Ihaveapenpal

1、 六年级上册英语导学案周次：第 九 周年级六年级学科english单元第四单元主备人辅备人组长审批课题i have a pen pal课时第一课时授课人课型单词教学学习目标（1）能够听、说、读、写单词：dancing,singing,reading,stories,playing football,doing kung fu(2) 能够听、说、读、写短语：what are your hobbies? l like (3)会唱歌曲my new pen pal学 习重难点1. 重点：学习单词或词组：dancing,singing,reading stories,playing football,d

2、oing kung fu 学习句子：what are your hobbies? i like2. 难点：动词ing形式的不同变化。学 习流程预习交流1. 活动：我演你猜2. 师生对话。t：what are your hobbies?sl：i like playing basketball。探究释疑 1. 教学单词：hobby板书：hobby,带读hobby,让学生说出它的复数形式，提醒学生：改写为复数时应把y改成i再加es。2.教学句型：what are your hobbies?i like（1）通过问答引出句型：what are your hobbies?i like（2）say the

3、 chant：（3）教师利用课件表现动词ing形式的变化规律：3.教学a.let learn教学lets sing：my new pen pal 教学a.do a survey活动方式：教师事先设计好问卷调查的表格，学生四人一组，调查每个组员的兴趣和爱好，最后每组派出一位学生向全班介绍调查成果。活动：i am a super star !学习流程交流展示你问我猜：what are your hobbies ?i iike running and listening to music .you are your liu xiang . 拓 展 延 伸1、 听录音，跟读对话2、完成活动手册配套练习

4、达标测评例如：do_doing1. read_ 2. say_3. sing_ 4. play_5. dance_ 6. make_7. run_ 8. swim_选词填空：（ ） 1.what_your hobbies ?a. am b.is c.are( ) 2.i like _ stories.a. playing b .reading c. fishing( ) 3.my hobby is _to music. a. listening b. listens c. she教学后记成功：不足：永登县柳树乡六年级上册英语导学案周次：第 九 周年级六年级学科english单元第四单元主备人保

5、香兰辅备人组长审批课题i have a pen pal课时第二课时授课人课型单词教学学习目标1.复习单词或词组：dancing,singing,reading stories,playing football,doing kung fu。2.能听、说、读、写句子：what are peters hobbies?he likes reading stories.3. 能听、说、认读单词：jasmine,idea和句子：he lives on a farm,so sometimes he reads to the cows!im going to teach him the chinese son

6、g“jasmine flower”!学 习重难点重点：学习句子：what are peters hobbies?he likes reading stories.难点：学习句子：he lives on a farm,so sometimes he reads to the cows!im going to teach him the chinese song“jasmine flower”!学习流程预习交流1. 复习单词或词组：dancing,singing,reading stories,playing football,doing kung fu。2. 游戏：唱双簧探究释疑1. 教学句子：

7、what are peters hobbies?he likes reading stories.（1） 学习句子：what are peters hobbies?he likes reading stories.（2） 教师出示周杰伦、姚明、乔丹、功夫熊猫、杨丽萍等明星的图片，将全班分为两组，实行对话。2. 教学a.lets try（1） 教师让学生翻开课本，读一读a.lets try中表现的两句话。（2） 教师播放a.lets try的录音，学生听完录音后判断正误。（3） 全班校对答案。3. 教学a.lets talk（1） 教师播放a.lets talk的视频，让学生来回答问题。（2）

8、教师再次播放a.lets talk的视频，让学生说说句子的意思并带读。（3） 播放a.lets talk的视频，每句后暂停，全班跟读。（4） 播放a.lets talk的视频，将声音关闭，全班分成两组为视频配音。学习流程交流展示1 分角色扮演a.lets talk部分的内容，两人一组表演对话，然后请一些学生到台前表演。2 a.who is your best friend? talk about his or her hobbies. 活动方式：学生两人一组，谈论自己最好的朋友的爱好。 拓 展 延 伸活动：结交笔友 1、完成活动手册配套练习 2、试着用英文向家长介绍好朋友的爱好。达标测评1 填

9、入所缺字母组成单词，并在括号里写出中文。1. （ ） （ ） （ ）. （ ） （ ） （ ）. （ ） （ ）教学后记成功：不足：永登县柳树乡六年级上册英语导学案周次：第 九 周年级六年级学科english单元第四单元主备人保香兰辅备人组长审批课题i have a pen pal课时第三课时授课人课型单词教学学习目标1.能听、说、读、写单词：studies,puzzle,hiking。2.能够听、说、认读句子：does he live in china,too? no,he doesnt.并能在实际情境中准确使用。学 习重难点重点：能听、说、读、写单词：studies,puzzle,hiki

10、ng。难点：一般现在时的单三形式。学习流程预习交流1. 游戏：我演你猜2. 游戏：句子接龙miss gao：i like swimming.s1：miss gao likes swimming,i like running.s2： miss gao likes swimming,s1 likes running,i like playing basketball.探究释疑1. 教学单词：puzzle和词组：do word puzzles（1） 教师事先设计一个简单的纵横字谜游戏并向学生出示，对学生说lets play a game.its word puzzles.让学生一起来玩这个字谜游戏。

11、（2） 教师提问一个学生：do you like doing word puzzles?学生回答：yes, i do.面向全班发问：does he like doing word puzzles?全班回答：yes, he does.教师板书：do word puzzles并带读，然后让一组学生“开炮”读词组。2. 教学单词：hiking和词组：go hiking3. 教学单词：studies4. 练习：照样子，变单词。例如：（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）5. 教学b. lets learn（ ）教师出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解课文。（ ）板书： ， ？， 学生说说句子

12、的意思并带读。（ ）学生打开课本，教师播放。 的录音，学生逐句跟读。学习流程交流展示1、教学b. listen,match and say（1） 教师让学生先看图，想想每幅图的图意。（2） 教师播放录音，学生听音连线。（3） 全班校对答案。（4） 学生两人一组，看图问答。 拓 展 延 伸活动：my pen pal 活动方式：学生两人一组，谈论自己的笔友。达标测评1 照样子，写单词。例如： （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）教学后记成功：不足：永登县柳树乡六年级上册英语导学案周次：第十一周年级六年级学科english单元第四单元主备人保香兰辅备人组长审批课题i have

13、 a pen pal课时第四课时授课人课型单词教学学习目标1.能听、说、认读单词：canberra,amazing。2能听、说、读、写句子：does he live in sydney? no,he doesnt.does he like doing word puzzles and going hiking? yes,he does.并能在实际的情境中使用。学 习重难点1. 重点：能听、说、读、写句子：does he live in sydney? no,he doesnt.does he like doing word puzzles and going hiking? yes,he do

14、es.并能在实际的情境中使用。2. 难点：一般疑问句的语调。学习流程预习交流1. 全班抽读词组：read stories,play football,do kung fu,cook chinese food,study chinese,do word puzzles,go hiking。2. 活动：动词大变身活动方式：教师事先在盒子里放入一些写有动词的纸条，并在黑板两边分别写上“ing形式”和“单三形式”。学生轮流抽取单词，并说出它的ing形式和单三形式。探究释疑1. 教学单词：canberra2. 教学句子：does he live in sydney? no, he doesnt.3. 教

15、学句子：does he/she like？yes, he/she does. no,he/she doesnt.4. 教学b. lets try(1) 教师让学生翻开课本，读一读b. lets try中表现的问题和选项。(2) 教师播放b. lets try的录音，学生听完录音后圈出准确的选项。(3) 全班校对答案。5. 教学b. lets talk(1) 教师播放b. lets talk的视频，要求学生带着问题看视频：what are johns hobbies? 视频播完后，让学生来回答这个问题。(2) 教师再次播放a. lets talke的视频，在im writing an email

16、 to my new pen pal in australia. amazing! can i also be his pen pal? 处暂停，让学生说说这三个句子的意思并带读。(3) 播放b. lets talk的视频，每句后暂停，全班跟读。学习流程交流展示1. 两人一组，分角色扮演b. lets talk部分的内容，然后请一些学生到台前表演。2. talk about your hobbies.then finish writing this message to john in aus-tralia.活动方式：学生先根据课本提供的表格填写个人信息；然后教师请上一些学生展示他们所填的表格

17、，全班讲评；最后让学生回家后将其发送给john。 拓 展 延 伸活动：my new pen pal活动方式：教师出示四个外国学生的个人信息，每位学生从中挑选一位做自己的新笔友，学生两人一组通过对话猜测对方选中的新笔友。达标测评1 找出下面单词中不同类的一个，并将序号填入题前的括号内。（ ）1. hina c. canada ( ) 2. a. ask b.amazing c.answer ( ) 3 . a. dancing b.cooking c. hobby ( ) 4. a. he b.his c. her ( ) 5. a. film b.trip c. see教学后记成功：不足：永登

18、县柳树乡六年级上册英语导学案周次：第十一周年级六年级学科english单元第四单元主备人保香兰辅备人组长审批课题i have a pen pal课时第五课时授课人课型单词教学学习目标1.能听、说、认读单词：shall,goal,join,club,share。2.能听懂、会说句子：join our football club! we can share! he teaches students to make robots.3.能准确处理句子中的轻重读。学 习重难点1. 重点：能听懂、会说句子：join our football club! we can share! he teaches s

19、tudents to make robots.2. 难点：能准确处理句子中的轻重读。学习流程预习交流1. 全班抽读单词或词组：dance,sing,read stories,play football,do kung fu，cook chinese food,study chinese,do word puzzles,go hiking,并选择一些单词让学生拼读。2. 活动：单词、短语对对碰探究释疑1. 教学单词：shall,goal,join,club,share2. 教学b. read and write(1) finish this table with your partner.(2)

20、 notice board(3) 教师播放视频，学生静听理解公告栏里的内容。(4) 教师再次播放视频，每句后暂停，全班跟读。(5) read,answer and write. do the four people in the text want pen pals? how many hobbies can you find in the text? write them down.全班学生先在各自的教材上作答，然后全班讲评校对。(6) finish this ad for a cooking club.先由学生独立选词填空，然后全班讲评订正。3. 教学b. tips for pronunc

21、iation教师播放录音，学生边听边跟读，提醒学生注意教材中标注的轻重读的变化。学习流程交流展示活动：单词、短语对对碰活动方式：教师出示一个单词，请学生说出与其相关的短语，然后分别用第一人称和第三人称实行造句。参考单词：cook,go,read,watch,play,listen,draw,clean。t：flying.s1：flying kites.s2：i like flying kites. he likes flying kites,too.t： teach.s3：teach english.s4：i teach english. she teaches english,too. 拓

22、展 延 伸活动：制作招募海报活动方式：模仿书上的四款海报，自由组合，设计并制作一份招募社团成员的海报。制作完成后实行全班展示，评出“最佳设计奖”“最佳海报奖”等奖项，予以全班表彰。达标测评1 动词大变身：请按要求写出下列动词的ing形式和单三形式。 ing形式 单三形式 read_ _ _ go_ _ _ come_ _ _ watch_ _ _ study_ _ _ dance_ _ _ 教学后记成功：不足：永登县柳树乡六年级上册英语导学案周次：第十一周年级六年级学科english单元第四单元主备人保香兰辅备人组长审批课题i have a pen pal课时第六课时授课人课型单词教学学习目标

23、1.复习四会单词：studies,puzzle,hiking。复习四会句子：what are peters hobbies? he likes reading stories. does he live in sydney? no,he doesnt. does he like doing word puzzles and going hiking? yes,he does.2能借助图片读懂story time中的故事。学 习重难点1. 重点：复习本单元的单词和句子。2. 能借助图片读懂story time中的故事。学习流程预习交流1复习三会单词：pen pal,hobby,jasmine,idea,canberra,amazing,shall,goal,join等2.复习四会单词：studies,puzzle,hiking。3.活动：看图对话探究释疑1. 教学b. lets check(1)