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文档简介

1、学生学习成绩评价方案为了加强教学过程管理,提高教育质量,为了促进教育改革,促进学生的全面发展,促进学生的潜能、个性、创造性的发挥,使每个学生具有自信心和持续发展的能力。 结合我校的实际情况, 特制定了本方案:一、 评价成绩的构成学生学期终结性评价成绩由学习过程、 面试、 笔试三部分构成。其中学习过程占 30%、面试占20%、笔试占50%(综合科见统计表三) 。二、 评价成绩的考试(查)1、学习过程的评价。(1)学习过程的评价可参照以下子目进行量化评分:单元形成性测试、平时作业、课堂表现 (纪律、倾听、发言、合作、创新 ) 、课外阅读、创新设计。(2)学习过程的评价可采取以下方式:学生自评、小组

2、互评、家长评价、教师综合评价。2、面试的检测。学校命题, 每班随机抽样检测 2 0名学生, 其余学生由任课教师检测。面试允许学生重考。(1) 语文:按朗读( 10分)、口语交际( 10分)两个项目进行测查。成绩评价标准如下:朗读:优(910分):正确:音调正确,不添字,不掉字;流利:不读破句,语速及停顿恰当;有感情:能正确表达文章感情。良(78分):达到上述项。合格(6分):上述第项较好,后两项较差。口语交际:优(910分):用普通话讲述,音、调正确;讲述流畅,态度自然大方;内容清楚具体。良(78分):达到上述第两项。合格(6分):达到上述第项,其余较差。(2)数学:按推理( 1 0分)、操作

3、(10分)两个项目进行测查。成绩评价标准如下:推理:优(91 0分):分析推理有根有据,结论正确,口头表达有条理,语言准确流畅。良(78分):分析、推理有根据,结论正确,口头表达清楚。合格(6分):能进行分析、推理,结论正确,口头表达基本清楚。操作:优(91 0分):操作过程正确,动作规范熟练,能运用数学知识指导和解释操作全过程。良(78分):操作过程正确,动作规范,能解释操作过程。合格(6分):操作过程基本正确,动作基本规范,能解释主要的操作步骤。在推理或操作中有独特见解和创意的, 只要能解释清楚其想法或方法的,均可评优。(3)综合科:参照语、数学科进行测查。3、笔试的检测。教研室命题,学校

4、组织监考、阅卷。三、 评价成绩的统计东城镇中心小学 _年级_班学生学习语文综合评价统计表 ( 一)学 习 过 程(30分)期 面学生姓名形成性测试( 分) 101 2 3 4 5 6 7 8平时 末课 课 试作业 综合评价 期末 总( 分 笔 评 10 ( )分)日 家记 作堂 外表阅现读(5(5分分)自评组评家长评成绩(20分)试(50分)(等级)东城镇中心小学 _年级_班学生学习数学综合评价统计表 ( 二)学 习 过 程(30分)学 面试 期末 期末 平时作 课堂形成性测 综合评价生 成绩 笔试 总评 业 表现试(10分) ( ) 分姓(20 (50 ( 等(10分) (10名分) 分) 级)分)课 家 自 组 家长 1 2 3 4 5堂 作 评 评 评东城镇中心小学 _年级_班学生学习 _科综合评价统计表 ( 三)学 学 习 过 程(70 分) 面试 期末生 综合评价 成绩 总评课堂表现( 40分) 平时创新 姓( ) 分 (30分) ( 等名 纪 倾 发 合测试(10分)设计(20分)自组级)律 听 言 作 评 评四、 评价成绩的填写学生学期终结性评价成绩按照学习过程( 30分)、面试(20分

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