特殊教育培智班级语文教案文明用餐

1、特殊教育培智班级语文教案：文明用餐文明用餐教学目标：1、初步养成良好的进餐习惯，学习正确的用餐方法，学会文明就餐。2、从中感受集体荣誉，争做文明就餐班级。教学重点：了解文明用餐的必要性。教学难点：掌握正确的用餐方法，学会生字读写。课时安排： 4 课时第一课时教学过程：一、谈一谈，什么是文明就餐？今天我们学习的是文明用餐， 希望同学们都能做个文明就餐的小学生。 请同学们说一说什么是文明就餐？举手回答，你都是如何用餐的？二、如何用餐才是文明用餐？（一）、饭前准备：1、进入食堂要安静，慢走；2、洗手，排好队伍，等待吃饭；（二）、吃饭时：1、安静地吃饭，不与同学嬉笑、说话；2、吃饭时要尽量多吃；3、饭

2、菜不要掉在餐桌上，保持桌面的整洁。（三）、吃饭后：1、轻轻地倾倒餐盘，并摆放整齐。三、说一说，我们身边不文明的就餐行为，我们应该怎样做？1、我们身边还有一些不文明的现象， 你知道哪些同学用餐的时候不文明吗？2、我们应该怎样做？四、文明用餐对班级有什么好处？文明用餐， 体现了一个班学生的素质， 用餐的时候不文明， 全班同学因此蒙羞。五、小结：通过本课学习， 你们都知道在以后就餐时间该怎样做。 让我们行动起来， 从现在开始，从我做起，做一个讲文明的人。第二课时教学过程：一、回顾前面老师告诉你们， 如何用餐才是文明用餐， 请同学们一一回答， 文明用餐的方法。二、通过学习，你做到文明用餐了吗？请同学们

3、以后互相监督，看看哪些同学用餐的时候做到文明用餐了？三、生字学习1、今天我们学习生字“饭”。老师板书。2、请同学们数一数，“饭”字有多少笔画？3、生与师同读“饭”字，并读拼音。4、“饭”字的偏旁是什么？“饭”字的偏旁是食字旁，右边是“反”字。“饭”字是左右结构。5、学生与老师一起书空“饭”字。6、生自己在作业本上练习写“饭”字，不会写字的学生老师手把手带写。7、“饭”字可以怎么组词？四、复习。生与老师一起重复写“饭”字。第三课时教学过程：一、回顾前面老师告诉你们， 如何用餐才是文明用餐， 请同学们一一回答， 文明用餐的方法。二、通过学习，你做到文明用餐了吗？请同学们以后互相监督，看看哪些同学用

4、餐的时候做到文明用餐了？三、生字学习1、今天我们学习生字“惜”。老师板书。2、请同学们数一数，“惜”字有多少笔画？3、生与师同读“惜”字，并读拼音。4、“惜”字的偏旁是什么？“惜”字的偏旁是竖心旁。“惜”字是左右结构。5、学生与老师一起书空“饭”字。6、生自己在作业本上练习写“惜”字，不会写字的学生老师手把手带写。7、“惜”字可以怎么组词？四、复习。生与老师一起重复写“惜”字。第四课时教学过程：一、回顾前面老师告诉你们， 如何用餐才是文明用餐， 请同学们一一回答， 文明用餐的方法。二、通过学习，你做到文明用餐了吗？请同学们以后互相监督，看看哪些同学用餐的时候做到文明用餐了？三、新字复习前面我们学习了“饭”字和“惜”字。你们还记得吗？组织学生在作业本上书写两个字， 不会写的学生手把手带写， 规范学生写的字。纠正他们的错误。四、今天我们要学习一首新儿歌：1、师板书，书写儿歌。同学们看看，有你认识的字吗？2、师带读，学生跟读。3、这首儿歌是什么意思呢？师讲解儿歌的意思。4、