信息技术导学案模板

1、2014-2015学年度第一学期教学工作计划一、本册教材内容分析： 本册教材内容共分为三个单元，有三个知识点，分别是word软件学习的入门篇、提高篇和应用篇。应用一学期的时间来充分的学习，使学生从了解到熟悉到应用。 第一单元 计算机里的诗-word入门篇，主要让学生在计算机里给自己建立一个独立空间-文件夹，从老师的计算机里选出自己能够熟练背诵的古诗，通过复制、剪切、粘贴等操作，把这些古诗存放进去。运用word文字处理软件对古诗进行修改、续写，变换字体、字号、字体颜色，配上插图，添加艺术字标题等设计最佳的页面效果。 第二单元 设计小能手word提

2、高篇。主要让学生在word软件中应用表格来做作息表、课程表、体育竞赛日程表等。在这一单元里，通过运用word的表格等功能，将我们的课程表进行一次个性化的设计。通过设计制作电子贺卡和奖状，我们再来学习和掌握word更多的功能。 第三单元 给教室设计新形象word应用篇。  本单元中让学生在一定的美术设计、绘画能力和文字处理能力的基础上。充分发挥每个人的潜力。给教室换个新形象。用各种主题宣传小报来展示我们的教室。 二、学期教学目标 知识与技能： 1、让学生初步初步在计算机中建立自己的文件夹，对文件进行复制、剪贴、粘贴操作。了解w

3、ord，初步的进行认识和操作，结合古诗进行修改。对word中的常用工具栏进行熟练的掌握，对文字、段落进行设置，学习在word中的图文混排，对文本框，艺术字、页面大小和页边距的学习，来调动学习的学习兴趣，提高学生们的操作能力。 2、让学生在学习中与我们的日常生活和学习结合，来学习黑板报、课程表、荣誉证书等的制作，充分的认识到word文字处理软件强大的功能，培养学生的动手能力和创新能力。 3、进一步掌握word软件技巧。综合运用“word”的制作，结合文字图片，装扮自己的教室。 过程与方法： 1、通过让学生学习word文字处理软件从入门到提高再到应用的操作过

4、程，让学生初步的认识了word的强大功能，一致吸引学生不断探索学习的思想；让学生了解word的应用，从而培养学生的信息技术素养和良好的操作应用能力。 2、让学生通过word文字处理软件，利用各种文字图片处理技巧，结合文字的输入改善绘画技巧，为学生进一步的学习打下良好的基础。 情感态度与价值观： 在本册教材中通过让学生认识和了解word文字处理软件提高学生的图、文字编排能力，注重培养学生的良好的学习习惯和科学的学习方法。 三、教学重难点 教学重点： 1、文件夹的操作 2、工具栏的学习3、图片的设置 4、文字和绘图的结

5、合操作 5、表格的设置 教学难点： 1、多文件夹的处理 2、文字段落的设置 3、页面页边距的设置 4、文本框的设置 四、教学进度周次单元教学内容课时备注1开学前教育12一第1课：畅游诗词海洋13第2课：帮帮小贝14第3课：换件新衣裳15国庆放假6第4课：诗情画意17第5课：独特的标题18第6课：裁掉多余的纸19第7课：课外活动我是小诗人110二第8课：我的课程表11第9课：让我的课程表变漂亮112第10课：小贝的贺卡113第11课：贺卡大换装114第12课：课外活动颁发奖状115三第13课：做好准备工作116第14课：努力完

6、成我的任务17第15课：我是小主编11819期末总复习22021期末检测2第一单元教学计划 本单元教学内容分析：本单元共有7课，分别是第1课 畅游诗词的海洋；第2课 帮帮小贝；第3课 换件新衣裳；第4课 诗情画意；第5课 独特的标题；第6课 裁掉多余的纸；第7课 课外活动我是小诗人。主要让学生初步认识word文字处理软件，了解word软件的基本操作，结合古诗对word的学习操作，主要让学生了解如何修改诗句续写诗句，变换字体、字号、字体颜色，配上插图，添加艺术字标题，实际最佳页面效果，通过一系列学习来提高学生对word的认知能力。 单元教学目标：知识与技能：掌握用“我的电脑”建立文件夹，能对文件

7、或文件夹进行选定、复制、移动操作。在word中对错误的诗词进行修改。word中的常用工具栏的学习并进行相应的属性设置，在文本中插入图片并设置属性，文本框的插入，添加文字及修饰，插入艺术字并设置效果，纸张大小和页边距、添加边框等效果的学习。过程与方法：通过启发、引导学生自我学习，掌握操作方法的同时，自学、分析、归纳、解决问题的能力有所提高，能利用信息技术的技能去获取知识。让学生初步认识和了解word文字处理软件，让学生通过简单操作，掌握word使用方法和操作时属性的设置。情感态度与价值观：通过趣味性的教学内容，使同学们保持高涨的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。单元教学重点：1、文件夹的建立

8、，文件的复制、剪切、粘贴。2、word中的常用工具栏的学习并进行相应的属性设置单元教学难点：1、在文本中插入图片并设置属性，文本框的插入，添加文字及修饰，插入艺术字并设置效果，2、设置纸张大小和页边距，添加页面边框。本单元采用的方法和手段：教师利用讲解法通过多媒体网络教室向学生授课，利用练习法通过素材向学生进行展示和启发，引导他们进行练习操作。本单元教学课时安排：第一单元 计算机里的诗word入门篇 （7课时）第1课 畅游诗词的海洋 （1课时）第2课 帮帮小贝 （1课时）第3课 换件新衣裳 （1课时）第4课 诗情画意 （1课时）第5课 独特的标题 （1课时）第6课 裁掉多余的纸 （1课时）第7

9、课 课外活动我是小诗人。 （1课时）单元一课次第一课课题畅游诗词海洋课时1执教梁秀琴学习目标1.在计算机中建立文件夹2.对文件进行复制、剪切、粘贴操作3.选择多个文件进行操作重点文件夹的建立、文件和文件夹的复制、移动难点文件和文件夹的剪切、粘贴的操作方法步骤导学过程自主调整一、创设情境，揭示课题1、欣赏古诗词(课件出示准备好的古诗词)。2、揭题：资源丰富的网络世界在学习中需要我们将知识分类、整理存放到电脑中，这节课我们就一起来畅游诗词海洋，在计算机里建立自己的独立空间，并且要存放一些文件在建立的空间里。二、落实目标问题一：建立个人空间在d盘中创建一个新文件夹。（1）、双击“我的电脑”图标，打开

10、“我的电脑”窗口；（2）在“本地磁盘d” 窗口双击，打开“本地磁盘”窗口；（3）单击“文件”菜单，将指针指向“新建”，在出现的子菜单中单击“文件夹”命令；窗口中出现一个“新建文件夹图标” 。输入自己的名字，按回车键。 （4）学生操作练习，教师指导。学生操作练习，教师巡视指导，对有困难的学生再演示一次。（5）展示交流、评价。问题二：填充空间（1）打开教师提供的文件夹，阅读古诗词。（独学）（2）将自己喜欢的古诗词放在自己建立的文件夹里。（先独学再对学）（3）指名学生进行演示操作，其他同学进行点评。（4）有那么多我们喜欢的古诗词，一首一首去复制太麻烦，也很浪费时间，有没有更简便的方法呢？（群学）问题

11、三：建立子文件夹在（1）将自己所选择的古诗词按会背和不会背进行分类。（独学）（2）在刚才所建立的文件夹下再建立新的文件夹，分别命名为会背和不会背。（对学）（3）将自己分类好的古诗词放在相应的文件夹里。（群学）问题四：“搬动古诗词”（1）如果不小心把不会背的放在了会背的文件夹里，应该怎样去把它放在正确的文件夹里呢？（先独学再群学）三、拓展延伸1.想一想复制和移动操作有什么区别？2.如果在我们的文件夹里放了一些不需要的文件，应该怎么把它们扔掉呢？四 、检测反馈1.将在d盘下建立文件夹，并将它命名为古诗词，然后在这个文件下再建立两个子文件夹，分别命名为一、二。2.将教师提供的20首古诗词，分别存放在

12、文件夹一、二里面。3.将文件夹二里的古诗词只保留一首。我们都有自己漂亮的书包，专门来放自己的学习用品，那么 我们在计算机里应该怎样建立属于的自己的空间来储存文件呢？这节课我们就一起走进畅游诗词海洋。（1）学生先独学再对学。（2）小组内进行演示示范。（3）学生操作练习，教师进行指导，对有困难的学生进行示范操作。（4）展示交流并进行评价。（4）教师进行示范操作，让学生说说老师的操作与他们有什么不一样，谁的操作更快捷、省时？课后作业1.搜集自己喜欢的古诗词，分别放在相应的文件夹里。板书设计第1课 畅游诗词海洋1、建立个人空间2、填充空间3、建立子文件夹4、“搬”动古诗课后反思通过本课学习，大部分学生

13、都能够按照要求建立文件夹，并在文件夹里存放文件。但有少数的学生对复制和移动操作不是很熟练。1、导入新课时，能够联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，教学中让学生自主探究获取知识，充分发挥了学生的学习潜能，提高了学习效率。2、能够面向全体学生组织教学，既注重了学生的共同发展，又关注了学生的个体差异，使他们都得到了不同程度的发展。3、有部分学生对复制和移动的概念模糊不清，导致操作失误，应加强学生基本操作技能的训练。单元一课次第二课课题帮帮小贝课时1执教梁秀琴学习目标1找出小贝默写的古诗中存在的问题。2.使用word文字处理软件进行修改。重点找到小贝默写的这首古诗里存在的问题，使用word文字处理软件

14、进行修改。难点利用word文字编辑软件对文章进行修改。步骤导学过程自主调整一、创设情境，揭示课题在平常写作业的过程中，我们总是会因为粗心大意而写一些错别字，那么请同学们仔细观察小贝默写的这首古诗，你会发现什么问题。那么这节课我们就帮助小贝来改正错误并将古诗默写完整。二、落实目标问题一：把小贝存在的问题填写在表格中。（独学）问题一问题二问题三问题二：如何使用word文字处理软件进行修改。1. 启动word软件，了解word窗口（1）前面我们学过画图软件以及写字板的启动，谁还记得他们都是怎样进行启动的呢？（指名学生回答）（2）那么我们今天要学习的word软件，是不是也可以像启动这些软件一样去启动它

15、呢？（先独学然后再对学，尝试启动word软件）（3）认识word软件窗口。 2.打开小贝默写的古诗。（独学再群学）3.修改错误并将这首诗默写完整。（1）平常我们写错字了，会用橡皮或是改正液等进行修改，那么在word软件中我们应该怎样去删除写错的字呢？（群学）（2）输入文字。（独学）（3）续写诗句。（对学）问题三：怎样将我们修改好的文件进行保存？（先独学再小组讨论）三、拓展延伸如果我们想把绕口令数星星中的“青青”改为“丁丁”，怎样才能快速的操作呢？四、检测反馈将老师默写的古诗送元二使安西中的错误改正过来，并将它保存在d盘下的我的古诗文件夹中。视频出示学生平时因粗心大意经常写错的字。然后出示小贝默

16、写的古诗，让学生说说有什么问题。那么启动word软件除了这种方法之外，再有没有其它的方法可启动它呢？（教师操作演示，引导学生述说）课后作业请同学们在word文字处理软件中输入绕口令数星星，并将文件保存到自己的文件夹里。板书设计第2课 帮帮小贝1.找出问题2.认识word文字处理软件3.修改错误课后反思通过本课的学习，大部分的学生掌握了怎样去删除光标前及光标后的文字，并能够进行修改。但有少数的学生，仍然对这一操作模糊不清。1.通过播放学生平时常出现的粗心大意的视频导入新课，容易引起学生的注意，激发了他们学生的兴趣。2.在学生合作学习的过程中，教师应该针对信息技术这一学科的特点，对学生多进行一些实

17、践操作的指导，如在学生探究word文字处理软件启动的方法时，教师应及时的引导他们去积极进行探究。3.在认识了解word软件窗口时，初一看学生感觉很陌生，假如教师能够打开以前学过的写字板窗口让他们对照着去了解，效果会好些。单元一课次第三课课题换件新衣裳课时1执教梁秀琴学习目标1.熟悉word中的常用工具栏。2.熟练使用工具栏对文字和段落进行简单设置。3.熟练使用文字对话框设置文字。重点熟悉word中的常用工具栏内容难点熟悉使用工具栏对文字和段落进行简单的设置。步骤导学过程自主调整一、创设情境，导入新课。通过教师机向学生展示提前制作好的作品，要求他们在欣赏的同时比一比看哪幅作品更漂亮，更使人赏心悦

18、目。那么你们想不想也制作出这样的作品呢？这节课我们就一起走进换伯新衣裳，去设计出自己独特的作品。二、落实目标问题一：认识word软件中经常会使用到的工具。（教师通过鼠标点击，使学生去熟悉各个工具按钮）字体下划线字号加粗倾斜字体颜色两端对齐居中对齐右对齐问题二：在word中输入“我们是四年级学生”，并通过工具栏设置文字的字体、字号、字体颜色。（先独学再对学）问题三：除了刚才我们设置文字的方法外，还有没有其它方法也可以进行文字设置呢？（先对学再群学）问题四：请同学们观察老师默写的绝句，他们每句话都位于纸张的什么位置，怎样才能把它们放在版面的中间呢？（独学再对学）三、拓展延伸同学见过的文章是不是都像

19、我们今天这样排版的呢？你有没有信心将它们改变一下排版方式呢？四、检测反馈在word中输入古诗，并根据自己的喜好对它进行美化，使作品搭配和谐、赏心悦目。五、作品展示欣赏。教师操作示范改变字号大小，使学生明白文字的大小在word里面有两种表示方法，一种是“号”，一种是“磅”。号数用中文表示，号数越大，字越小；磅数用阿拉伯数字表示，磅数越大，字越大。课件出示竖排古诗，要求学生将自己的文字也改成这样的排版。课后作业请同学们根据图表填写格式工具名称。板书设计第3课 换件新衣裳1、格式工具栏的认识。字体下划线字号加粗倾斜字体颜色两端对齐居中对齐右对齐2、字体，字号，字体颜色的设置3、段落格式的设置。课后反

20、思1.采用视频向学生展示作品，使他们有了一种跃跃欲试的冲动，激发了他们的学习兴趣，调动了他们学习的积极性。2.这节课学生很顺利地将一些单调的文字打扮的很漂亮，不仅掌握、巩固了设置文字的字体、字号、字体颜色这些操作，还学会了运用这些方法制作布局合理、色彩搭配协调的作品，收获颇丰，但由于有部分学生除了课堂之外根本没有接触过计算机，对操作还是不够熟练，经常会出现面对操作一知半解的现象，因此教师应对那些基础的较弱的学生多进行实践操作的指导。使他们真正感觉到教师对他们的关注，树立自信。单元一课次第四课课题诗情画意课时1执教梁秀琴学习目标1.熟练插入图片。2.熟练使用图片工具栏设置图片环绕方式。3.了解并

21、会使用剪贴画。重点熟悉插入图片，了解并会使用剪贴画。难点熟悉使用图片工具栏设置图片环绕方式。步骤导学过程自主调整同学们，只有文字的古诗显得太单调了，配上一张合适的插图修饰一下，让版面显得更加美观一些，意境效果也会更好，下面来看看老师的作品。感觉怎么样？想想使自己上节课的作品也充满诗情画意呢？二、落实目标：问题一：如何在文档中插入图片。1.独学。2.指名学生演示操作。3.教师总结并进行演示操作。将光标移动到要插入图片的位置后，单击菜单栏“插入” 命令，选择“图片” 项，再执行“来自文件” 命令。在弹出的对话框里选取素材图所在文件夹，并找到合适的图片文件，单击“插入”按钮，图片就插入到了诗句中了。

22、问题二：如何调整图片的大小及位置？1.独学。2.对学。（一名学生述说，另外一名学生根据述说去操作）3.总结方法。（1）调整图片的大小。选中图片后，在图片周围出现8个黑色小块，这些小块就是图片的控制点。把鼠标指针放在任意一个控制点上，会变成不同方向的小箭头头，拖动这些箭头就可以改变图片的大小了。（2）调整图片位置选中图片后，出现如下图所示图片编辑工具栏，单击“文字环绕”按钮，给图片和文字选择适当的排列方式。图片的环绕方式多种多样的，有各自适用的情况。不同的环绕方式表现出文字和图片的不同位置关系。word默认的环绕方式是“嵌入式”。三、拓展延伸插入图片，可以通过插入图片来自文件，还有一种方法？你知

23、道是什么吗？四、检测反馈找到与自己上节课作品意境相同的图片，插入到作品中，并将图片的大小及位置调整到自己满意为止。通过教师机向学生展示多幅意境优美的图文古诗，使学生真正体会到配以合适的图片，会使古诗的意境效果更好，从而激发他们创作的兴趣将教师总结表述改为学生述说，教师根据要点去操作。在学生总结出图片位置调整的方法后，教师应该适时的指导学生对各种不同环绕类别一一去操作，使他们通过实践真正掌握各种不同位置的特点。课后作业根据自己的作品完成课本第19页的评价表。板书设计第4课 诗情画意1、插入图片2、调整图片大小文字环绕3、调整图片位置课后反思本节课的内容比较简单，在前面三年级画图软件的学习过程中就

24、涉及过图片的插入以及图片大小的调整，所以感觉整节课在图片大小及插入上花的时间有点多，应重点放在图片位置的调整部分，在图片位置调整部分教师应该让学生自己动手去实践操作每种环绕类别，充分地去掌握他们环绕类型不同，所显现的效果也是不同的，真正做到实践中能根据不同的需要去选择不同的环绕类型。本节课是讲的在word中插入图片，总的来说这节课还是比较成功的。因为在讲完后我发现学生对这节课的内容很感兴趣。我总结了一下发现学生对这节课感兴趣的原因有以下几点：1、这节课的内容是插入图片，学生在学习、面对了几周单调的文字后看到漂亮的图片，很有想操作的冲动。2、插入图片需要他们自己找自己喜欢并且合适的图片，这点给了

25、他们充分的自主权，不再是输入固定的文字，这就让他们很开心，满足了他们的自己动手、自己创作的愿望。3、这节课的内容符合他们的年龄特点，这个阶段的孩子还是比较喜欢活泼、鲜亮的东西，不喜欢单调的文字，所以在看到自己设计出来的作品自己觉得很开心。不足之处：1、由于评价机制的不完善，学生作品的评价没有一个系统的方法。2、完成任务的过程中，学生缺少合作学习，与他人沟通的能力也不够。3、学生作品的图片和文字的排版方面，需要教师进一步的指导。单元一课次第五课课题独特的标题课时1执教梁秀琴学习目标1.熟练掌握文本框的插入，添加文字并进行修饰。2.熟练插入艺术字。3.熟练使用艺术字工具栏修改艺术字效果。重点了解掌

26、握文本框的插入、添加文字及修饰。难点熟悉使用艺术字工具栏修改艺术字效果。步骤导学过程自主调整一、导入：教师出示不同的杂志，让学生观察他们的标题有什么不同。杂志上的标题样式都特别独特、美观，word能不能做出那样的效果呢？这节课我们就利用word的文本框工具和艺术字工具做出漂亮的标题。同学们想不想去尝试呢？二、导学释疑问题一：如何在word中插入文本框标题？1.独学。2.对学。3.叙述插入文本框的方法。（1）单击插入/文本框（2）选择横排或竖排。（3）在工作窗口内，鼠标变成了“+”样式，按住左键不松开，在标题位置画一个大小合适的框本。（4）在画好的框体内输入文字，并设置为居中。（5）选中文本框中

27、的标题文字，改变字体、字号和颜色，并设置其他格式效果。4.小组内演示操作。问题二：如何修改文本框的效果，使其更美观？（独学完成）问题三：如何在文本框内插入艺术字标题？（1）在空白文本框内插入艺术字标题。（2）已有现成的标题应怎样插入艺术字标题。（先对学再群学）问题四：怎样完善艺术字效果？（1）认识艺术字工具按钮。（教师指导学）插入艺术字设置艺术字格式艺术字库文字环绕艺术字竖排艺术字字符间距艺术字形状艺术字对齐方式 （2）调整位置。（独学）（3）美化艺术字。（群学）（4）保存自己修改过的文件。（独学）三、拓展延伸看看其他同学的作品，说说谁的作品效果更和谐。四、达标检测将教师分发的作品，快速的利用

28、文本框及艺术字进行修饰。课后作业请同学们根据“艺术字”工具栏的学习完成下列图示名称。板书设计第5课 诗情画意1、插入文本框标题2、修改文本框效果3、插入艺术字标题4、完善艺术字效果课后反思本节课一开始，教师通过让学生观察杂志的独特、美观的封面标题，激发了学生的学习兴趣。使他们产生了急于尝试的想法。所以整节课学生的学习热情高涨，气氛活跃。但在欣赏和评价别人的作品时学生没有很好和投入其中，所以没有达到评价的效果，所以在今后的教学中教师要在作品评价环节加强引导，使学生能够真正投入到其中。 单元一课次第六课课题裁掉多余的纸课时1执教梁秀琴学习目标1.熟练设置纸张大小和页边距。2.给纸张页面添加边框效果

29、。重点掌握纸张大小的设置和页面边距的设置，并能够设置与文章风格搭配合理的页面边框。难点正确设置页面，并添加样式独特美观的页面边框。步骤导学过程自主调整一、创设情境，揭示课题同学们，老师这首诗只有四句，只占页面的一小部分，下面有很多的空白地方，看起来很不美观，我们能不能把下面空白的部分裁掉呢？这节课我们就一齐走进word的页面设置功能，给文档设置合适的纸张及页面。二、落实目标打开事先准备好的文档，我们怎样才能给这篇文档设置合适的页面呢？请同学们自学课本第六课，一边看书一边试着动手进行设置。（一）组织自学1.学生试着进行设置（同桌两人共同完成）2.教师巡视指导。（二）自学汇报1.设置纸张大小及页面

30、边距刚才同学们通过自学课本，自己操作，基本上掌握了纸张大小及页面边距的设置，谁愿意将自己的收获与大家一起分享呢？（1）学生演示汇报。（2）教师对学生操作步骤归纳细化。2.设置页面边框（1）欣赏作品（2）给纸张加了别致的边框，视觉效果看起来更好，那么你们有没有信心，给自己的文档也设置更加别致的边框呢？（3）小组合作完成。（4）作品展示三、拓展延伸同学们，你们有没有发现在“边框和底纹”对话框中“页面边框”标签下的“艺术型”下拉列表里，有word软件自带的很多图片式边框，快给自己的文档选一个最合适的吧！1.给自己的文档选择合适的边框。2.组内成员欣赏并互评作品，并进行修改。 四、达标检测完成课本第2

31、8页的交流评价。出示不同排版的诗句，让学生欣赏，说说哪个看起来更美观，提示课题。将对学变为独学。通过不同学习层次学生的演示，发现存在的问题，教师有针对性地再次进行操作演示，以使所有学生都能掌握。课后作业输入一首诗或一篇文章，进行纸张大小及边距设置，并添加合适的边框。板书设计第6课 裁掉多余的纸1、页面设置的学习2、页面边框的设置课后反思通过本课学习，大部分学生都能够掌握设置页面的大小的方法和添加边框，但有个别学生对页面设置的方法没有掌握。1、导入新课时，能够联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，教学中让学生自主探究获取知识，使学生能够集中精神，提高学习效率。2、能够面向全体学生组织教学，既注重全

32、体学生的学习情况，又能对操作不熟练的学生进行个别指导。3、注重对学生的激励，对学生的优秀作品进行展评，肯定学生取得的成绩，使学生积极参与，乐于学习。4、有部分学生对菜单、对话框等操作不熟练，应加强学生基本操作技能的训练。单元一课次第七课课题课外活动-我是小诗人课时1执教梁秀琴学习目标1.尝试创作诗歌并使用word软件输入计算机。2.熟练进行文字和段落设置。3.熟练搭配插图。4.熟练使用学过的页面设置知识修饰版面。重点尝试创作诗歌并使用word软件输入计算机，进行文字和段落的编辑。难点熟练搭配插图，使用学过的页面设置知识修饰版面。步骤导学过程自主调整一、导入。从牙牙学语开始，我们就会背诗了，到现

33、在，我们学过那么多诗词，今天我们也试着自己创作一首诗，体会一下诗人创作感受！二、落实目标1提出具体的要求。（1）将自己创作的诗歌用文字处理软件输入计算机；（2）根据参赛作品要求设置版面；（3）根据自己的需要设置字体格式、段落格式。（4）从资料库中查找符合自己诗歌的相关图片，插入作品中；（5）充分发挥自己的想象力，设计出与众不同的版面效果。2操作实践输入自己的诗词作品。（1）要求：纸型16开，横向，页边距2厘米。（2）根据自己篇幅的长短，通过改变文字大小、格式和段落调整版面。调整段落提示：选中诗句后，如图所示，单击格式/段落，打开“段落”对话框。调整“行距”项对诗句间的距离进行设置。另外，调整“

34、对齐方式”项可以改变诗歌的排列方式。三、拓展延伸利用学过的文字修饰的方法，好好打扮我们自己的诗歌。明确纸张大小的设置要求。段落调整处应该设置问题让学生自己去探究。课后作业对自己的作品再次进行修饰，直到满意为止。并对照课本第31页的交流评价去给自己的作品打分。板书设计第七课：课外活动我是小诗人1.输入自己的诗歌作品2.设置字体、格式段落课后反思本节课是一节课外活动课，也是对第一单元的一个小结，没有什么新的知识，只是要求学生根据自己的经验去完成一幅诗歌创作作品，并对进行修饰。使其看起来美观大方，图文并茂。所以说教学中主要是学生自己进行创作，但在创作的过程中教师疏于指导，导致学生设计出的作品不是让人

35、很满意。单元二课次第八课课题我的课程表课时1执教梁秀琴学习目标1.根据需要设置合适的纸张页面。2.熟练插入表格。3.在表格中输入文字重点掌握在word中三种插入表格的方法难点表格中文字的输入和调整表格。步骤导学过程自主调整一、导入每个学期结束后，我们都要进行期末检测，那么通常老师是利用什么来公布我们的成绩的呢？另外我们每个教室都有记录我们平时学习、劳动、文明等方面的评比栏，它又是什么格式的呢？又是怎么制作的呢？那么这节课我们就一起走进表格。二、落实目标问题一：观察这几张表格，你发现在表格的最上方有什么内容？（独学）问题二：你想通过什么样的方法来建立表格呢？（先独学再群学）（1）自动表格按钮 你

36、怎么拖动到这就停了？因为要制作五行六列表格，下面有5×6的标志，乘号前面是行，乘号后面是列（2）表格菜单在表格菜单中有插入表格，选中后，因为要做五行六列的表格，所以只在行和列中改数字就可以了。（3）手动绘制先找到表格菜单中绘制表格，然后找到小铅笔，先 拖出一个框，然后再画线。问题三：我们刚才用自动表格按钮、表格菜单及手动绘制三种方法来制作的表格，你觉得哪种方法比较好？（群学） 问题四：表格制作好了，还缺少什么呢？在表格内输入文字你能够独立完成吗？（先独学再对学）三、拓展延伸 假如你在表格制作的过程中发现少了一列（行）或是多了一列（行）应该怎么办？ 四、达标检测根据自己文具盒的大小设计

37、一张课程表。课后作业将设计好的课程表打印出来贴在自己的文具盒内。板书设计第八课：我的课程表a) 学习插入表格的方法b) 表格中输入内容操作实践第一关 输入标题文字“课程表”输入行数输入列数第二关 插入表格第三关 输入课程内容课后反思通过学生的生活实际导入新课，一下子就引起了学生的注意，使学生整节课的热情高涨，思想活跃。但在问题二的学习时，教师引导不到位，致使大部分的学生仅仅停留在课本知识之上，没有真正掌握了三种插入表格的方法。并且对行和列和概念也不是很清楚，在实践操作过程中总是出现行和列混淆的问题，所以在今后的教学中教师应该适时点拨，尤其是对一些基础较弱的学生还要加强实践操作的训练。单元二课次

38、第九课课题让我的课程表变漂亮课时1执教梁秀琴学习目标1.熟练掌握改变文字效果的方法2.学会使用“边框和底纹”工具修饰表格。3.了解打印功能。重点设置表格单元格中的文字格式；设置表格边框的颜色、线型；填充底纹效果。难点根据需要选中并设置不同单元格的边框颜色和线型及底纹效果。 步骤导学过程自主调整一、导入上节课我们已经设计好了表格，并且将课程内容也填入表格里了，怎么样让文字和表格显得别致和美观，是我们今天要解决的问题。二、落实目标问题一：请同学们先看教师设计好的课程表，然后说说与你们的课程表有什么不同？（独学）问题二：是啊！我们昨天设计的课程表太呆板了，那么你能不能利用以前学过的文字修饰方法来给他

39、换个新形象呢？（先独学再对学）问题三：我们对文字进行了修饰，课程表看起来漂亮了不少，我们有没有更好的方法使它看起来更美观漂亮呢？还应该进行怎样的修饰呢？（先对学再群学）问题四：要想把课程表张贴在我们自己的文具盒内，还必须把它放在纸张上面，那么我们怎样才能把打印出来呢？（独学）三、拓展延伸1格式设置上是不是越花哨越好看呢？为什么？2.关于设置字体格式，你有什么心得吗？说给大家听。四、达标检测美化自己上节课设计好的课程表，并同桌互评。先要求学生展示自己设计好的课程表，教师再出示自己的课程表，让他们找到不同再次展示教师设计好的课程表，让他们仔细观察，还有什么地方不同怎样才能看到打印出来的效果呢？出示

40、一些事先设计好的表格，让他们欣赏后再说。课后作业将自己设计好的课程表给爸爸妈妈看，然后请他们提出建议，再次去修饰，使其更加美观。板书设计第九课：让我的课程表变漂亮一、修饰文字二、修饰表格课后反思本节课内容简单，教师引导到位，学生掌握的也很好，达到了预期的效果。由于内容比较多，时间所限，学生操作实践的时间太短，所以在今后的教学中应该对学生比较容易掌握的知识缩短学习时间。单元二课次第十课课题小贝的贺卡课时1执教梁秀琴学习目标1.创作构思独特的贺词。2.设计独具个性的贺卡。3.熟练进行贺卡的页面修饰。重点如何合理设置页面、边框、图片、自选图形、文本框、文本等。难点如何让图片对象可以自由摆放？如何设置

41、精美的边框？步骤导学过程自主调整一、导入同学们，你们之前有没有收到或者送给别人借以表达心意的贺卡呢？有没有亲手在电脑上制作过贺卡？今天我们就用熟悉的软件word来帮助我们制作漂亮、经济又有意义的贺卡。二、落实目标1.欣赏贺卡（课件演示）了解贺卡的组成和各元素的作用。2.在练习本上设计好贺卡的样式，并把贺词、插图，边框勾画出来。问题一；想想我们在设计课程表时，首先是怎样操作的，那么制作贺卡是不是也首先要完成这些任务呢？（独学）问题二：输入贺词并进行简单的排版。（对学）问题三：如何去修饰贺卡，才能使它看起来更漂亮呢？（先对学再群学）三、拓展延伸除了生日贺卡，你还能制作出什么不同的贺卡呢？四、达标检

42、测独立完成贺卡的制作，主题自定。课件出示各种不同的贺卡，通过欣赏使学生产生自已设计的欲望。出示教师制作的贺卡，使学生通过对比，明白应该怎样去修饰贺卡。课后作业爸爸妈妈每天照顾我们的生活，特别辛苦，请你制作一张贺卡，以示对他们的感谢。板书设计第十课：小贝的贺卡一、设置页面二、修饰贺卡课后反思通过本节课的学习，学生能够通过word的强大功能制作出各种不同的精美贺卡，基本上落实了教学目标，但在教学中教师还是不能大胆地放手让学生去自己创新，在今后的教学中教师应该让学生大胆地去尝试，掌握更多的电脑技巧，来描绘美好幸福的生活。单元二课次第十一课课题贺卡大换装课时1执教梁秀琴学习目标1.将图片设置为背景效果

43、。2.将文字设置为动态效果。3.在贺卡中添加音乐文件。重点将图片设置为背景效果，将文字设置为动态的效果。难点在贺卡中添加音乐文件。步骤导学过程自主调整一、导入我们平时在礼品店里看到的贺卡，很多都是以图片做背景的。那么我们能不能也设计出这样的贺卡呢？请同学们欣赏教师制作的贺卡。那么你们想不想也制作这样的贺卡呢？那么这节课我们就一起走进贺卡大换装。二、落实目标问题一：如何给我们上节课制作好的贺卡插入背景图片呢？（独学）插入的图片是不是应该置于最底层呢？（群学）（1） 选择合适的图片，插入到贺卡中。（2）将图片设置为“衬于文字下方”，将图片调整为全屏大小。问题二：文字格式的变化，除了可以改变文字字体

44、、字号和颜色外，还可以进行那些设置，这些设置要通过什么来完成？（先独学再对学、群学）（1）选中需要设置的文字，单击格式/字体，打开“字体”对话框。（2）选择“字符间距”标签，如右图所示。可以调整字符之间的距离。（3）选择“文字效果”标签，可以设置文字的各种动态效果。三、拓展延伸过生日的时候，我们通常都会唱生日歌，那么要是同学在生日时收到你的贺卡能听到生日歌，她应该多么的高兴啊！那么我们怎样用word来制作出音乐贺卡呢？四、达标检测制件一张音乐贺卡。课后作业美化自己上节课为爸爸、妈妈制作的贺卡，并插入合适的音乐。板书设计第十一课：贺卡大换装一、设置背景图二、文字效果的设置三、插入音乐课后反思本节

45、课学生通过学习制作出了各种精美的贺卡，并且还能够通过文字效果使贺卡动起来，并且添加了合适的音乐。学习效果良好。单元二课次第十二课课题课外活动颁发奖状课时1执教梁秀琴学习目标1.熟练使用自选图形工具绘制图形，并能进行填充颜色、样式等修改。2.对奖状进行整体修改和完善。3.灵活运用艺术字工具和自选图形创作图形。重点熟练使用自选图形工具绘制图形，并能进行填充颜色、样式的修改。难点灵活运用艺术字工具和自选图形创作图形。步骤导学过程自主调整一、导入通过两节课的贺卡制作，我们评出了优秀贺卡作品的各类奖项，那么我们平时是怎样表彰奖励这些获奖者的呢？那么这节课就给亲自制作奖状颁发给他们。二、落实目标问题一：无

46、论我们制作课程表，还是制作贺卡，首先要设置什么？那么我们制作奖状也是一样的。奖状应该设置多大合适呢？同学们可目测我们教室墙上的奖状大小来进行设置它的纸张及页面边距。问题二：如何进行奖状标题的制作？（先独学再对学）1.单击“自选图形”，在下拉菜单中选择“星与旗帜”中的“前凸带形”，在页面上端画出大小合适的标题彩带。2.在标题彩带图形上单击鼠标右键，选择“添加文字”，输入“奖状”两字。设置文字的字体及字号并居中。3.选中图形后，单击绘图工具栏中的的下拉列表，选择“填充效果”项，单击“双色”单选框，在“颜色1”中选择粉色，在“颜色2”中选择红色，在“变形”中选择最后一项。问题三：输入奖状内容并进行编

47、辑美化。（独学）问题四：奖状内容书写完成后，我们会在奖状的落款处加盖公章，我们通过什么方法可以制作出属于自己的印章呢？ （群学）提示：1、用艺术字设计公章上的内容2、文字大变形，包括颜色的设置3、公章的边缘圆形和五角星的设置 三、拓展延伸 公章由3部分组成，只用鼠标把它们要调整到合适的位置还是比较困难的，那么怎样才能对他们各部分进行微调，达到最佳效果呢？四、达标检测利用本节课所学完成奖状的制作。通过课件， 展示奖状。引导学生观察。激发学生学习兴趣。先独学再对学，然后在小组内进行操作演示。展示自己的作品，进行评价交流。课后作业 完成奖状的制作，并且在小组内进行交流。板书设计第十二课：课

48、外活动颁发奖状一、奖状的标题二、输入奖状内容并进行编辑三、图章的制作课后反思1.课堂开始，我通过情境导入， 展示两张奖状，引导学生观察不同之处，说出自己的感受，让学生体会到电脑的神奇，从而激发起学生学习的浓厚兴趣。2.我利用任务驱动，为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的环节。先后让学生自己尝试制作奖状的标题、内容，并进行编辑。通过合作交流，然后我再及时地相机指导、演示，帮助学生掌握方法，继而引导掌握公章的制作方法，在整个教学过程，学生们积极的投入，互相讨论、学习氛围浓烈，看到了学生们运用智慧自主完成任务后的喜悦和满足，也发现了他们在操作过程的一些难点和错误，让下一步的指导更具针对性。

49、3.通过这样的自主探究，发挥了学生的主体性，让学生运用自己的智慧去探索、去碰撞、去求得知识掌握技能，原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程。另外，这样的任务驱动具有很大的自主空间，学生们敢于独立思考，敢于大胆想象，并通过实践探索，实现了自己的想法，为学生的创造性提供了展示的舞台。更重要的是为学生信息素养的培养奠定了基础。课堂上虽然给了学生展示自己优秀作品的机会，鼓励了学生的创作。但如果能让学生再展示、讲解自己在“创作”过程中的不同思路、方法，一定能打开学生们更多的思维空间，提升他们的信息素养。单元三课次第十三课课题做好准备课时1执教梁秀琴学习目标1.确定宣传小报制作的主

50、题。2.分配制作宣传小报的具体任务。3.分组搜集制作小报所需要的资料。重点搜集制作小报所需要的资料难点 搜集制作小报所需要的资料步骤导学过程自主调整 一、导入 快到新年了，这次我们要换个新方式装扮自己的“家”用计算机制作宣传小报来装扮教室。该怎样用计算机制作和呈现我们的主题小报呢？ 二、落实目标 问题一：下图是一位同学用word制作的主题小报庆祝国庆节，请仔细观察这份小报，说一说，报刊中包括了那些基本要素。（先独学再对学） 问题二：确定小组设计人员并安排任务，完成下列表格。（群学）编号职务姓 名主要工作 1文字编辑搜集并整理文字资料 2输入文字资料并排版 1图片编辑搜集整理筛选图片资料 2编辑图片资料 问题三：日常生活中我们见过各种各样的报刊，那么我们的主题可以从哪些方面来确定呢？小报的图片可以通过哪些渠道来获取呢？（1.主题小报可以是少先队活动、文学欣赏、体育竞赛、文艺活动、英语角、趣味数学、历史知识、音乐舞蹈、美术欣赏等内容。2.小报的插图可以用“画图”工具制作，也可以从老师提供的图片资源中查找合适的图片，有条件的话，还可以在老师