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文档简介

1、比例尺 （第一课时 ）学习目标：1、理解比例尺的含义，认识比例尺。2、会求一幅图的比例尺。 学习过程：一、揭示课题。同学们， 上一节课我们在认识正比例、 反比例的基础上学习 了图形的放缩，这一节课，我们学习比例尺。请同学们看老师板 书课题。本节课我们的学习目标是： （课件出示）二、出示 学习目标1、理解比例尺的含义，认识比例尺。2、会求一幅图的比例尺。 师：请一位同学读一遍学习目标。目标明确的同学请举手。要达 到本节课的学习目标，还得靠同学们的努力，有信心吗？三、出示自学指导。认真看课本 30页第 3题上面的内容， 看图、 看文字并填空，重点看、并理解课本图上的笑笑和老师说的话。 思考：1、一

2、幅图的（）和（）的（） ，叫做这幅图的比例尺。比例尺是 一个（），图上距离是（） ，实际距离是（） 。2、比例尺 =实际距离 =图上距离 =3、比例尺有单位吗？你在哪里见过比例尺？（1）比例尺与一般的尺不同， 它是一个 （），不应带有计量单位。 （ 2）求比例尺时，前、后项的长度单位一定要（） 。4、你还有新的发现或者问题吗？自学要求： 1、坐姿要端正。 2、看课本文字内容并填空。 3、课 本上自学任务完成后快速看思考题， 并把不懂的记录下来， 做好 小组内发言的准备。 4、自学时间 5 分钟。四、组织小组、展示，进一步以学定教。 （一）小组进行讨论、学习、展示 小组学习要求：1、由组长组织小

3、组内交流课本填空内容，讨论思考题。2、各小组把思考题第 2 小题内容及新的发现和疑问写在小组黑 板上。3、小组内每位成员做好全班交流的准备。4、交流时间为 5 分钟。（比一比，那个小组能在紧张、有序中完 成学习任务）（二）、全班交流，发现问题，内化新知。五、达标检测（课件出示）独立完成 1、（）和（）的比叫做这幅图的比例尺。2、比例尺 1:500 表示实际距离是图上距离的（）倍，图上距离 是实际距离的（） ，在这幅图上， 1 厘米的距离代表实际距离（） 米。3、在一幅世界地图上， 7 厘米的线段表示 490 米的实际距离， 它的比例尺是（）4、一种精密零件， 画在图上是 12 厘米，而实际的长度

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