新课标人教版小学四年级数学下册教案统计教学计划及教学设计

1、427统计单元教学计划（第一稿）一、本单元知识框架统计认识折线统计图绘制折线统计图二、本单元学习内容的前后联系已学过的相关内容1、收集、整理、描述、分析数据的基本方法。2、会用统计表(单式和复式)和条形统计图(单式和复式)来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题；3、了解了统计在现实生活中的意义和作用，建立了统计的观念。本单元的主要内容1、了解折线统计图的特。2、根据折线的起伏变化对数据进行简单的分析。3、会绘制折线统计图后续学习的相关内容1、复式折线统计图2、扇形统计图三、与本单元相关知识学生的学习情况分析1、学生已掌握收集、整理、描述、分析数据的基本方法。2、学生已学会用单式和复

2、式统计表和单式复式条形统计图来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题。3、能根据某时间段分析某事物的变化规律。四、本单元教学目标1、通过对数据的简单分析，进一步体会统计在生活中的意义和作用。2、认识单式折线统计图，会看折线统计图，会绘制折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。3、通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学习数学的兴趣，关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。五、本单元教学重点、难点教学重点：认识单式折线统计图，绘制折线统计图。教学难点：能根据折线统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。六、本单元评价要点1、会

3、看折线统计图，会根据统计表绘制折线统计图。2、能根据折线统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。七、各小节教学目标及课时安排本单元计划课时数：5节教学内容教学目标计划课时授课日期备注认识折线统计图1、在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系；2、认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养合作意识和实践能力。1绘制折线统计图1、在折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中应用；2、能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养动手能力。1练习课1、进一步体会折线统计图在现实生活中应用；2、能熟练绘制折

4、线统计图，根据数据进行合理分析、科学预测。1单元测试检测本单元的学生学习情况，及时进行查漏补缺1测试情况反馈1合 计5八、各课时教学设计第1节 认识折线统计图教学设计一 、教学目标1、在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系；2、认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养合作意识和实践能力。二、教学重点、难点 1. 教学重点：认识折线统计图的特点，会看折线统计图。 2. 教学难点：能根据数据进行合理分析。三、预计教学时间：1节四、教学活动（一 ）基础训练【口算】25×7×4 25×3

5、6 928812 462831171.63×10 0.8÷10 0.259×100 29.4÷100【解答题】（只列式不计算）水果店运来苹果、香蕉各8箱。苹果每箱25千克，香蕉每箱18千克。一共运来水果多少千克？（二） 新知学习【典型例题】19982003年市中小学参观科技发展人数统计表年份199819992000200120022003人数（万人）3468810一、创设情境，导入新课。师：这是一幅“19982003年市中小学参观科技发展人数统计表”，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？二、动手制作条形统计图。1、学生独立完成条形统计图。学生根据数统计表

6、内的数据，独立完成条形统计图。2、小组交流作品，复习回顾条形统计图的相关信息“制作步骤、特点”。a、学生根据条形统计图说说发现了哪些信息？b、学生小组评价优秀作品；c、全班交流优秀作品。三、对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点。1、师演示“19982003年市中小学参观科技发展人数折线统计图”，学生观察。师：这个统计图是怎样完成的？师和生一起分析折线统计图，教师演示其中的一个数据的画法，让生知道是这张统计图是如何画的。师：你们对比这两个统计图，看看它们有什么异同？学生先独立思考，再在小组内交流。2、认识折线统计图，发现折线统计图的特点师：你能从折线统计图中发现哪些信息？有什么感想？

7、引导学生观察参加科技发展人数的变化情况，并谈自己的感想，培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。【小结】条形统计图和折线统计图的相同点：用一个单位长度表示一定的数量；不同点：条形统计图是用直条的长度表示数量的大小，而折线统计图是用点的位置的高低来表示数量的大小。条形统计图可以看出数量的多少，而折线统计图不但可以看出数量的多少，而且可以看出数量的增减变化。（三） 巩固练习【基础练习】1、完成书中p109的问题解答。2、完成书中p111的做一做。【提高练习】3、完成书中p112的第1题。【拓展练习】4、（五）教学效果评价（小测题）1、填空。折线统计图不但可以看出数量的（ ），而且

8、可以看出数量的（ ）。2、看图解答问题。第2节 绘制折线统计图教学设计一 、教学目标1、在折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中应用；2、能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养动手能力。二、教学重点、难点 1. 教学重点：能根据数据进行合理分析、制成折线统计图。 2. 教学难点：正确绘制折线统计图。三、预计教学时间：1节四、教学活动（一 ）基础训练【口算】125×37×4 25×88 45×9945 612881225.3×1000 30÷1000 2.6÷100 7.5×100【解答题】（只列式不计算）学校教学楼共有4层，每层有5间课室，每间教室安6盏灯。一共需要多少盏灯？（用两种方法解答）（二） 新知学习【典型例题】1、学生独立完成折线统计图教师可先演示其中一个数据的画法，然后再让学生动手画。教师将巡视发现的问题组织学生分析，适时指导个别学生。2、小组交流作品，欣赏折线统计图a、学生根据折线统计图说说发现了哪些信息？解决以下问题： 还能提出什么数学问题？b、学生小组评价优秀作品；c、全班交流优秀作品。3、根据折线统计图进行合理推测：小明身高的发展趋势。【小结】：绘制折线统计图的步骤：第一步根据数量的多少在相应