班主任培训讲座2.

1、班主任管理班主任管理的新理念及工作实践的新理念及工作实践班主任应当树立的创新理念？班主任应当树立的创新理念？ 一、树立以人为本的新理念； 二、树立法治新思维； 三、树立治理新思维； 在教育教学中，什么是“以人为本”？北师大教授顾明远是这样解释的：在教育教学中 一是要把学生当成人看； 二是要把学生当成发展的人看； 三是要把学生当成独立发展的人看； 四是要把学生当成平等的人看。 因此，在教育教学中， “以人为本”的内涵概况成一句话，就是一切教育活动都要立足于学生的发展。（一）、树立以人为本的新理念（一）、树立以人为本的新理念我的两则教育故事故事一：十八年前我有个学生叫刘彩霞，这个学生从初一到初三一

2、直是一个比较出色的学生，能唱能跳，能写会画，学习成绩优秀，还是班里的学习委员。可到了初三下学期，离中考还剩两个月时，她突然不上学了，无论如何也不上了，任凭老师和同学三番五次的做工作，她始终是一句话，“不上了，厌学了。”家长也拿她没有办法。虽然后来也参加了中考，但由于两个月没有在校学习，尤其是她已无心学习，结果可想而知，再后来她就跟着亲戚外出打工去了。 这件事情让我十几年来一直不能忘记，而且无论何时想起，都是一种刻骨铭心的痛。不仅是为她惋惜，更有一种十分的内疚。我常想，如果这个学生当时遇到的不是我，而是一位经验十分丰富的班主任，结果会是怎样呢？如果当时工作再细致些，提前发现她想辍学的蛛丝马迹，结

3、果会是怎样呢？如果我当时能多具备一些学生心理知识，早点帮助她破解内心的困惑，结果会是怎样呢？如果，但是，教育没有如果！只有结果，有时象这种结果，是无法改变，遗憾终生的。 以上这两个教学故事，应该是我教学生涯中的两个失败的案例，也是让我刻骨铭心的无法忘怀的案例，它们给我了很多启示，作为一名年轻的班主任或者未来的班主任 ，您看过后有什么感想呢？故事二：“不要吝啬对学生的表扬和鼓励。” 这句话在我的手机屏幕上保存了很多年。这原于一次学生聚会。一个叫努尔兰的学生，当时他已大学专科毕业两年，当了两年导游，后来辞职开了一家民族风味的餐厅。他能用英语和俄语流利对话，并且歌唱的非常好，就跟明星似的。我对他的语

4、言和音乐才能大家赞赏。这时，他端起酒杯对我说：“老师，我要敬你三杯酒，以感谢你对我的肯定和表扬。”后来，他又举起酒杯，对我说：“我还想和你喝杯酒，我上学的时候，你为什么总是不表扬我？”我当时一时无语。回家后，我的耳朵里一直回响着一个声音，“你为什么总是不表扬我？”回忆当年，他的确是一个很调皮的学生，可是，作为班主任的我，真的是直在批评他，没有表扬过他吗？我为什么我就没有去发现他身上的优点呢？每一个孩子都是需要表扬和鼓励的呀！我的深刻启示一 作为一名教师，对于所从事的职业必须有足够的热情和责任感，这是一个前提，是一个基础，但是，仅仅有热情和责任感是远远不够的，必须要不断的去学习，这种学习不仅包括

5、对他人经验的学习，更包括不断的自我学习，主要是对专业特别是教育教学相关学科知识，如教育管理知识、教育心理知识的学习，并能够把所学的知识充实到实际工作中去实践和检验。我的深刻启示二 作为一名教师，必须要学会去尊重每一个学生，平等对待每一个学生，特别是对那些所谓的“差下生”、“双差生”更要注意要尊重他们的人格，发现他们的优点，努力和他们交朋友，做他们的知心人，不时机的给予表扬和鼓励，千方百计的促使他们进步，学生是在发展的，他们是可以改变的。我的深刻启示三 作为一名教师，必须要去创新。这就需要不断的反思，无论在教书上，还是在育人上；不管是过去，还是现在，我们都会有许许多多值得反思的事情。对于自己的成

6、功或失败，我们可以反思；对于别人的成功和失败，我们也可以反思；对于一堂课或其中的某一个环节，我们可以反思；对于班级管理或是某一个方面，我们也可以反思。有反思，才有改变；有反思，才能进步；有反思，才有发展。 班主任使命是什么？班主任使命是什么？ 高要求：成为人才，有专长，德才兼备；高要求：成为人才，有专长，德才兼备； 立德树人，培养学生的社会责任感立德树人，培养学生的社会责任感 低要求：成为人！不危害社会，不伤害自己，低要求：成为人！不危害社会，不伤害自己，不违法不乱纪的平凡人！不违法不乱纪的平凡人！ 培养学生成为一个合格的公民。培养学生成为一个合格的公民。（二）、（二）、 树立法制新思维；树立

7、法制新思维；1、由校园师生伤害案想到的、由校园师生伤害案想到的 2、校园师生伤害案给我们带的启示：、校园师生伤害案给我们带的启示：（1）、依法执教是维护师生合法权益，搞好教育教学工作的首要前提；（2）、以人为本是落实科学发展观，促进教育教学工作核心理念；（3）、教育机智是应对教育突发事件，解决师生矛盾的有效方法；我们必须了解的几部教育法规与政策：我们必须了解的几部教育法规与政策：一、中华人民共和国未成年人保护法二、中华人民共和国义务教育法三、中华人民共和国预防未成年人犯罪法四、学生伤害事故处理办法 五、中小学教师职业道德规范六、中小学班主任工作规定七、中华人民共和国教育法八、中华人民共和国教师

8、法我的教育故事三：我班是有个学生叫包琴，这个学生初到我班的时候，似乎一切都和班里格格不入，上课老讲话，还不教作业；不注意团结，与人吵架；三周换了三个同桌，最后别人都不愿意和她坐；连续四周班级量化考核亮红灯，被班长点名；任课老师也经常批评她不说还常来告她状有一天，她来找我说，同学们都不接受她，老师也不喜欢她。看着她十分郁闷的样子，我以关心和建议的口气对她说：“第一，你能主动来找我，说明你很有自尊心，要求进步，这值得肯定，并且老师很欣赏；第二，大家不接受你，是因为你没有“入乡随俗”，因为班里有班规，有制度，这是大家一起制定的，必须都要遵守；第三，你要融入一个新集体，必须首先要善待他人，善待集体。要

9、知道从高一到高三，班里还没有一起打架吵架的事情啊！你是破了例了！”在随后一个月里，她做了三件事，首先是上课不违纪了，按时交作业；第二，积极参加班里的工作，宣传委员不在，她承担了出黑板报的任务；做值日的时候，她总是来的最早；第三，宿舍有同学生病了，她主动去关心、照顾。就这样，她在班里开始有第一个好朋友，她也渐渐的融入到了班集体中。再后来的两个月里，她父亲不幸病逝，同学们和老师也给予她极大的安慰和温暖。现在这个学生在班里学习比较努力，也很快乐。所以，“爱”学生，不只是简单的关心、爱护，更重要的是要教会他们学会“选择”。这个学生的变化，与其讲是老师帮助的结果，不如说是我们这个班集体的环境使她发生了转

10、变。因此，只有坚持科学和民主的方法，才能真正作到“爱”学生，这也许就叫做“以人为本”吧！ 三、树立治理新思维： 十八届三中全会提出我国全面深化改革的总目标是完十八届三中全会提出我国全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化：治理能力现代化： 治理结构体系：治理结构体系：“党、政、企、社、民、媒党、政、企、社、民、媒”六位一体。六位一体。治理功能体系：动员、组织、监管、服务、配置五大功能。治理功能体系：动员、组织、监管、服务、配置五大功能。治理制度体系：法制、激励、协作三大基本制度。治理制度体系：法制、激

11、励、协作三大基本制度。治理方法体系：法律、行政、经济、道德、教育、协商六大方治理方法体系：法律、行政、经济、道德、教育、协商六大方法。法。治理运行体系：自上而下、自下而上、横向互动三大运行方式。治理运行体系：自上而下、自下而上、横向互动三大运行方式。对于班主任工作有什么启示？1、影响班主任班级工作的因素有哪些？、影响班主任班级工作的因素有哪些？（1）学生 （2）家长 （3）任课教师 （4）学校管理（5）社会 2、班主任管理为什么、班主任管理为什么“累累”、“不快乐不快乐”？（1）管理经验（2）管理理念（3）管理方法3、从管理走向治理，、从管理走向治理，班主任必须思考的新课题班主任必须思考的新课

12、题第一第一 班主任引领为主导；班主任引领为主导；第二第二 创新治理制度为保障；创新治理制度为保障；第三第三 学生自我管理为主体；学生自我管理为主体；第四第四 家长、社会有效参与。家长、社会有效参与。四、班主任最重要的素养：四、班主任最重要的素养：责任感：责任感：（1）每日卫生要求：每天早上上课前和下午第一节课前，督促值日生做好教室和分担责任区的卫生；晚自习前督促值日生倒干净垃圾桶的垃圾。（2）早自习尽量深入班级，检查作业情况，督促学生学习。对没来的学生了解情况，并及时通知家长。学生无故不回校上课，班主任必须立即通知家长。（3）课间操，班主任要站在本班队伍的前面，检查出操人数，督促学生排好队，认真做好广播操；眼保健操时，班主任要安排专人负责，督促检查。（4）每天要求班级干部记录好班级日志，并及时检查班级日志，了解学生的学习等状态。方法与策略方法与策略 用哲学思想指导教育教学工作，重视系统论、方法论的运用，班级管理追求科学、民主，主张：管理就是服务；人人有事做，事事有人做，时时有事做；凡事和同学们商量商量；让学生自己作主，当学生遇到什