一下数学教案元、角、分的认识几时几分总复习第八、九题练习十八第10题、15题_第1页
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文档简介

1、一下数学教案元、角、分的认识几时几分总复习第八、九题，练习十八第10题、15题  课    题元、角、分的认识 。几时几分。总复习第八、九题，练习十八第10题、15题。设计 教学目标本学期在学习“元、角、分”时，主要通过大量的操作、活动帮助学生认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比较丰富的感性认识。因此，教材在复习时没有再安排动手操作的内容，只是让学生对已学的元、角、分关系进行复习，并结合具体情境进行应用。正确即可。复习中，还要注意培养学生估计时间的意识和习惯，即看钟面时，如果一时说不出准确的时间

2、，可以说一说大概是几时几分。多进行这样的练习，对学生建立时间观念是很有好处的。另外，还要注意在日常生活中结合具体实际多向学生渗透时间的观念。教学重点帮助学生认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比较丰富的感性认识。渗透时间的观念。教学难点帮助学生认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比较丰富的感性认识。渗透时间的观念。课前准备人民币教具和钟面。课    时 教学过程  一、元角分的认识让学生回忆所学的知识。如果学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物帮助学生思考。 学生独立完成第八题。校对。二、几时几分。1、是师生出示钟面。师拨生说。生说生说。生生互拨互说。师说生拨。2、揭示总复习第九题。学生独立看着钟面填写时间。校对。3、补充：我们已经认识了几时几分，整时、半时，那么，分针在12不到一点或12超过一点该怎么读呢？复习大约几时。老师拨学生说：大约8时、三时、5时等。第五题 先让学生说一说，再指导列式计算三、完成练习十八15题。第10题引导学生说一说，

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