第1课中华大地的远古人类学案

1、第3课 传说时代的文明曙光学案一、穿越时空（2）我们知道在古代社会，领导人死了会把位子传给儿子，就像我们的上一代，也会把家产传给我们，这是天经地义的。可你们相信吗？传说中，中国历史上曾经存在过这样一种制度：领导人死了，把自己的权利和位子不是传给儿子，而是传给特别贤明，受到大家爱戴的人。那这种权利更迭的方式到底存不存在呢？今天让我们回到传说时代，去探个究竟吧 二、教材分析（1）本课以古史传说的形式对我国从人类起源到迈向文明的过程作了形象的描绘。在结构上，它上承“氏族部落”，下启“国家”的产生，起到了承上启下的作用。本课的知识结构比较明晰，按历史时序先后介绍了“炎帝和黄帝”“尧舜禅让”和“大禹治水

2、”的传说。三、活动体验：（阅读教材，小组合作讨论、完成15）1、说一说：你知道中国的国色（颜色）是什么吗？请写几个用这个颜色组成的词汇。在小组内讲出和这个颜色有关的历史人物的传说？2、读一读：涿鹿之战与阪泉之战（学习资源）3、想一想：有关炎帝和黄帝的传说，哪些是可信的，哪些是不可信的？古人为什么要将一些重要的发明记到杰出人物的名下？4、游戏时间:口耳接龙5、记一记：什么是禅让制？这种制度在我国存在了多久呢？四、课后检测（5）：1、传说中造字的人是：a. 黄帝 b. 嫘祖 c. 仓颉 d. 伶伦2、传说中教人农耕、尝遍百草、发明医药学的人是：a.炎帝 b.黄帝 c.舜 d 禹3、在下列哪个战役之

3、后，炎黄两部落结成部落联盟，形成华夏族主体a. 涿鹿之战 b. 牧野之战 c. 阪泉之战 d. 官渡之战4、（多选）被誉为中华民族人文初祖的是a. 炎帝 b. 黄帝 c. 尧 d. 舜 e. 禹5、在下列哪个战役之后，炎黄两部落结成部落联盟，形成华夏族主体a. 涿鹿之战 b. 牧野之战 c. 阪泉之战 d. 官渡之战6、传说中使用筑堤堵水和疏通河道相结合的办法，成为治水英雄是   a黄帝       b尧    c舜    d禹7、传说中古代通过民主推选部

4、落联盟首领的方法叫   a. 禅让制     b. 世袭制   c. 分封制  d. 选举制五、互动天地（15）：学习小组合作学习卡片（请与你的组员完成以下表格）课 题第3课 传说时代的文明曙光记录员教材中涉及的基本知识（假如你是教师，你认为学生应该掌握哪些基本知识）参加讨论者未参加讨论者你最感兴趣或是最感动的史实是什么，为什么？发言记录你从历史联想到了现实生活中的哪些问题？质疑你认为教材中令你困惑的是什么？你有自己的新观点吗？请补充。是否完成课后自我测评？ 自主探究式学习活动是否对你最感兴趣的、最感动的

5、、最困惑的问题进行研究？（符相关材料）示范：我对最所以我认为组员签名六、学习资源： 1、涿鹿之战指的是距今约4600余年前，黄帝部族联合炎帝部族，与东夷集团中的蚩尤部族在今河北省涿鹿县一带所进行的一场大战。“战争”的目的，是双方为了争夺适于牧放和浅耕的中原地带。它也是中国历史上见于记载的最早的“战争”，双方兵力：炎黄部族 8000到15000人，东夷蚩尤部落约15000到26000人，结果是炎黄部族大胜，对古代华夏族由野蛮时代向文明时代的转变产生了重大的影响。现代人通常把两家实力庞大的公司竞争或者两人间的对决用“逐鹿之战”来形容，来彰显或比喻竞争目标的重要性。2、阪泉之战：是开启中华文明史、实

6、现中华民族第一次大统一的战争。涿鹿之战的硝烟刚刚散去，一场新的战争又在酝酿之中，而这场新的战争却爆发在炎黄联盟内部。炎黄联盟是在外敌入侵之际建立起来的，这两个有姻亲关系的部族结成的联盟，首先是以炎帝为首领的。但是，在抵御外来入侵的战争中，屡战屡败的炎帝逐渐丧失了权威，而黄帝却在战争中以自己的睿智和果敢赢得众部族的信任，并且随着他领导的军队打败蚩尤，逐渐树立起无可匹敌的权威。战争结束了，可炎黄二帝矛盾已不可调和，他们各自带领自己的部族厉兵秣马，准备着一场不能避免的厮杀。胜负当然可想而知，黄帝通过阪泉之战，平息了联盟内部的纷争，众部族推举黄帝为天子，以代替炎帝神农氏，华夏各部族实现了历史上第一次大一统。为了感谢炎黄二帝为统一和中华文明作出的贡献，人们尊称他们为中华民族的“人文始祖”。3、禅让制（拼音：shàn）中国古代统治者更迭的一种方式，指在位君主生前便将