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文档简介
1、春教学设计3一、教学目标:1、引导学生有感情地朗读课文,品味作者描绘祖国春光那诗的抒情笔调和优美语言,使学生从中得到美的感染和熏陶,培养学生热爱祖国山河的感情;2、赏析“绘春”部分的内容。二、教学重点:感受作品优美的语言,学会观察、描绘、抒情的写作方法。三、教学难点:体会各种修辞手法的运用和效果,学习本文的语言艺术。四、教具准备:幻灯片。五、教学方法:讲解法、讨论法。六、教学过程:导入新课;春天是万物复苏的季节,春暖花开,大自然呈现出一派喜人的生机,在这充满生机的季节里,人也变得富有活力了,著名散文家朱自清先生笔下的春天又是怎样一番景象呢?我们一起来欣赏一下他的美文。传授新课:(一)主要写了什
2、么?分几个部分来写?(指名答)板书:盼春、绘春、赞春(二)赏析第二部分1、描绘了哪几幅图画?2、指名读第二段,问:作者是怎样描绘春回大地、万物复苏的景象的?3、师范读第三段,问:这一节写什么?(春草)哪些词语写出了春草的可爱?为什么要写人的活动?4、女生齐读春花图。问:这一段抓住春花的哪些特点来写?5、指名读春风图。师:朱自清先生充分调动了自己的各种感官,把风写得有声有色有形有味,朱自清先生调动了哪一些感官?请你具体举例分析。(分组讨论)。6、男生读“春雨图”。作者在写春雨时主要抓住什么来写?除了写雨外,这一段还写了人的活动,有什么作用?作者的写作顺序怎样?7、齐读“迎春图”。人们是怎样迎接春
3、天的?师小结:刚才我们赏析了文章的第二部分,作者观察全面细致,构思精巧,抓住景物特征,情景交融,语言生动优美,更深刻体会了本文的内容和表达的情感。(三)赏析文章第三部分。1、齐读。2、问:本节共有几句话?主要采用了哪些修辞手法?(3句,比喻,拟人)(四)小结本文写作特色。(生讨论后归纳)1、细致地观察,生动地描绘。2、精巧的构思,严谨的结构。3、优美的画面,生动的语言。4、情景交融,诗情画意。(五)课外拓展:朱自清笔下的春天是那机样绚丽多姿,生机勃勃,请你用生动的语言描写家乡的景物,可选取其中一个方面(如花、草、雨等),200字左右。板书设计:盼春:来了近了总绘:春回大地春草:钻、嫩、绿春绘春
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