学生学习成绩评价方案

1、学生学习成绩评价方案为了加强教学过程管理，提高教育质量，为了促进教育改革，促进学生的全面发展，促进学生的潜能、个性、创造性的发挥，使每个学生具有自信心和持续发展的能力。 结合我校的实际情况， 特制定了本方案：一、 评价成绩的构成学生学期终结性评价成绩由学习过程、 面试、 笔试三部分构成。其中学习过程占 30%、面试占20%、笔试占50%（综合科见统计表三） 。二、 评价成绩的考试（查）1、学习过程的评价。（1）学习过程的评价可参照以下子目进行量化评分：单元形成性测试、平时作业、课堂表现 (纪律、倾听、发言、合作、创新 ) 、课外阅读、创新设计。（2）学习过程的评价可采取以下方式：学生自评、小组

2、互评、家长评价、教师综合评价。2、面试的检测。学校命题， 每班随机抽样检测 2 0名学生， 其余学生由任课教师检测。面试允许学生重考。（1） 语文：按朗读（ 10分）、口语交际（ 10分）两个项目进行测查。成绩评价标准如下：朗读：优（910分）：正确：音调正确，不添字，不掉字；流利：不读破句，语速及停顿恰当；有感情：能正确表达文章感情。良（78分）：达到上述项。合格（6分）：上述第项较好，后两项较差。口语交际：优（910分）：用普通话讲述，音、调正确；讲述流畅，态度自然大方；内容清楚具体。良（78分）：达到上述第两项。合格（6分）：达到上述第项，其余较差。（2）数学：按推理（ 1 0分）、操作

3、（10分）两个项目进行测查。成绩评价标准如下：推理：优（91 0分）：分析推理有根有据，结论正确，口头表达有条理，语言准确流畅。良（78分）：分析、推理有根据，结论正确，口头表达清楚。合格（6分）：能进行分析、推理，结论正确，口头表达基本清楚。操作：优（91 0分）：操作过程正确，动作规范熟练，能运用数学知识指导和解释操作全过程。良（78分）：操作过程正确，动作规范，能解释操作过程。合格（6分）：操作过程基本正确，动作基本规范，能解释主要的操作步骤。在推理或操作中有独特见解和创意的， 只要能解释清楚其想法或方法的，均可评优。（3）综合科：参照语、数学科进行测查。3、笔试的检测。教研室命题，学校

4、组织监考、阅卷。三、 评价成绩的统计东城镇中心小学 _年级_班学生学习语文综合评价统计表 ( 一)学 习 过 程(30分)期 面学生姓名形成性测试（ 分） 101 2 3 4 5 6 7 8平时 末课 课 试作业 综合评价 期末 总（ 分 笔 评 10 ( )分）日 家记 作堂 外表阅现读(5(5分分)自评组评家长评成绩(20分)试(50分)(等级)东城镇中心小学 _年级_班学生学习数学综合评价统计表 ( 二)学 习 过 程(30分)学 面试 期末 期末 平时作 课堂形成性测 综合评价生 成绩 笔试 总评 业 表现试（10分） ( ) 分姓(20 (50 ( 等（10分） (10名分) 分) 级)分)课 家 自 组 家长 1 2 3 4 5堂 作 评 评 评东城镇中心小学 _年级_班学生学习 _科综合评价统计表 ( 三)学 学 习 过 程(70 分) 面试 期末生 综合评价 成绩 总评课堂表现（ 40分） 平时创新 姓( ) 分 (30分) ( 等名 纪 倾 发 合测试(10分)设计(20分)自组级)律 听 言 作 评 评四、 评价成绩的填写学生学期终结性评价成绩按照学习过程（ 30分）、面试（20分