青岛版（五年制）数学三年级下册《第三单元 年、月、日3.2 经过时间的计算》课件

1、青岛版五年制 数学 三年级 下册经过时间的计算经过时间的计算情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业年、月、日年、月、日课堂练习课堂练习39 9你知道了哪些你知道了哪些信息？信息？开馆时间开馆时间 8:308:301616：3030天文馆一天的开馆时间有多长？天文馆一天的开馆时间有多长？从图中，你知从图中，你知道了哪些数学道了哪些数学信息？信息？情境导入情境导入返回返回天文馆一天的开馆时间有多长？天文馆一天的开馆时间有多长？开馆时间开馆时间 8:308:301616：3030方法一：画一画方法一：画一画探究新知探究新知返回返回天文馆一天的开馆时间有多长？天文馆一天的开馆

2、时间有多长？开馆时间开馆时间 8:308:301616：3030方法二：拨一拨方法二：拨一拨1313141415151616202019191818171724242323222221211 1小时小时2 2小时小时3 3小时小时4 4小时小时5 5小时小时6 6小时小时7 7小时小时8 8小时小时返回返回天文馆一天的开馆时间有多长？天文馆一天的开馆时间有多长？开馆时间开馆时间 8:308:301616：3030方法三：算一算方法三：算一算（小时）（小时）0 0返回返回营业时间营业时间: : :（节假日照常营业）（节假日照常营业）银行上午几时几分开始营业？下午几时几分停止营业？银行上午几时几分

3、开始营业？下午几时几分停止营业？营业时间有多长？营业时间有多长？上午上午8 8：3030下午下午5 5：303017178 89 9小时小时课堂练习课堂练习返回返回 最早是几时几分发车？最晚呢？最早是几时几分发车？最晚呢？ 每天首班车和末班车发车时间间隔多久？每天首班车和末班车发车时间间隔多久？城城流水发车时间城城流水发车时间: : : :上午上午5 5：3030下午下午5 5：303017175 51212小时小时返回返回算一算，银行一天营业多长时间？算一算，银行一天营业多长时间？16168 88 8（小时）（小时）银行营业时间银行营业时间8:3016:308:3016:30答：银行一天营业

4、答：银行一天营业8 8小时。小时。返回返回李梅早上李梅早上7:307:30上学，下午上学，下午4:304:30放学，李梅中午放学，李梅中午在学校就餐，她每天在学校多长时间？在学校就餐，她每天在学校多长时间？下午下午4 4时时3030分分1616时时答：她每天在学校答：她每天在学校9 9小时。小时。16167 79 9（小时）（小时）返回返回一场球赛从一场球赛从1919时时3030分开始，进行了分开始，进行了155155分钟，比分钟，比赛什么时候结束？赛什么时候结束？ 155155分钟分钟2 2小时小时3535分钟分钟 19+2=2119+2=21（小时）（小时） 30+35=6530+35=6

5、5分分=1=1小时小时5 5分钟分钟 2121小时小时+1+1小时小时5 5分钟分钟=22=22小时小时5 5分钟分钟=22:05=22:05 答：比赛答：比赛22:0522:05结束。结束。返回返回这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？返回返回 计算经过的时间计算经过的时间, ,首先要看开始时刻首先要看开始时刻和结束时刻用的是不是同一种计时法和结束时刻用的是不是同一种计时法, ,如如果不是果不是, ,要先要先统一统一成成2424时计时法时计时法, ,再计算。再计算。课堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？返回返回 中间经过的时间中间经过的时间

6、= =结束时刻结束时刻- -起始时刻起始时刻; ;结束时刻结束时刻= =起始时刻起始时刻+ +中间经过的时间中间经过的时间。课本：课本：第第2828页第页第4 4、5 5题。题。返回返回课后作业课后作业谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了