[转帖]第五届全国高中数学青年教师观摩与评比活动《数列极限》(青海段炳玉)doc高中数学

1、转帖第五届全国高中数学青 年教师观摩与评比活动 数列极限 （青海段炳玉）doc高中数学数列极限这节内容为一课时45分钟，在课堂上专门圆满 地完成本节课的教学任务。 对本节课的教学我从如下的五个方面进行 讲明：一、教材分析1教材的地位和作用1在数学中的地位和作用众所周知，对数列极限那个概念的明白得是学习导数所必备的知 识.另外,极限也是从初等数学的思维方式到高等数学的思维方式的质 的转变,在重点考察思维方法的高考命题中是最好的命题素材之一.2在全章中的地位和作用?数列的极限?安排在高中数学第三册 选修2第二章、第二节， 是数列极限的起始课。这部分内容在课本第73页至76页。是全章内 容的起点，重

2、点 。2本节内容的课标要求从数列的变化趋势来明白得极限的概念； 能初步利用极限定义确 定某些简单的数列极限；体会极限思想。3教学重点、难点、关键的确定教学重点： 数列极限的概念教学难点： 如何从变化趋势的角度,来正确明白得数列极限的概教学关键 ：教学中启发学生在分析咨询题时抓住咨询题的本质即定义确立依据： 如此确定重难点及教学关键， 要紧是基于课标要求和 对本节课全面分析。二、教学目标分析依照我对教材的分析以及对新课程的教学理念的认识， 确定教学 目标如下：1知识目标： 使学生明白得极限的概念，能初步利用极限定义确 定某些简单的数列极限；2能力目标：1、通过设置咨询题情境、数列变化趋势的分析，

3、使学生明白得数列 极限的定义，学会数学语言的表述，培养学生观看、分析、概括的能 力。2、通过分层练习，使学生的基础知识得到进一步的巩固，进而学会数列极限的分析方法， 体会在探究咨询题中由静态到动 态、由有限到无限的辨证观点和从具体到抽象， 从专门到一样再到 专门的认识过程。3 情感态度与价值观目标：1、 通过介绍我国古代思想家庄周和数学家刘徽，激发学生的民 族自尊心和爱国主义思想情感。2、通过介绍生活中的极限运动和极限精神，激发提高学生的学 习积极性，优化学生的思维品质。确立依据： 基于对教材、教学大纲和教学内容的分析，制定相应的教学目标。 数学教学的最终目的是通过思想方法的渗透以及思维品 质

4、的锤炼，从而让学生在能力上得到进展三、教学咨询题诊断1、对学习者特点分析本节课的学习者特点分析要紧是依照教师平常对学生的了解和高 三学生学习表现而做出的。1从学生的认知角度看： 学生专门容易把本节内容与立体几何中 球体表面积和体积公式的推导和生活中的趋向性事例进行类比， 这是 认知的有利因素认知的不利因素：学生第一次接触数列极限，容易 与数列混淆；关于一些摆动数列学生判定有一定困难。2学情分析： 教学对象是青海油田高三理科的学生。多数学生重 视数学的学习，但欠缺学习方法；不善于自己探究，适应于教师的讲 授；许多学生不善分析，欠缺合作意识。另外数学语言表达、文字表 达能力都存在一定咨询题。有利的

5、因素是学生面临高考，比较自觉， 有比较强的学习欲望。2、学法指导：1、自主学习：学生自己通过预习，了解所学知识2、探究合作学习：通过教师的引导，学生合作探究，互相交流，解 决教学中显现的咨询题。3、练习巩固法：让学生明白数学重在应用，通过应用来检验自己对 知识的把握情形制定依据：是基于对学习者特点分析。授人以鱼，不如授人以 渔。 我体会到，必须在传授知识给学生的同时，教给他们好的学 习方法，确实是让他们会学习 。三、教学方法和预期成效分析：1.教学方法：1依照本节课的内容和学生的实际水平，我采纳的要紧是启导法、运算机辅助教学、讲练结合法、练习巩固法等等。2整节课以教师为主导、学生为主体、启发思

6、维为主线。教学用具的讲明： 运算机课件演示目的有三： 其一是通过史料的 简单介绍对学生进行爱国主义教育； 其二是在概念形成时期， 为学生 提供感性认识的基础；其三可对学生所得的结论验证、完善，加深对 咨询题的明白得， 巩固所学的概念。总之恰当使用现代化教学手段， 充分发挥其快捷、生动、形象的辅助作用，最大限度地使学生获得并 把握所学的知识，是我选择和使用教学用具的依照。2、预期成效分析：1预期成功之处： 我采取由浅入深、由简到繁、由具体到抽象的 方式，不断深化咨询题。同时多媒体动画的使用，会使得数列的趋向 更加清晰，专门在摆动数列变化上。这些措施，会加深学生对极限的 明白得，巩固所学的概念，解

7、决重点和难点。在例2，例3的处理上， 采取了教师给出阅读提示， 让学生在规定的时刻去阅读方式。 如此让 学生带着咨询题去学习，节约了时刻，提高了课堂有效性 。2预期困难之处： 在课堂练习环节的时刻把握上有一定困难。 在 探究2和探究开放咨询题上，学生能否全面的分析，有一定困难。 五、课后反思：成功之处：1、在教法方面，我要紧采纳咨询题教学法和练习巩 固法。为了更加和谐连贯，我采取了由浅入深、由简到繁、由具体到 抽象的方式，不断深化咨询题。2、在学法方面，采取了让学生自主 学习，探究合作学习，练习巩固等措施， 节约了时刻，又提高了效率。 关于容易出错的极限的写法方面， 采取了让学生上黑板书写，

8、及时纠 正学生显现错误，加深印象。本节课的最成功之处，在于情感态度价 值观目标的完成，超出了我的预设。在最后对极限运动的评述 中，没想到能在学生中引起共鸣，讲明我们的学生都有向上的愿望， 这确实是我们以后教学最大财宝。3、在发挥学生的主体作用和课堂 成效方面：我采取环环相扣的设咨询，让学生认真去观看，积极的去 讨论，大胆的去回答，深入的去体会。整节课课堂成效专门好，所有 的学生积极参与，充分发挥了学生的主动性。4、时刻把握方面：差 不多上与预设时刻一致，没有超时。不足之处：1、在课堂细节处理上欠缺， 阻碍到课堂的连贯性。2、 在多媒体的使用上。在PPT中，有些练习题的字体比较小，背景与字 体反差不大，有些不清晰。3、没有关注到所有的学生。在找学生回 答以下咨询题时，有些同学多次被抽查， 而在后面的同学没有充分的 关注。4、板书的字迹不太工整。在教学重建方面： 本次教学给我的感悟有三点：1、教书如打仗， 知己知彼方可百战百胜。 作为教师要深入钻研教材， 了解学生的特点， 经认真细致预备才能上好一堂课。作为青年教师更应该深入的去研 究、学习，练好