学生逃课问题PPT课件

1、调查调查案例案例危害事例方法学生旷课、逃学的原因可能是多方面的：1来自学校教育内部的原因比如与学生生活相关的重大变化，如升留级、换班或转学、新入学、升学等学习环境的变迁等。与学校生活有关或在学校遭遇到的痛苦、失望、挫折和打击等不愉快的情绪体验等，特别是升学竞争的压力造成学生沉重的精神负担。课程教材设置不合理，过难、过深，不适合所有学生的学习；教师教学方法单调、枯燥、“满堂灌”；教师对个别学生的歧视与惩罚等。2来自社会的原因比如新“读书无用论”等社会文化因素的影响，日益恶化的社会风气、社区环境的影响，社会规范的失调等。3来自家庭的原因比如不完整的家庭结构、不良的家庭环境、不正确的家庭教养方式等，

2、特别是小学生由于”分离焦虑”所产生的一种对父母和家庭的病态情感影响等。第1页/共9页记者调查超记者调查超8 8成学生逃过课成学生逃过课 应对老师点名学生各有应对老师点名学生各有对策对策科大教授研发的“答题器”在微博“走红”。答题器的签到功能被学生戏称为“防逃课神器”，让不少已毕业的科大学子感叹“还好早毕业”。在大学校园里，“逃课”成为一种普遍现象。2014年3月20日，记者在安徽某高校校园调查，超8成学生表示自己有过逃课经历。科大“神器”能成为终止逃课的“利器”吗？高校老师表示，拴住学生容易，但能拴住心才是关键！第2页/共9页合肥三名小学生逃课游玩合肥三名小学生逃课游玩 没钱回家藏身地下车库生

3、火没钱回家藏身地下车库生火避寒避寒据了解，失踪的三名孩子为合肥市瑶海区某小学的学生，2015年1月23日上午，他们没有去学校，相约一起出去游玩。因没去上课，老师主动与孩子家长取得联系，之后，三位学生家长开始四处寻找。家长称孩子在23日从家离开，消失已有10多个小时，多方寻找未果，只好报警。随后，合肥派出大量警力，终于在24日下午6点左右，在双方工业区附近的地下车库找到了这三名孩子。据一小学生介绍，因晚上天冷，肚子又饿，他们捡来一个打火机还生火烧水喝。第3页/共9页逃课的危害：逃课的危害：沉迷于网络，依赖于网络沉迷于网络，依赖于网络荒废学业、浪费青春荒废学业、浪费青春县城某中学学生小兴，16岁，

4、自接触网络游戏CS后，就着了迷，经常往网吧里钻。苦于家里管得严，小兴就想出这么一招：每天一大早打着上学的旗号，背着书包直奔网吧，差不多到放学时再回家。就这样持续了半年多时间，小兴不仅把父亲给的学费等都送进了网吧，还因为钱不够，不断向父亲索要周末补习费等各种费用。后来到期末，小兴拿不回成绩单，父亲起疑找到学校，才知道儿子竟然已经半年没有上学，学校也没有和家长沟通！而就在小兴父亲深受打击的时候，又传来另一个“噩耗”：小兴因为上网缺钱，从家里拿了水果刀去打劫了一名女中学生身上的20元零花钱，结果被法庭判处三年有期徒刑，缓行执行。 第4页/共9页伤害自己身心健康伤害自己身心健康（心理健康水平低、自尊自

5、信水平较低）（心理健康水平低、自尊自信水平较低） 因为厌学而旷课、逃学，是中小学生特别是初中生中常见的不良行为，是学生学习心理障碍中最具危害性的问题。经常有旷课、逃学行为的学生表现出明显的抑郁、焦虑心理症状，这些学生往往会随着上学时间的迫近，心情由平静变得不安起来。如果强迫其上学，他们就会闭门不出，甚至心情激动，行动异常。他们常表现出早上情绪明显不安定，有病态反应，午后恢复正常，夜晚却能非常安定地坐在电视机旁看电视，而且时间很长。这时，他们可能表示出“明天早起一定上学去”的决心，但第二天天一亮，他们又无法约束自己的行为，赖床、迟起，甚至于闭门不出、睡大觉而不上学。有的学生往往是星期一情绪最不安

6、定，双休日、节假日心情愉快、行为正常。可见，经常旷课、逃学的学生其心理健康水平是明显低于一般学生水平的。第5页/共9页7777岁教授岁教授5353年未点过名年未点过名 学生无一人逃学生无一人逃课课毫无疑问，高等数学是不少高校学生最为伤脑筋的课程之一。学生们甚至写出过“徘徊高数下，自挂东南枝”的自嘲语句。但苏维宜教授的高数课却是个例外。学生们不仅积极到课，甚至连教室的最后排都坐满了人。终日和数字打交道显然会枯燥，为了激发学生的学习兴趣，在常规的学习内容之外，苏维宜教授还会在课堂上给学生讲解最为前沿的数学知识，拓宽学生的视野，激发求知欲。对于求知若渴的南大学生而言，苏老师的循循善诱无疑是学习的最大

7、动力。南大校长陈骏为苏维宜教授颁奖她的高数课不点名，但教室最后排都坐满了人根据学生特点“定制”备课笔记“如果有下辈子，还选择做老师”第6页/共9页解决方法解决方法一一 改变旧的教学模式，实施主体教育，并且创造多种多样的教育内容、教育模式、教育环境和教育方法，满足学生不同的个性发展需要。但是严格限制大学生毕业资格，实行“宽进严出”政策。 二二 充分发挥“两课”在大学生学风教育中的主渠道作用，加大学生的防变能力，加强就业观教育。 三三 学校日常教学管理亟待改革，包括分级教学、培养教师服务主体的教学观并加强职业道德教育、优化课程设置、改革完善教学管理模式、发展网络教育。四四 建立逃课的检测评估制度，把大学生逃课率作为考核高校办学质量的一项内容。 五五 对于无心学习的学生,要严格管理.要加强对自制力差的学生的监督与管理。 六六 教师要提高授课水平.实行互动式教学,提高教学氛围。第7页/共9页