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文档简介

1、分数除法的解决问题（二） 的教学设计设计者： 从化市街口街中心小学梁结梅教学内容： 教科书第 39 页的例 2。教学目标：1、使学生理解稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题结构特征，并学会用方程解。2、学习运用线段图帮助分析除法应用题中的数量关系，培养学生分析问题的能力。3、探究乘、除法应用题间的内在联系，激发学生学习的兴趣。教学重点： 找准分率和对应的具体量，找出等量关系。教学难点： 能正确的分析数量关系并列方程解答应用题。教学过程：一、创设情境，引入新课出示兴趣班的图片。教师：我们学校每个星期三下午都开展兴趣活动，上面是兴趣小组的精彩图片。从兴趣班中我们还知道以下信息，我

2、们从信息中找出题目的单位“ 1” 出示练习题：1、 找出下面题目的单位“ 1”。（1）美术组的人数是音乐组的5。61（2）舞蹈组的人数比书法组少。3抽学生回答。2、书法组有 54 人，舞蹈组的人数比书法组少1 , 舞蹈组有多少人？3学生独立完成，集体评讲教师 ：如果我知道舞蹈组人数， 把书法组有 54 人改为舞蹈组有36 人，就可以得到以下例题。出示例题：舞蹈组有36 人，舞蹈组的人数比书法组少1 ，书法组有多少人？3比较上一题跟例题有什么相同点和不同点？抽学生来说，出示课题：二、探究新知。教学例题：1、让学生画线段图例题投影学生画图情况，集体分析。线段图：？人书法组比书法法组少 13舞蹈组2

3、、让学生根据线段图分析例题的等量关系式：抽学生回答，集体分析。教师相应板书：书法组人数 书法组×1= 舞蹈组的人数3书法组人数 × （1 1）=舞蹈组的人数3根据关系式，让学生自己列方程解答，集体评讲。3、即时练习：舞蹈组有36 人，舞蹈组的人数比书法组多1，书法组有多少人？31、读题，说题意。2、画线段图，列等量关系式。3、列式解答。4、小组讨论：已知比一个数多（少）几分之几是多少，求这个数的实际问题的解题方法是什么？抽小组汇报。教师小结：已知比一个数多（少）几分之几是多少，求这个数的实际问题的解题方法：（1）找单位“ 1”（2）设单位“ 1”为 x（3）x±几 x=多少几5、看书质疑三、巩固练习1、科技组有 48 人，科技组的人数比体育组多1 ，体育有多少人？52、看图列式计算：（1）？人美术组比美术组多 1写作组4有50人（ 2）合唱队有？人女有 30人男占 253、拓展练习：根据算式，补充适当的条件。语文组有 60 人，英语组有多少人？（1)60 ×（1+1）51(2)60÷（1 +）5(3)60×（1 1）5(4)60÷（11)5四、小测 。合唱组有 42 人，合唱

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