从生物圈到细胞(用)

1、1、在我们周围有哪些生物类型？、在我们周围有哪些生物类型？、生命活动的基本单位是什么？、生命活动的基本单位是什么？、所有生物都具有细胞结构吗？、所有生物都具有细胞结构吗？、病毒能够独立生活和繁殖吗？、病毒能够独立生活和繁殖吗？植物、动物、微生物细胞不是，病毒不具有细胞结构不能23第第1节从生物圈到细胞节从生物圈到细胞从生物圈到细胞从生物圈到细胞生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞生命系统的结构层次生命系统的结构层次45案例：案例：病毒如何生活和繁殖？病毒如何生活和繁殖？冠状病毒冠状病毒SARS病毒模式病毒模式一问题探讨：生命活动与细胞的关系一问题探讨：生命活动与细胞的关系 6SARS 病毒模式

2、图病毒模式图7、非典、非典:非典型肺炎（严重急性呼吸综合征）非典型肺炎（严重急性呼吸综合征）、SARS为一种新型的冠状病毒，为一种新型的冠状病毒，RNA病毒的一种，病毒的一种，这种病毒极不稳定，很容易因环境的影响而发生变异。这种病毒极不稳定，很容易因环境的影响而发生变异。、果子狸：冠状病毒的主要载体、果子狸：冠状病毒的主要载体SARS感染多种靶细胞，除肺部细胞外，还可感染上呼感染多种靶细胞，除肺部细胞外，还可感染上呼吸道细胞吸道细胞8SARS 病毒模式图病毒模式图病毒具有怎样的结构？病毒具有怎样的结构？蛋白质外壳遗传物质9病毒侵染细胞的动态过程病毒侵染细胞的动态过程侵入别的细胞侵入别的细胞吸附

3、吸附注入注入合成合成组装组装释放释放10 烟草花叶病毒烟草花叶病毒（Tobacco Mosaic Virus）烟草花叶病烟草花叶病11、病毒离开其它生物细胞，能够单独生活和、病毒离开其它生物细胞，能够单独生活和繁殖吗？为什么？繁殖吗？为什么？、根据你所知道的材料，、根据你所知道的材料，SARSSARS病毒侵害了病毒侵害了人体的哪些细胞？是如何危及人的生命的？人体的哪些细胞？是如何危及人的生命的？ 不能。病毒不能。病毒寄生寄生在活细胞中在活细胞中, , 利用活细胞中的利用活细胞中的物质生活和繁殖。物质生活和繁殖。上呼吸道细胞。肺部细胞，肺部细胞受损导致上呼吸道细胞。肺部细胞，肺部细胞受损导致患者

4、呼吸困难患者呼吸困难,患者因呼吸功能衰竭而死亡。患者因呼吸功能衰竭而死亡。12资料分析：资料分析：案案例例1.1.草履虫的运动和分裂草履虫的运动和分裂1314除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？活动？ 还能完成还能完成摄食、呼吸、生长、摄食、呼吸、生长、应激性应激性等生命活动。等生命活动。 （如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这（如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。些生命活动。 ）（应激性：应激性是指在新陈代谢的基础上，生物对外界刺激发生反应的过程。生物体的应激性特征能够使生物体更好地适应环境。）15 单细胞生物，各种生命活

5、动都是依单细胞生物，各种生命活动都是依靠完整的一个细胞来完成。靠完整的一个细胞来完成。16变形虫变形虫17变形虫的分裂生殖变形虫的分裂生殖18眼虫眼虫19衣藻衣藻20大肠杆菌大肠杆菌21酵母菌酵母菌22案例案例2. 2. 人的生殖和发育人的生殖和发育5周的胚胎周的胚胎10周的胚胎周的胚胎 新生儿新生儿23与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生命是由什么细胞开始的？人的生命是由什么细胞开始的？受精卵受精卵人的生殖细胞是精子和卵细胞。精子和卵细胞人的生殖细胞是精子和卵细胞。精子和卵细胞结合成为受精卵。受精卵是新生命的开始：人结合成为受精卵。受精卵是新生命的开

6、始：人发育的本质是细胞的分裂、生长和分化。由此发育的本质是细胞的分裂、生长和分化。由此可见，多细胞的高等生物的生殖和发育也离不可见，多细胞的高等生物的生殖和发育也离不开细胞。开细胞。24 讨论讨论2 :在你和父母之间，什么细胞充在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的当了遗传物质的“桥梁桥梁”？胚胎发育与细胞？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？的生命活动有什么关系？桥梁桥梁: :精子和卵细胞精子和卵细胞 经过受精作用形成受精卵经过受精作用形成受精卵, ,在子宫中发育成胚胎在子宫中发育成胚胎, ,再发育成再发育成胎儿，胚胎发育通过细胞分裂、胎儿，胚胎发育通过细胞分裂、分化过程实现。分化过程实现

7、。25反射弧：反射弧：感受器感受器 传入神传入神经经 神经中枢神经中枢 传传出神经出神经 效应器效应器26案例案例3. 3. 缩手反射的结构基础缩手反射的结构基础27完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？的参与？ 完成一个简单的缩手反射需要许多种类的完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞的骨骼肌细胞 反射是指有神经系统的动物对刺激作出的反应，反射包括在应激性的范畴内。（反射完成的结

8、构基础是反射弧。）28你现在的学习活动需要多少种类和数量的细你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？胞参与呢？ 人的学习活动需要人的学习活动需要种类和数量繁多种类和数量繁多的细胞参的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。习活动。 学习活动涉及到人体的多种细胞，但学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是主要是神经细胞神经细胞的参与。的参与。29 。30HIVHIV攻击人的攻击人的T T细胞细胞HIVHIV模式图模式图案例案例4 4HIVHIV病毒与艾滋病病

9、毒与艾滋病 病毒的结构：病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。31HIVHIV破坏淋巴细胞破坏淋巴细胞, ,导致艾滋病。还能导致艾滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？子吗？ 胰岛细胞受损胰岛细胞受损 脊髓中的运动神经元脊髓中的运动神经元 大脑皮层上的听觉神经元大脑皮层上的听觉神经元胰岛素依赖型糖尿病胰岛素依赖型糖尿病相应肢体瘫痪相应肢体瘫痪听觉障碍听觉障碍3233生命活动离不开细胞，你还能举出其他生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？实例来说明吗？生物体的运动离不开生物体的运动离不开肌细胞肌细胞兴奋的传导离不开

10、兴奋的传导离不开神经细胞神经细胞腺体的分泌离不开相关的腺体的分泌离不开相关的腺细胞腺细胞34 思考分析思考分析1 1：单细胞和多细胞的生物是如：单细胞和多细胞的生物是如何完成各种生命活动的？何完成各种生命活动的？ 无论是无论是没有细胞结构的病毒没有细胞结构的病毒;还还是是单细胞生物单细胞生物或或多细胞生物多细胞生物,它们它们的生命活动都离不开细胞。的生命活动都离不开细胞。35运动与分裂运动与分裂生殖与发育生殖与发育反射与调节反射与调节疾病与免疫疾病与免疫都与细胞有关都与细胞有关思考分析思考分析2：生物体有哪些生命活动：生物体有哪些生命活动? 各是以什么为基础的各是以什么为基础的?36 细胞是生

11、物体结构和功能的基本细胞是生物体结构和功能的基本单位。单位。细胞只有保持完整性细胞只有保持完整性,才能完才能完成各项生命活动。成各项生命活动。 单细胞生物，单个细胞就能完成单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动；各种生命活动； 多细胞生物，依赖各种多细胞生物，依赖各种分化的细分化的细胞胞密切合作，共同完成一系列复杂密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。的生命活动。3738二二 生命系统的结构层次生命系统的结构层次细胞细胞 组织组织器官器官系统系统个体个体生物圈生物圈生态系统生态系统种群种群以龟为例：以龟为例：群落群落39结构层次结构层次概念概念 举例举例细 胞细胞是生物体结构和功能的基本单

12、位细胞是生物体结构和功能的基本单位心肌细胞心肌细胞 组 织由形态相似，结构、功能相同的细胞由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起联合在一起心肌组织心肌组织 器 官不同的组织按照一定的次序结合在一不同的组织按照一定的次序结合在一起起心脏心脏 系 统能够共同完成一种或几种生理功能的能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起多个器官按照一定的次序组合在一起循环系统循环系统 个 体由各种器官或系统协调配合共同完成由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体由一个细胞构成生物体龟龟 40种 群在一定的自然区

13、域内，同种生在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群物的所有个体是一个种群该区域内同该区域内同种龟的所有种龟的所有个体个体群 落 在一定的自然区域内，所有的在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落种群组成一个群落该区域内龟该区域内龟和其他所有和其他所有生物的种群生物的种群生 态系 统生物群落与它的无机环境相互生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体作用而形成的统一整体龟生活的水龟生活的水生生态系统生生态系统生物圈由地球上所有的生物和这些生由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成物生活的无机环境共同组成地球上只有地球上只有一个生物圈一个生物圈结构层次结构层次概念概念举例

14、举例41v器官和系统器官和系统v 植物的六大器官：根、茎、叶、植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子花、果实、种子v 人的八大系统：运动系统、消化人的八大系统：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统泌系统42根、根、茎、茎、叶、叶、花、花、果果实、实、种种子子43植植物物的的几几种种组组织织44人人的的几几种种组组织织45细胞细胞 组织组织 器官器官 系统系统 个体个体 种群种群 群落群落 生态系统生态系统 生物圈生物圈+无机环境不同不同不同最大不同同种同种46问题问题1.1.所有生物的生

15、命系统的结构层次都跟龟一样吗所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗? ?问题问题2.2.如果把图中的龟换成人如果把图中的龟换成人, ,图中层次的组成会不会图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？样？不是不是 如果换成人如果换成人,图中其他各层次的名称不变图中其他各层次的名称不变,但具体内容会发生变但具体内容会发生变化。例如：心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区的所有人；化。例如：心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区的所有人； 如果换成松树，应去掉系统如果换成松树，应去掉系统,细胞细胞.组织组织.器官器官.种群

16、的具体内容也种群的具体内容也会变；会变；例如，例如，叶肉细胞叶肉细胞营养组织营养组织叶叶植物体植物体；再如，；再如，导管细胞导管细胞输导组织输导组织叶叶植物体植物体； 如果换成草履虫如果换成草履虫,细胞本身就是个体细胞本身就是个体,没有组织、器官、系统等没有组织、器官、系统等层次。层次。47问题问题3:3:在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。问题问题4:4:一个分子或一个原子也是一个系统吗一个分子或一个原子也是一个系统吗? ?如果是如果是, ,它它们是

17、不是生命系统们是不是生命系统? ?如果不是如果不是, ,请说明理由请说明理由. .细胞层次。细胞层次。 其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的上的,没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。 另一方面另一方面,生物体中的每个细胞都具有相对独立性，能生物体中的每个细胞都具有相对独立性，能独立完成一系列的生命活动独立完成一系列的生命活动,某些生物体还是由单细胞构某些生物体还是由单细胞构成的。成的。 一个分子或一个原子是一个系统一个分子或一个原子是一个系统,但不是生命系统但不是生命系统,因为生因为生命系统能完成一定的生命活动

18、命系统能完成一定的生命活动,单靠一个分子或一个原子是单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。不可能完成生命活动的。48问题问题3. 病毒属于生命系统吗？为什么？病毒属于生命系统吗？为什么？v 不属于 v 不属于生命系统的任何层次，无细胞结构，也就谈不上组织，器官，系统，个体（可按他们各自的定义来理解），可能有些人认为病毒是个体，其实也不是，个体的概念是：器官或者系统（动植物有区别）按照一定次序排列组成个体。之所以说病毒是生物，因为病毒自身还有生命两大分子，就是蛋白质和核酸，能繁殖后代，但其自身的生命活动又要依赖活细胞。 49 由上可知，构成生命系统的结构具有层次由上可知，构成生命系统的结

19、构具有层次性，复杂性和多样性。从最小的细胞开始，性，复杂性和多样性。从最小的细胞开始，到最大的系统到最大的系统生物圈，生命系统复杂多样，生物圈，生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系，都大小不同，但它们层层相依，紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。离不开细胞这一最基本的生命系统。50v能够独立完成生命活动的系统叫做生命系统。由大到小依次为生物圈、生态系统、群落、种群、个体、（消化、呼吸、循环等）系统、器官、组织、细胞。但单细胞生物不具有系统、器官、组织层次，细胞即是个体；植物没有（消化、呼吸、循环等）系统；病毒是生物，但不是生命系统。 51小结：小结：高等生物的结构层次高等生物的结构层次1、高等生物的结构层次、高等生物的结构层次植物：细胞植物：细胞组织组织器官器官植物体植物体动物：细胞动物：细胞组织组织器官器官系统系统动物体动物体2、器官和系统器官和系统植物的六大器官：根植物的六大器官：根.茎茎.叶叶.花花.果实果实.种子种子人的八大系统：运动系统、消化系统、循人的八大系统：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统统、生殖系