青岛版（五年制）数学五年级下册《第八单元 总复习2. 图形与几何2.2 平面图形的周长和面积》课件

1、青岛版五年制 数学 五年级 下册平面图形的周长和面积平面图形的周长和面积总复习总复习8 8复习导入复习导入知识梳理知识梳理课后作业课后作业课堂练习课堂练习我们学过的平面图形的面积计算公式是怎样推导出来的？它我们学过的平面图形的面积计算公式是怎样推导出来的？它们之间有怎样的联系？们之间有怎样的联系？回顾整理要求：回顾整理要求：2.2.根据知识间的关系合理地整理；根据知识间的关系合理地整理；1.1.小组合作，回忆平面图形和立体图形的知识；小组合作，回忆平面图形和立体图形的知识；3.3.把整理的结果用表格、流程图、树状图等自己喜欢的把整理的结果用表格、流程图、树状图等自己喜欢的 方式表示出来。方式表

2、示出来。复习导入复习导入返回我们学过哪些平面图形？我们学过哪些平面图形？知识梳理知识梳理返回5 5 厘米厘米3 3 厘米厘米1 1平方厘平方厘米米 = = 小正方形的个数小正方形的个数长方形的面积长方形的面积每排个数每排个数长长排数排数宽宽 = = =S Sa ab b长方形面积的推导：长方形面积的推导：返回长方形的面积长方形的面积 = = 长长宽宽正方形是长和宽都相等的长方形。正方形是长和宽都相等的长方形。正方形的面积正方形的面积 = = 边长边长边长边长S = aS = a长长宽宽边长边长边长边长正方形面积的推导正方形面积的推导返回S=abahabS=ahah转化转化平行四边形面积的推导平

3、行四边形面积的推导返回ahahahS S= =ahahS S= =ahah2 2转化转化三角形面积的推导三角形面积的推导返回hbahbahb转化转化S S= =ahahS S=(=(a a+ +b b) )h h2 2 梯形面积的推导梯形面积的推导返回r转化rS=abS=abS=S=r r 圆面积的推导圆面积的推导返回S= abab aS= a ahS= ah rS= r ahS= ah2 abhS= （a+b）h2 平面图形之间的关系平面图形之间的关系返回（1 1）一个平行四边形和一个三角形等底等高。已知平行）一个平行四边形和一个三角形等底等高。已知平行四边形的面积是四边形的面积是2525平

4、方厘米，三角形的面积是（平方厘米，三角形的面积是（ ）平方）平方厘米。厘米。A A（2 2）用两根长度相等的铁丝围成一个正方形和一个长方）用两根长度相等的铁丝围成一个正方形和一个长方形，它们的面积（形，它们的面积（ ）。）。A.12.5 B.25 C.50 A.12.5 B.25 C.50 1.1.填一填。填一填。A AA.A.正方形正方形的的大大 B. B.长方形长方形的大的大 C.C.一样大一样大 课堂练习课堂练习返回一块三角形的玻璃，面积是一块三角形的玻璃，面积是360360平方厘米，底边长平方厘米，底边长2424厘厘米。这块玻璃的高是多少厘米？米。这块玻璃的高是多少厘米？ 360 36

5、02 22424= 720= 7202424= 30= 30（厘米）（厘米）答：玻璃的高是答：玻璃的高是3030厘米。厘米。2.2.返回3.3.把一个直径是把一个直径是6 6分米的圆剪成一个最大的正方形，这分米的圆剪成一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少？个正方形的面积是多少？6 63 32 22 2d=6dmd=6dm答：正方形的面积是答：正方形的面积是1818平方分米。平方分米。=18=18（平方分米）（平方分米）返回4.4.如图，在一块空地上要建一个花坛（粉红色部分）请如图，在一块空地上要建一个花坛（粉红色部分）请算出这个花坛的面积。算出这个花坛的面积。 202010102+3.14

6、2+3.1410102 22 220米答：花坛的面积是答：花坛的面积是257257平方米。平方米。= 257= 257（平方米）（平方米）= 100= 10015715720202=10(2=10(米米) )返回课本：第126页第10、12题返回课后作业课后作业谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高