八年级上文言文阅读练习

1、小海马教育教育是一项良心工程八年级上文言文阅读练习21与朱元思书阅读训练1一、给下列词语中加粗的字注音。缥（）碧轩邈（）泠（）戾（）天横柯（）二、解释下列加粗的词。1 从流飘荡，任意东西（）2奇山异水， 天下独绝（）3急湍甚箭，猛浪 若奔（）4负势竞上，互相 轩邈（)5猿则百叫 无绝（）6经纶世务者（）三、阅读下文，回答问题。与朱元思书吴钧风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，

2、猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1文章总领全文的句子是。2写水时，作者抓住了水的和的特点。3写山奇，分别从和觉来写景，这样写的好处是4作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨？5本文的结构有何特点？。21与朱元思书练习2一、给下列加线的字注音： .水皆缥碧，千丈见底。 () .泉水激石，泠泠作响。() .好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（) .鸢飞戾天者，望峰息心。()二、解释下列加线词语。从流飘荡：天下独绝：百叫无绝：急湍甚箭：猛浪若奔：互相轩邈：负势竞上：千转不穷：经纶 世务者：水皆缥碧：窥谷忘 反：横柯上蔽：三、指出下列各句中有通假字的

3、一项是()a.风烟俱净，天山共色。b.奇山异水，天下独绝。c.经纶世务者，窥谷忘反。d.疏条交映，有时见日四、下列句子不是骈句的一项是()a.从流飘荡，任意东西。b.自富阳至桐庐，一百许里。c.夹岸高山，皆生寒树。d.负势竞上，互相轩邈。小海马教育教育是一项良心工程五、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么?它反映了作者怎样的处世思想。答：六、阅读拓展 甲文 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝， 暮到江陵，其间千二百里， 虽乘奔御风不以疾也。春冬之时， 则素湍绿潭， 回清倒影。

4、绝巘多生怪柏， 悬泉瀑布， 飞漱其间。 清荣峻茂， 良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 乙文 风烟俱净，天山共色。 从流飘荡， 任意东西。 自富阳至桐庐， 一百许里，奇山异水， 天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1、 .解释加线的词语。良多趣味（）属引 凄异（

5、）泠泠 作响（）2 、 . 甲文先写山，后写水，层次井然。写水是按（顺序）写的。乙文则是按结构来写的。3.两文在写景方面有什么相同之处？答：4、 .甲文总写三峡的特点是什么？乙文总写富阳到桐庐的山水特点是什么？分别用原文语句回答。答：5、.乙文中 " 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。" 一句表达了作者怎样的思想感情？并把他译成现代汉语。答：24送东阳马生序练习1一、积累与运用1给下列加线的字注音。嗜学（）硕师（）媵人（）容臭（）负箧（）2解释下列句中加括号的词语。无从 致书以观（有 司业、博士 为之师（）四支僵劲不能动（） 流辈 甚称其贤（）3解释下列各句中“以

6、”字的用法。以衾拥覆以中有足乐者，不知口体之奉不若人也俯身倾耳以请以是人多以书假余答：4翻译并写出其含义。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略小海马教育教育是一项良心工程无慕艳意。答：二、阅读阅读下面的文段，完成617 题。（一）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯

7、身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当金之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，勝人持汤沃灌，以食衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，暗无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之表不若人也。盖余之勤且难若此。6、翻译下面的句子。俯身倾耳以请。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。7作者宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习，在阅读段中，找出切身体会的句子。8作者是从哪几方面谈自己刻

8、苦学习经历的？9结合课文，说说现代中学生应有怎样的苦乐观？24送东阳马生序练习2余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌

9、，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆披绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余勤且艰若此。1本文作者，字景濂，号，（朝代）散文家。小海马教育教育是一项良心工程2解释下面加线的词语。（ 1）余幼时即嗜学（）（ 2）无从致书以观（）（ 3）每假借于藏书之家（） (4)弗之怠 ()() (5) 走送之 () (6) 不敢稍逾约（）(7)既加冠 ()(8)无硕师名人与游（）(9)门人弟子填其室 ()(10) 未尝稍将辞色（）()(11)援疑质理 ()（） (12)或遇其叱咄（）

10、(13)俟其欣悦（）(14) 负箧曳屣（）（）(15)持汤沃灌（） (16)以衾拥覆 （）(17)寓逆旅主人 ()(18)腰白玉之环()(19)烨然若神人（）(20)緼袍敝衣（）（ 21）略无慕艳意（）3，写出本文中带有通假字的句子及句中通假字：（ 1）（ 2）4根据要求默写：（ 1）揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：（ 2）最能表现作者抄书之苦的句子是：（ 3）表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：（ 4）对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：5、对上段中“舍”“腰”“略”“知”解释正确的是（A 房子腰间丝毫感觉B 房子腰上挂着C房子腰上挂着丝毫感觉D 房子腰间挂着丝毫）稍微知道知道2.“日再食”的译文是（