青岛版（五年制）数学五年级下册《第八单元 总复习2. 图形与几何2.5 图形与变换》课件

1、青岛版五年制 数学 五年级 下册图形与变换图形与变换复习导入复习导入知识梳理知识梳理课后作业课后作业总复习总复习8 8回顾整理要求：回顾整理要求：2.2.根据知识间的关系合理地整理；根据知识间的关系合理地整理；1.1.小组合作，回忆图形位置与运动的知识；小组合作，回忆图形位置与运动的知识；3.3.把整理的结果用表格、流程图、树状图等自己喜欢的把整理的结果用表格、流程图、树状图等自己喜欢的 方式表示出来。方式表示出来。我们学过哪些有关于图形的位置与运动的知识？我们学过哪些有关于图形的位置与运动的知识？请同请同学们把课前整理的内容在小组里进行交流。学们把课前整理的内容在小组里进行交流。复习导入复习

2、导入返回图形与变换图形与变换轴对称图形变换轴对称图形变换图形的移动图形的移动图形的旋转图形的旋转图形的放大与缩小图形的放大与缩小知识梳理知识梳理返回你能按下列要求画出图形吗？你能按下列要求画出图形吗？1.1.画出下面图形的另一半，使之成为轴对称图形，然后将得到画出下面图形的另一半，使之成为轴对称图形，然后将得到的图形向右平移的图形向右平移7 7格。格。返回你能按下面的要求画出图形吗？你能按下面的要求画出图形吗？1.1.画出下面图形的另一半，使之成为轴对称图形，然后将得画出下面图形的另一半，使之成为轴对称图形，然后将得到的图形向右平移到的图形向右平移7 7格。格。画图形的另一半时，先确定各对称点

3、的位置，再连线。画图形的另一半时，先确定各对称点的位置，再连线。 返回你能按下面的要求画出图形吗？你能按下面的要求画出图形吗？1.1.画出下面图形的另一半，使之成为轴对称图形，然后将得画出下面图形的另一半，使之成为轴对称图形，然后将得到的图形向右平移到的图形向右平移7 7格。格。想一想：怎样确定平移后图形的位置？想一想：怎样确定平移后图形的位置？ 返回想一想：平移和旋转有什么相同点和不同点？想一想：平移和旋转有什么相同点和不同点？你能按下列要求画出图形吗？你能按下列要求画出图形吗？2.2.以以A A点为中心，将原图形逆时针旋转点为中心，将原图形逆时针旋转9090度，画出旋转后的度，画出旋转后的

4、图形。图形。 旋转时，先弄清楚旋转的方向与角度，然后围绕中心点进行旋转。旋转时，先弄清楚旋转的方向与角度，然后围绕中心点进行旋转。A返回你能按下列要求画出图形吗？你能按下列要求画出图形吗？3.3.把旋转后的三角形，按把旋转后的三角形，按2:12:1的比例放大。的比例放大。 进行图形放大与缩小时，一定要看清楚比例，心里要明白是放大进行图形放大与缩小时，一定要看清楚比例，心里要明白是放大还是缩小，并且注意放大与缩小是把图形的边进行放大与缩小。还是缩小，并且注意放大与缩小是把图形的边进行放大与缩小。返回3.3.作品交流时，要先说一说你设计了一个什么图案，再说一说作品交流时，要先说一说你设计了一个什么

5、图案，再说一说你是如何设计出来的。你是如何设计出来的。 你能运用图形的位置与运动的知识设计一个图案吗？你能运用图形的位置与运动的知识设计一个图案吗？活动要求活动要求1.1.设计时，要用上平移或旋转的知识。设计时，要用上平移或旋转的知识。2.2.设计结束时，要给自己的作品起一个有意义的名字。设计结束时，要给自己的作品起一个有意义的名字。返回图案欣赏图案欣赏返回图案欣赏图案欣赏返回 学习了图形的位置与运动，可以帮助我们学习了图形的位置与运动，可以帮助我们直观地认识和解决问题。直观地认识和解决问题。你能说说学习你能说说学习“图形的位置与运动图形的位置与运动”知识的意义吗？知识的意义吗？返回1.1.下

6、列平面图形中，哪些图形是轴对称图形？各有几条对称轴？下列平面图形中，哪些图形是轴对称图形？各有几条对称轴？ 无数条无数条4 4条条3 3条条2 2条条返回课本：第131页第1题返回课后作业课后作业谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了