小学四年级语文上册语文园地一PPT课件

1、第1页/共28页第2页/共28页哪一处自然景观令你印象深刻？哪一处自然景观令你印象深刻？ 可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校园的）一角。也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。第3页/共28页你准备怎样去写呢？ 可以用方位、时间、总分等顺序来构成文章，让人读来视野清新。把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来）要写一手好文章，离不开平时的词汇语句的积累。第4页/共28页受到的启发把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来 。第5页/共28页第6页/共28页 我看见过波

2、澜壮阔的大海，玩赏过水我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真漓江的水真静静啊，静得让你感觉不到它在流啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真动；漓江的水真清清啊，清得可以看见江底的啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真沙石；漓江的水真绿绿啊，绿得仿佛那是一块啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没

3、看见过桂林这一带的叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真山。桂林的山真奇奇啊，一座座拔地而起，各啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真列，形态万千；桂林的山真秀秀啊，像翠绿的啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真桂林的山真险险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来像一不小心就会栽倒下来第7页/共28页第8页/共28页 透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹透过树的缝隙，便看

4、到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合的水声便成了千万架织布机的大合奏。奏。 瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街银雨洒金街”的奇景。的奇景。第9页/共28页第10页/共28页 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

5、层层的叶子中间，零星地出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。

6、叶子底下是脉脉的流水，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，固不可少

7、，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。上奏着的名曲。第11页/共28页第12页/共28页 果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到

8、了最光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。第13页/共28页第14页/共28页一、立足于观察一、立足于观察 观察是写好作文的基础，尤其观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。察，是绝对写不好的。 观察必须确观察必须确立好立足点。

9、立足点可以是固定的立好立足点。立足点可以是固定的 ( ( 空间方位空间方位 ) ) ，也可以是变换的，也可以是变换的 ( ( 移步换景移步换景 ) ) 。但无论怎样必须层。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了。次清楚，文章的思路也就清楚了。第15页/共28页二、抓住特征二、抓住特征 写景物，要善于抓住在不同地区、写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生秋高气爽。

10、这样，你笔下的景象就会生动起来。动起来。 第16页/共28页三、要动静结合三、要动静结合 所谓动静结合，就是指描写景所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。更深刻。 第17页/共28页四、要抒发感情四、要抒发感情 任何景物都是客观存在的，但这任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写

11、自己热爱的景色，受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。然的热爱，这就是借景抒情。 第18页/共28页五、要文辞优美五、要文辞优美 自然景色是美丽的，令人陶醉的。自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受。以美的享受。 第19页/共28页 校园里的桂花校园里的桂花 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！在飘飘忽忽的秋雨中，校

12、园的那株桂花开了！ 它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。走近一瞧，银灰色的娘。走近一瞧，银灰色的 树干托起一团绿云般的树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！清风徐又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。只要你吸一口，甜津津的；掬一把，清

13、爽爽的。只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗月中有客曾分种，世上无花敢斗香。香。”可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。的。第20页/共28页第21页/共28页回文联回文联叠字联叠字联第22页/共28页1.1. 2.2.我爱邻居邻爱我，鱼傍水活水傍鱼。我爱邻居邻爱我，鱼傍水活水傍鱼。3.3.地满红花红满地，天连碧水碧连天。地满红花红满地，天连碧水碧连天。4.4.响水池中池水响，黄金谷里谷金黄。响水池中池水响，黄金谷里谷金黄。5.5.虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。 6.6.壮士腰间三尺剑，男儿腹内五车书。壮士腰间三尺剑，男儿腹内五车书。7.7.天作棋盘星作子，谁人能下？天作棋盘星作子，谁人能下？ 地为琵琶路为弦，哪个敢弹？地为琵琶路为弦，哪个敢弹？ 8.8.重重叠叠山，曲曲环环路；重重叠叠山，曲曲环环路； 丁丁冬冬泉，高高下下树。丁丁冬冬泉，高高下下树。9.9.翠翠红红处处莺莺燕燕，翠翠红红处处莺莺燕燕， 风风雨雨年年暮暮朝朝。风风雨雨年年暮暮朝朝。 10.10.行行行行行且止，坐坐坐坐坐何妨。行行行行行且止，坐坐坐坐坐何妨。第23页/共28页上联：孩子具有良好的读书条件，却不珍惜；上联：孩子具有良好的读