《春》教学设计3_第1页
《春》教学设计3_第2页
《春》教学设计3_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、春教学设计3一、教学目标：1、引导学生有感情地朗读课文，品味作者描绘祖国春光那诗的抒情笔调和优美语言，使学生从中得到美的感染和熏陶，培养学生热爱祖国山河的感情；2、赏析“绘春”部分的内容。二、教学重点：感受作品优美的语言，学会观察、描绘、抒情的写作方法。三、教学难点：体会各种修辞手法的运用和效果，学习本文的语言艺术。四、教具准备：幻灯片。五、教学方法：讲解法、讨论法。六、教学过程：导入新课；春天是万物复苏的季节，春暖花开，大自然呈现出一派喜人的生机，在这充满生机的季节里，人也变得富有活力了，著名散文家朱自清先生笔下的春天又是怎样一番景象呢？我们一起来欣赏一下他的美文。传授新课：（一）主要写了什

2、么？分几个部分来写？（指名答）板书：盼春、绘春、赞春（二）赏析第二部分1、描绘了哪几幅图画？2、指名读第二段，问：作者是怎样描绘春回大地、万物复苏的景象的？3、师范读第三段，问：这一节写什么？（春草）哪些词语写出了春草的可爱？为什么要写人的活动？4、女生齐读春花图。问：这一段抓住春花的哪些特点来写？5、指名读春风图。师：朱自清先生充分调动了自己的各种感官，把风写得有声有色有形有味，朱自清先生调动了哪一些感官？请你具体举例分析。（分组讨论）。6、男生读“春雨图”。作者在写春雨时主要抓住什么来写？除了写雨外，这一段还写了人的活动，有什么作用？作者的写作顺序怎样？7、齐读“迎春图”。人们是怎样迎接春

3、天的？师小结：刚才我们赏析了文章的第二部分，作者观察全面细致，构思精巧，抓住景物特征，情景交融，语言生动优美，更深刻体会了本文的内容和表达的情感。（三）赏析文章第三部分。1、齐读。2、问：本节共有几句话？主要采用了哪些修辞手法？（3句，比喻，拟人）（四）小结本文写作特色。（生讨论后归纳）1、细致地观察，生动地描绘。2、精巧的构思，严谨的结构。3、优美的画面，生动的语言。4、情景交融，诗情画意。（五）课外拓展：朱自清笔下的春天是那机样绚丽多姿，生机勃勃，请你用生动的语言描写家乡的景物，可选取其中一个方面（如花、草、雨等），200字左右。板书设计：盼春：来了近了总绘：春回大地春草：钻、嫩、绿春绘春

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论