。(2) 假设要验证一定量的 X能使患糖尿病的小鼠的血糖浓度下降到正常的范围，进行如下实验：用小鼠作为实验组，用患糖尿病小鼠作为对照组1，用小鼠作为对照组 2;实验组注射 ,对照组1、 2注射等量的生理盐水， 一定时间后假设实验组和对照组 的血糖浓度均在正常范围内，而对照组的血糖浓度高

30、于正常范围， 那么说明一定量的 X能使患糖尿病的小鼠的血糖浓度下降到正常范围。答案1血糖浓度 X溶液生理盐水血糖浓度对照组血糖浓度不变，实验组血糖浓 度下降 患糖尿病 正常 一定量的X溶液或X溶液21解析1实验过程中可以变化的因素称为变量，其中人为改变的变量称为自变量，此题中实验鼠是否注射 X溶液为自变量；随自变量的变化而变化的变量称为因变量，本实验中血糖浓度的变化是因变量。 除了一个因素以外， 其他因素都保持不变的实验叫做对照实验。 本实 验过程中设置了对照实验，即注射X溶液与注射生理盐水形成对照，并且在实验前后均要测定小鼠的血糖浓度。 本实验为验证性实验， 故预测实验结果是对照组血糖浓度不

31、变， 实验组 血糖浓度下降。2要验证一定量的X溶液能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围， 除需要用患糖尿病小鼠作空白对照外，还需要增设正常鼠作恢复到正常范围的对照，预测结果是实验组和增设的正常鼠的血糖浓度在正常范围内，对照组1患糖尿病小鼠的血糖浓度高于正常范围。t 题型建模 J“四步解决验证类实验试题第一步：明确目的做什么J审题时抓关键句：“验证，“证明是还是， 如验证“硼元素第二步：弄清原理一一为什么这样做J析题：为保证实验的正常进行， 如何利用材料，满足实验条件，如何才能观察到因变量的指标即实验现象，如何排除其他因素的干扰，得出正确的结论。第三步：设计实验 怎么做J三步曲：分组、对照、

32、观察。第四步：结果与结论一一怎么样J验证性的结果在“预料之中，是唯一的，注意结论与题目相吻合。题组八探究性实验的解题突破探究类实验是对未知的生物学现象进行探索，因此预期的结果及结论是所有可能出现的情 况。其书写格式一般为“如果那么。如“探究光对种子萌发的影响实验中，结果和结论会有以下几种情况：如果相同时间内，在光下的一组比在黑暗中的萌发数多，那么光对种子的萌发有促进作用；假设在光下的一组比在黑暗中的萌发数少，那么光对种子的萌发有抑制作用；假设两组的萌发数相同，那么光对种子的萌发没有影响。9通过科学实验发现，土壤中缺磷会导致植株矮小，叶色暗绿，依据叶色变化判断可能是缺少类胡萝卜素。试设计实验探究

33、叶色暗绿是否由缺磷造成类胡萝卜素缺乏所致。实验所需主要用具、试剂：烧杯、漏斗、试管、研钵、完全培养液、只缺磷的完全培养液、95%勺乙醇、SiO2、CaCO层析液等。实验材料：正常生长的黄瓜幼苗。(1) 实验假设：。(2) 实验步骤：第一步：取两个烧杯，分别编号为A、B,各放入的黄瓜幼苗。第二步：向A烧杯中参加适量 ，向B烧杯中参加 作为对照，置于相同且适宜的条件下培养，培养到两组黄瓜幼苗叶片出现差异时。第三步：分别从A B两组中选取等量叶片， 用提取叶片色素，用法别离色素，观察比拟(3) 实验结果预测：说明缺磷导致叶色暗绿不是由类胡萝卜素缺乏所致；说明缺磷导致叶色暗绿是由类胡萝卜素缺乏所致。答

34、案(1)缺磷导致类胡萝卜素缺乏，引起叶色暗绿(2)第一步：同一品种且长势相近、 苗龄相同第二步：完全培养液等量的只缺磷的完全培养液第三步：95%勺乙醇 纸层析 A B两组色素带中类胡萝卜素色素带的宽度和颜色的深浅(3) A、B两组类胡萝卜素色素带一致A组比B组类胡萝卜素色素带宽，或B组缺少类胡萝卜素色素带解析 依实验探究的目的可以作出“缺磷将导致类胡萝卜素缺乏，从而引起叶色暗绿的假设。由于本实验的自变量是磷的有无，故需要设置A B两组，A组用完全培养液培养，B组用只缺磷的完全培养液培养，实验的因变量是叶色暗绿， 要检测叶色暗绿是否由类胡萝卜素缺乏引起，可用纸层析法进行判断。假设A B两组叶片中

35、类胡萝卜素含量相近，说明叶色暗绿不是由类胡萝卜素缺乏所致；假设B组叶片中类胡萝卜素含量少于A组，说明叶色暗绿是由类胡萝卜素缺乏所致。 题型建模 1“四步解决探究类实验试题第一步：找到实验目的，从题干中可以找到实验目的是什么第二步：弄清楚实验类型即是验证性实验还是探究性实验第三步：确定用什么实验原理第四步：确定自变量、因变量、无关变量题组九评价类实验的解题突破此种题型突出“评价实验，所以题干实验目的明确， 围绕实验目的已设计好实验，但由于实验设计中存在某些缺乏如变量设计不合理或未设计、没有强调等同和适宜即没有遵循单 一变量原那么、结果检验不合理、原理使用不当等，导致实验结果不能说明实验结论。10

36、某兴趣小组为验证 2,4 D对插条生根的促进作用，进行了如下实验。 剪取同一杨树植株上长势与长度相同、部位相近且有3个芽的健壮枝条20根，随机均分为甲、乙两组； 甲组每根插条上都保存3个芽，乙组每根插条上的芽全部去除； 将甲组插条的下端插入适量蒸馏水中，乙组插条的下端插入等量适宜浓度的2,4 D溶液中。两组均置于相同且适宜的环境中培养； 每天观察、记录插条上芽的数目。请对上述实验进行分析：1每组选取多根插条的目的是 2请指出该实验设计的两项不合理之处。；_3实验设计改正后，甲组起 作用。答案1排除偶然因素对该实验结果的影响或排除无关变量的影响2甲、乙两组插条上芽的数量不等或没有控制好变量观察、

37、记录插条上芽的数量不对或观察记录的指标不对3对照解析 1每组选取多根插条的目的是减少实验误差排除偶然因素对该实验结果的影响或排除无关变量的影响。2依据实验设计的等量原那么和单一变量原那么分析，该实验设计的两项不合理之处依次是甲、乙两组插条上芽的数量不等或没有控制好变量；观察、记录插条上芽的数量不对或观察记录的指标不对。3实验设计改正后，甲组起对照作用。 题型建模 1“五看法解决实验评价类试题看“对照假设无对照，那么参照实验组补充对照组；假设有对照，那么看对照是否有标记、是否J遵循了单一变量原那么和等量原那么 二看“步骤 顺序是否合理，步骤是否完整 三看“材料 材料选择是否适宜，实验仪器、药剂的

38、使用是否准确 四看“条件 是否需要搅拌、冷却等，实验所需的温度、光照等条件是否合理五看“结果与结论 实验目的是否与实验结果、结论对应，探究性实验的结果和结论是否 讨论全面，是否是先写结果后写结论 练出高分1甲药和乙药会影响心率，但不知是使心跳加快还是减慢。请根据以下提供的材料和用具设计实验， 对甲药和乙药的作用效果分别予以探究。 要求写出实验思路， 并设计表格将 预期结果和结论填入表中。材料和用具： 离体蛙心灌注实验装置一个 装置中有一个蛙心， 有记录蛙心跳动情况的装置， 进出溶液的插管，蛙心中的溶液已全部换成任氏液 ，滴管，任氏液，适宜浓度的甲药液， 适宜浓度的乙药液等。注：任氏液是一种接近

39、蛙内环境的液体， 可以用来延长蛙心脏在体外跳动的时间； 心脏跳动 次数可从记录结果中算出； 甲药液、 乙药液添加量为 2 滴；假设在实验过程中心脏均能保持 活性，且心脏本身代谢不产生甲药与乙药。请完善实验思路：第一步：第二步：第三步：把含甲药液的溶液吸出，换以任氏液，等待蛙心率恢复正常加药前的情况 。第四步：设计一张表格，并将预期实验结果及结论填入该表中。答案 第一步：观察并记录正常情况下蛙的心率，计算平均值 第二步：往蛙心插管的任氏液中加2 滴甲药液，观察并记录蛙心率，取平均值第四步：往蛙心插管的任氏液中加2 滴乙药液，观察并记录蛙心率，取平均值设计表格如下：实验结果结论加药物前心率为a加甲

40、药后心率a使心跳加快心率a使心跳减慢加乙药后心率a使心跳加快心率a使心跳减慢写出加甲药可能的两种结果并得出相应结论，写出加乙药可能的两种结果并得出相应结论 解析 该实验目的是探究甲药和乙药对心率的影响，那么自变量是甲药和乙药的有无， 因变量是心跳次数的变化，所以实验前需观察并记录正常情况下蛙的心率，然后根据材料和用具可知蛙心处有一进出溶液的插管，通过该插管加适量的甲药或乙药，观察并记录蛙的心率， 最终比拟用药前和用药后蛙的心率，可得出相应的结论。2. 0 C以上的低温能对喜温植物玉米造成伤害，科研人员进行了实验研究。实验一：从甲、乙、丙三个品种中挑选长势相同的玉米幼苗假设干，平均分为三组，分别

41、放在5 C、10 C和25 C的环境中培养 4天其他各种条件都相同且适宜 ，结果如图1。实验二：将甲种玉米幼苗分成三组，一组对照，另两组在5 C低温下处理4天后放在25 C,光强度分别为800勒克斯lx、60勒克斯lx的条件下恢复4天后，测其光强度与净光合速率的关系，结果如图2。4栈區朗光张醴力用站1耳' 51KP 1 UK) 1 500光越度 /1* mol-JTiid.二£ j華博如耒气1实验一的目的是(2) 甲、乙、丙三个品种中最耐低温的是 ，判断的依据是该品种在低温条件下：；_ 。_(3) 实验二的目的是探究 的影响。该实验对照组的处理条件应为：一直生长在温度为 ，光

42、强度为 800 lx 条件下。(4) 由实验二可知， 60 lx 有利于 。(5) 结合实 验一、 二分析，早春遭遇“倒春寒 后会造成玉米减产的原因 是答案(1)探究(0 C以上)低温对不同品种玉米叶绿素含量的影响(2) 丙叶绿素含量相对高(与甲和乙相比)叶绿素含量降低幅度度小(3) 低温伤害后恢复期光强度的不同对恢复后光合速率(合理即可)25 C(4) 低温伤害的局部恢复(5) 低温会引起叶绿素含量降低，在适宜条件下光合作用也不能在短期内完全恢复(合理即可)解析 从甲、乙、丙三个品种中挑选长势相同的玉米幼苗假设干，平均分为三组，分别放在5 C、10 C和25 C的环境中培养 4天，然后测定叶

43、绿素的含量，所以实验一的目的是探究(0 C以上)低温对不同品种玉米叶绿素含量的影响；在5 C时，丙的叶绿素的含量比甲、乙高，丙在5 C时叶绿素含量降低幅度小，故丙最耐低温。由实验二可知，60 lx时的净光合速率大于 800 lx 的，有利于低温伤害的局部恢复。32021 年全国雾霾天创 52年来最多，多个城市 PM2.5 严重超标。 PM2.5 是指大气中直径 小于或等于 2.5 微米的颗粒物，其可以通过肺泡壁进入毛细血管。二手烟是室内PM 2.5 的主要来源之一。 某生物小组采用腹腔注射法进行了“香烟浸出液对大鼠红细胞数目影响的 研究。实验步骤： 用生理盐水制备浓度分别为2.5%、 5%、

44、10%、 20%的香烟浸出液备用。 选取健康的体重相近、发育状况相同的大鼠假设干， 对各实验组分别连续 20 天腹腔注射 的香烟浸出液，对照组 ，其他饲养条件 并分别于第 10 天和第 20 天对各组大鼠进行取血， 向血液中参加适量的制成红细胞稀释液，而后利用主要用具制作 装片，采用抽样检测法在显微镜下观察计数各组大鼠的红细胞数目，并计算平均值。实验结果：如下图。请答复：1请完成相关实验步骤。2从变量的角度分析，各实验组注射的香烟浸出液的体积属于 3由实验结果可以得出的结论是 答案1随机均分为5组 对各组大鼠取血、稀释、制片，采用抽样检测法观察计数 各组红细胞数目等体积不同浓度腹腔注射等体积的

45、生理盐水相同且适宜 生理盐水 血细胞计数板2无关变量 3香烟浸出液对大鼠红细胞的生成具有抑制作用，且随着浓度的增大以及作用时间的延长，抑制作用越明显解析 本实验的自变量为香烟浸出液的浓度，因变量为大鼠红细胞数目。根据香烟浸出液的浓度或实验结果可知本实验应分为5组：1组空白对照组和4组实验组。其中各实验组应注射等体积不同浓度的香烟浸出液，所注射溶液的体积为无关变量；对照组应注射等量的制备香烟浸出液的溶剂一一生理盐水。制备红细胞稀释液时应使用生理盐水，以维持细胞正常形态；显微计数红细胞数目时需使用血细胞计数板制作装片。本实验需要计数注射香烟浸出液之前各组大鼠的红细胞数目，以作自身前后对照。 实验结

46、果是图中各实验组曲线均在对照组曲线之下，并随着香烟浸出液浓度的增大，各实验组曲线偏离对照组越远，且随着注射时间的延长，各实验组曲线偏离越明显， 说明香烟浸出液对于大鼠红细胞生成具有一定的抑制作 用，且随着浓度的增大以及作用时间的延长，抑制作用越明显。4 某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路： 将假设干只未成年小鼠分为 2组：甲组：不切除甲状腺假手术乙组：切除甲状腺 实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。 对测得的数据进行统计分析。要求与说明：假手术指进行手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示;实验持续时间适宜；实验条件均适宜请答复：1实验目

47、的是2预测实验结果在坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示ft一天數3分析与讨论 用耗氧量作为检测指标的依据是 切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是 上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组:答案1探究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育或耗氧量和体长的影响2如下图Br itlift WCi甲组体氐I乙俎休忙3甲状腺激素促进新陈代谢，此过程需消耗氧 甲状腺激素缺乏，小鼠生长发育停滞 切除甲状腺、给予甲状腺激素或不切除甲状腺、给予甲状腺激素解析1此题的自变量是甲状腺激素的有无，因变量为小鼠的新陈代谢和生长发育情况，检测指标是小鼠的耗氧量和体长。故实验目的是探究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育或耗

48、氧量和体长的影响。2甲组小鼠有甲状腺分泌甲状腺激素，甲组小鼠的新陈代谢正 常，故甲组体温正常；乙组小鼠因切除甲状腺缺乏甲状腺激素，故乙组小鼠体温会逐渐有所下降。甲状腺激素还能促进幼年动物的生长发育，故具有甲状腺的甲组小鼠体长有所增加，切除甲状腺的乙组小鼠不能正常生长发育，体长不再增加。3由于甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，该过程需消耗氧气，故可用耗氧量作为检测指标。切除甲 状腺后，小鼠体长不变的原因是缺乏甲状腺激素，小鼠不能完成正常的生长发育过程。本实验还可增加切除甲状腺后给予甲状腺激素的实验组，也可以是不切除甲状腺、 给予甲状腺激素的实验组，以便进一步确定是甲状腺激素在发挥作用。5.赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素吲哚乙酸含量促进植物生长。生长素在植物体内的合成和分解代谢过程如图1所示IAA氧化酶是一种含铁蛋白。那么赤霉素是如何提高生长素含量的呢？以下为某研究小组的局部探究过程。材料用具：燕麦幼苗，完全培养液、