北师大小学语文第三册

1、优秀学习资料欢迎下载北师大小学语文第三册教学计划一、学生状况分析：学生升入二年级时，已经认识近 1000 字，对汉字的特点有了比较切实的感性认识，并且已经掌握了 30 个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。二、教学目标：1、认字 474 个。2、继续学习常用部首 （累积学习 70 个左右），能根据部首推知一部分生字的字意。练习分析字型，在一定范围内实现认写合流。3、学习部首查字法，达到熟练的程度。4、能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。三、教学内容：1、第一单元复习学过的认字方法。2、第二单元学习部首查字法。3、二、七、十二单元集中识字，学习25 个常用部首。4、第六单元

2、金钥匙，分析字型的师范。5、第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。四、教学重难点：1、 培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。2、 形成能力。3、 要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。“认字量”是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。4、 利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字”，也是“写字”的步骤。五、课时安排 ：58 课时。优秀学习资料欢迎下载教学进度表20112012 学年度上学期（二年级）周

3、起止次月日计划进度课时数备注单元（课）节教学内容19、1 3第一单元秋天726 10第一、二单元丁丁冬冬学识字（一）6313 17第二、三单元祖国6420 24第三、四单元自立652710、1第四单元自立264 8第五单元好奇4711 15第五、六单元勇敢6818 22第六、七单元丁丁冬冬学识字（二）6925 29第七、八单元合作31011、15第八、九单元书的世界2118 12第九、十单元考验61215 19十、十一单元水和风61322 26十一、二单元丁丁冬冬学识字（三）61411、2912、 3第十二单元丁丁冬冬学识字（三）6156 10第十三单元诚实61613 17第十四单元画6172

4、0 24第十五单元玩具和游戏61827 31第十六单元岁月3191、37总复习6优秀学习资料欢迎下载第1单元秋天单元评价建议：考核内容： 22 个生字教学目标 :1.会写 20 个生字，会认 40 个字。比较“己”和“已”两个字，区别多音字“转”和“行”读音2. 能背诵秋天到和古诗山行。正确、流利地朗读火红的枫叶、植物妈妈有办法、以及自渎课文落叶，理解课文内容。3. 练习组字小魔术和词语搭配，学会叠词，体会叠词的作用。4. 练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。课时安排：78 课时秋天到（第 1 课时）知识技能：1 学会书写7 个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认2 通过诗歌

5、掌握秋天特点。13 个字。教学准备挂图教学过程：教师行为学生活动引1.谈话： 小朋友们， 你们知道一年有哪些季节吗？1.认真倾听入现在是什么季节呢？（板书课题） 你的周围有什2.说说秋天的特点新么变化吗？课2. 展示：师生展示收集的关于秋天的资料进1、抽学生读课文，检查学生读书情况。行2、正音，自主学习课文生字。1.四人小组交流生字的预习情况。 （主要是哪些拼优秀学习资料欢迎下载新板书重点：音容易读错， 如：平翘舌、课多音字：“转” zhuan ( 转凉转换转化 )鼻边音、前后鼻音、是否zhuan( 转动 转圈 )是多音字； 哪些字容易写翘舌音字：爽收 霜错；可以组什么词；什么边音字：凉结构；

6、什么偏旁）三拼音字：转凉爽霜降香黄2.小组内交流生字学习情后鼻音字：丰况，抽学生教读、教学生v 去掉两点的规律：菊书空，互相指导，易错形的字：转排（注意笔顺）3.学生自由书空学习生字3. 课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师4.认真观察，仔细阅读简要板书。5.倾听思考4. 教师出示生字卡片检查巩固。5. 再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？布1.抄写课文生字记录作业置2.给课文生字组词作3.熟读课文业板秋天到书多音字：“转” zhuan ( 转凉转换转化 ) zhuan(转动转圈 )设翘舌音字：爽收 霜计边音字：凉三拼音字：转凉爽霜降香黄后鼻音字：丰v 去掉两点的规律：菊易错

7、形的字：转排（注意笔顺）秋天到（第 2 课时）知识技能：1 指导朗读2 练习背诵3 分析理解课文教学准备：挂图优秀学习资料欢迎下载教学过程：教师行为复1、 抽认课文生字，听写部分生词。习检2、 秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪查些特点？学1、 抽生读课文第一节习 读懂了些什么？新 你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他课的一些动物他们在秋天干什么呢？ 你喜欢秋天这样的天气吗？读出喜爱的感情来。2、 秋天到了, 农民伯伯在干什么呢? 齐读课文第二节，思考：“秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？“田野翻金浪”指的是什么？农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读，着

8、重从快慢、轻重上进行指导。3、 在秋天，同学们喜欢什么景物呢？自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？有什么特点？大雁排成行， 去干什么呢？喜欢吗？读一读。拓1 同学们，学习了课文后，知道了些什么？你喜欢展秋天吗？一读描写秋天的文章。升2 指导诵读华3 总结课文， 理清这首诗歌的顺序， 感知文章写法。写了些什么景物？有什么特点？按照什么顺序写的？（按照板书总结回答）4. 按节通过多种方式指导学生背诵。布1有感情地朗读课文，熟练背诵课文置2画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，学生活动4听写2回答问题重点了解：天气变化（天转凉、风变爽） ; 有关蟋蟀秋天活动的知识。体会重读部分表现特点的

9、词语的方法读出感情。看书上插图 , 学生回答。练习有感情朗读同桌交流收集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜欢他。用你们喜欢的方式表达对秋天的喜爱。 如：画一画秋天的景物；写一些关于秋天的句子。练习背诵认真记录作业作用来办教室墙报。业（纸张大小教师统一，对优秀的学生给予奖励）板秋天到书八月秋天到（天转凉风变爽蟋蟀把歌唱）设九月秋收忙（鱼虾肥瓜果香田野翻金浪）计十月寒霜降（枫叶红菊花 黄大雁 排成行 ）优秀学习资料欢迎下载火红的枫叶（第 1 课时）知识技能：整体感知课文，学习课文生字教学准备：挂图生字卡教学过程：教师行为学生活动引1.谈话：同学们，你们知道9 月 10 日，是什么节日1.展示：学生

10、展示送给教师的入吗？你们为老师准备了什么样的礼呢？礼物，并告诉老师和同学你为新2.引入课题：，课文的小作者给老师送的是什么样的什么要送这样的礼物？课礼物呢？2.同学们自由读课文后告诉3.板书课题：用“火红的枫叶”作成的贺卡老师学1、抽学生读课文，检查学生读书情况。1.四人小组交流生字的预习习2、正音，自主学习课文生字。情况。（主要是哪些拼音容易新板书重点：读错， 如：平翘舌、 鼻音、 多课多音字：音字；哪些字容易写错； 可以翘舌音字：组什么词； 什么结构； 什么偏三拼音字：旁）鼻音字：2.小组内交流生字学习情况，易错形的字：（注意笔顺）抽学生教读、 教学生书空， 互3.课堂组词（开火车形式进行

11、），说结构、偏旁教师相指导，简要板书。3.学生自由书空学习生字4.教师出示生字卡片检查巩固。4.认真观察，仔细阅读5.再读课文思考然而一词的意思5.倾听思考布1.抄写课文生字记录作业置2. 给课文生字组词作3. 熟读课文业板火红的枫叶书设计多音字：翘舌音字：三拼音字：鼻音字：易错形的字：优秀学习资料欢迎下载火红的枫叶（第 2 课时）知识技能：1 指导朗读2 赏析诵读3 分析理解课文教学准备：挂图教学过程：教师行为学生活动复同学们，学习了第一节课知道了些什么？检查学生生认真倾听，仔细思考习字词掌握情况检查进1. 数一数课文有多少个自然段？行2.这一段为我们讲了些什么？齐读课文第一自然段新课时间地

12、点谁干什么3.自由读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思（枫叶很红，一片比一片红）是什么？作者的心情怎样？谁来读出这种心情。（朗读时注意快慢、轻重）4.作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗？哪一个自然把写枫叶红的句子用“”段告诉了我们？谁来读这一段？作者是怎样写出枫划出来，读一读。叶的红的？仿照课文“比还，5.这一段除了写枫叶的颜色“红”以外，还告诉了我比还”说一句话。们什么？你从什么地方知道的？这种像的请用“”把它划出来，写法，我们叫它比喻， 这样的句子， 我们叫它比喻句。读一读。枫叶的形状像什么？指导学生读、背喜欢的句子。仿说比喻句。6.作者找来这火红的枫叶干什么呢？课文哪些段告讨论：作者为

13、什么给老师送枫诉了我们？抽生回答。叶而不送其它礼物呢？比一比：作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好？说出理由。拓你认为老师最需要学生的是什么？还有没有更好的倾听思考展礼物献给老师呢？在丰收的秋天里，除了教师的节日升外，还有些什么节日，准备为他们送什么礼物呢？请华同学们下来准备。板寻找红枫叶走来走去总以为终于书颜色：比还，比还设火红的枫叶找到红枫叶优秀学习资料欢迎下载计形状：像做枫叶贺卡送给老师语文天地（第一课时）知识技能：字、词、句教学准备：卡片教学过程：教师行为描一描，写一写指导学生辨析：“己”“已”的区别，学生自由说说记忆的办法。指导学生描红，抄写。组字小魔术举例：娃 -女 +学生活动学

14、生回答练习比赛语文天地（第 2 课时）知识技能：口语表达，实践训练教学准备：挂图教学过程：教师行为口语表达训练学生活动四人小组交流。 （可以采用角优秀学习资料欢迎下载同学们，秋天来了，你们最想告诉爸爸妈妈的是什么呢？你色表演的形式进行）会怎么说呢？抽表现较好的同学在班内表演。指导学生妥贴、流畅、用普通话表达。实践训练：布置教室讨论：怎样用这些图画布置教室更漂亮？其他同学评一评。 为什么要这样评价？学生展示准备好的关于秋天景物的图画。（尽量要求是学生自己画的）学生评议图画，挑选最好的。班内推选代表布置教室。语文天地（第 3 课时）知识技能：朗读、背诵训练观察后说话、写话教学过程：教师行为学生活动

15、一、朗读课文两篇短文个人自由有感情朗读运用课堂学过的方法通过重读重点词句，掌握句子缓急来进同桌间相互听读行练习小组内边讨论边练读开成朗诵会的形式小组推选代表在班内进行朗师生共同评议朗读情况，总结朗读技巧。读表演。二、指导学生进行背诵教给学生背诵课文的方法：分段进行背诵；抓住关键词句联学生背诵比赛、练习。系进行背诵。谈话引入学生自主表达星期天，爸爸妈妈带同学们去观察了秋天了吗？我们周那里的秋天什么最美？围你认为秋天最美丽的地方是什么呢？那里的秋天美在哪里？你能用上第一单元学过的词事例赏析，教给学生观察方法句来形容你看到的景物吗？例文解析观察景物的方法：要抓住景物的形状、颜色、味道等方面观欣赏察。

16、小练笔独立完成，小组交流全班讲评用几句话写写你观察到的景物， 尽量写出景物的颜色、形状、味道等。对先完成的同学进行修改，全班讲评。优秀学习资料欢迎下载第2单元丁丁冬冬学识字（一）单元评价建议：考核内容： 28 个书写的生字，34 个认读的生字教学目标 :1 学写 28 个生字，会认34 个生字2 学习部首“宝字盖”、“穴字头”、“广字头”、“厂字头”、“门字框”、“户字头”理解部首表示的意思3 认识首都北京的著名建筑，联系实际认识本地区有名建筑的名称课时安排：78 课时第一组看图识字知识技能：1 会写 8 个生字，会度8 个字2 了解首都建筑，会认读相关的词语3 激发学生热爱家乡，热爱祖国的感

17、情，树立民族自豪感教学准备：生字卡片教学过程：教师行为学生活动激发播放歌曲我爱北京天安门倾听兴趣同学们你们知道我们的首都在哪里吗？北京市一座美丽的城市，有许多有名的建筑和风景，优秀学习资料欢迎下载你们想不行看一看？汇报汇报课前收集的资料1 小组交流了解2 全班交流资料教师板书认识教师巡视检查根据教师板书内容和图片相词语结合认识词语汇报实际词语的方法自主出示 8 个认读词语自主认读，小组检查识字检查订正自主分析字型指导“英”“念”两个字学生书写扩展首都北京有这么多有名的建筑，为北京增添了绚丽的西组交流延伸色彩，我们的家乡也有许多有名的建筑，你们知道全班汇报吗？实践查找家乡有名的建筑的图片和资料，

18、协商名字，开展活动“我热爱的家乡”活动第二组宝字盖、穴字头知识技能：1 学会认读9 个生字，会写6 个生字2 学习部首宝字盖、穴字头，理解两个部首表示的意思3 理解词语的意思，认读词语教学准备：挂图，卡片教学过程：教师行为学生活动引用“语文天地”中的谜语导入：砖入青色糕， 红色糕， 不能吃来不能咬。 食品商店买不到，新盖房建楼少不了。课看图1古时候人们喜欢模仿实物来写字，水能猜一猜古学生回答猜字时候这个字怎么写的？学生根据图画来猜字,到黑板上板演优秀学习资料欢迎下载后来这个字就逐渐演变成了宝字盖，教师板书所以宝字盖这个偏旁应该和什么有关呢？2.哪些子带有宝字盖呢?学生思考并列举出根宝字盖有关系

19、的字3.出示本课第一组词语,教师范读试读 ,正音4.我们人类居住的地方叫做房屋, 那么动物居住的地小组讨论全班交流, 重点交方叫什么呢 ?流 ”宇宙 ”和 ”宾客 ”两个字为什么带宝字盖 .自学出示 6 个词语学生认读词语, 勾画出带有词语“宝字盖” 和“穴宝盖” 的教师指导 ”突 ”的本意是修在房屋中的烟囱,所以用穴字，全班交流， 为什么带这样宝盖 ,古时候的 ”然”就是 ”燃 ”字的偏旁自主出示 9 个认读的生字学生自主认读识字小组交流检查教师检查自主分析字型出示 8 个书写的生字学生书写，小组检查扩展课下查找带有“宝字盖”和“穴宝盖”的字，理解意延伸思，比一比，看谁是识字小明星。第三组广

20、字旁、厂字旁知识技能：1 学会写 7 歌声字、会度8 歌声字。2 学写“广字旁”和“厂子旁”，理解两个偏偏旁的意思3 会读认 17 个词语，理解意思教学准备：卡片教学过程：教师行为引上节课学习了跟房屋有关的生字，这节课学习跟房屋入有关的偏旁新学生活动复习商界科学过的生字优秀学习资料欢迎下载课看图1 出示挂图：猜字教师根据学生板演介绍这个字随着演变变成了现在的“广”字2 哪些字有“广字旁”3 出示本课第一组词语，范读教师指导：重点讨论“座”字为什么带有广字旁4 有一个偏旁跟“广字旁“不仅长得很想，表示的意思也相近，想知道他是什么吗？5 哪些字带有“厂子旁”呢？6 教师范读自学出示 6 歌词语。词

21、语指导：门厅、卧室是什么地方自主出示 8 个认读生字。识字指导教师检查，找小老师书写出示 7 个书写生字教师指导：“库“和”厅“两个字扩展课下查找带有“广字旁”和“厂字旁”的字并理解意延伸思。比一比，看一看，谁是识字小明星课下识字根据图意猜字学生思考并列举出带有 “广字头”的字学生试读，正音学生自由读，边读边画出带有广字头的字小组交流，思考，讨论交流齐读1 学生认读词语， 勾画出带有“广字旁” 和“厂字旁”的字。2 小组交流 ：为什么这些字带有“广字旁”和“厂字旁”的字。3 全班交流：说一说： 这些词语分别是什么地方。1 学生人独生字2 组内交流检查3 学生自主分析字型学生完成课本上“描一描、

22、写一写”的练习。4 小组检查第四组（门子框、户字头）知识技能：优秀学习资料欢迎下载1 学会书写7 各省字，会认读9 个生字2 学习“门子框”和“户字头”两个偏旁，理解两个偏旁的意思3 认读 13 个词语，理解意思教学准备：卡片教学过程：教师行为学生活动引小朋友们，你们会猜谜语吗？“门”入教师叙述谜语：新房屋都有他，进出经过他。课联系1 都见过哪些门？学生根据自己在生活中建国新课的门，介绍猜出2 猜一猜古代门字怎么写偏旁3 教师根据学生猜字的情况重点指导单扇门和双扇门的不同，和演变过程变成了今天的“门”和“户”识字1 出示本课两组词语1 学生认读词语， 勾画带有词语“门子框”和“户字头”理解的字

23、词语重点直到“开启”和“启”字为什么带有“户字2 小组交流为什么带这样头”的偏旁2 出示“自己学”的词语3 全班交流讨论自主出示 9 个生字1 学生字主认读生字识字2 组内交流检查指导1 教师检查3 学生分析字型书写2 重点指导：“阔”“所”两个字4 书写练习5 小组检查评价课下课下查找带有“门字框”和“户字头”的字延伸自主识字语文天地知识技能：优秀学习资料欢迎下载1 理解并背诵古诗夜宿山寺2 认识字典，为以后学习查字典做准备教学准备：字典教学过程：教师行为学生活动理解这个单元，我和丁丁冬冬一起学习了6 个和建筑有关学生会议这个单元学习过的古诗系的偏旁，你们还记得是什么吗？、偏旁背诵古诗这节课

24、，我们继续学习一首与建筑有关的古诗边听边正音出示题目夜宿山寺指名读教师范读小组为单位，交流对诗的理解借助插图讲解诗的意思重点直到“危”是指个高的意思背诵古诗实践教师手拿字典问学生学生以小组为单位交流对字活动你们认识他吗？典的认识认识知道他有什么用处吗？字典字典由于总类不同大小， 薄厚看来很多同学对字典已经有了很深的了解，那么想不也不同。想把字典的用处介绍给你的同学呢？说明：这个单元 6 个偏旁都叫做部首，我们在一年级的时候学过的三十个偏旁。扩展教师指导学生找一找目录、检字表以及正文。学生试着查字典延伸教师出示“流”和“然”第3单元祖国单元评价建议：1 认字2 朗读、背诵3 综合实践能力给图片配

25、话4 课外自主识字读书优秀学习资料欢迎下载教学目标 :1 自己是字25 个2 会写 17 生字，培养学生字学生字的能力3 开始学习查字典4 正确流利朗读流动的画、祖国在我心中，自读诗歌我们的祖国真伟大5 正确流利的背诵望庐山瀑布理解诗句意思6 理解课文意思，培养想象能力和理解能力课时安排：78 课时流动的画知识技能：1 认识 10 个生字，会写“流、往、似、扔、忽、然、道、弄、脸“9 个生字2 能够正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。3 正确读懂课文内容，回答课后问题4 根据课文内容续写教学准备：卡片，奖励图章教学过程：教师行为学生活动引1同学们，你们喜欢画画吗？为什么喜欢？学生自由发

26、言入2有一首写画的古诗，还记得吗？这首诗告诉了背诗画新我们什么？理解“流动”的意思课3 今天老师给同学们也带来了 一幅画你们想看吗？4 “流动”是什么意思？自主1 请同学们把书翻到 14 页，对照字表运用圈画的方遇到不认识的字想办法解决识字法读课文通读2认字比赛小组内识字比赛课文3检查认字情况4自己把课文多读几遍，争取正确流利的读课文认读生字词5小组轮流读课文发现错误及时纠正细读1 学习第一段指名读，其他同学倾听优秀学习资料欢迎下载课文指名读第一段，其他同学边读边听，这段告思考老师提出的问题诉什么？抓住课文主要句子“流动的花”是 怎样画的 ？哪几句描写了学生自己小声读课文， 勾画出话的景色？描

27、写景色的句子用自己的话说一说，画的景色小组交流全班汇报为什么管他叫“流动的画”有感情朗读谁能用赞美的语气把这段读出来2 学习第二段听老师范读指名读，其他同学边听边想这段告诉我们什么？说一说这段不懂得地方倾听思考，说出自己的理解引导学生理解重点内容“我忽然看见” “我忽然看见” 了什么呢？小组展开想象， 用自己的话说读到这里该怎样读一说我 可能看到了什么？为什么妈妈夸我是个听话的好孩子指导朗读开放1 组织讨论学生小组讨论交流，全班汇提问课文中的 “我”是个懂事的孩子，不破坏窗外祖报。拓展国的画，我们应该用什么实际行动作“懂事的娃延伸娃”2 学习续写允许不同层次的学生右边县在第一段中，课文给我们6

28、 种景物，描绘了美丽上的差异的画中景，那画中还可以有哪些景物呢？仿照书中的句子，试写。记忆1 游戏巩固生字学生积极地参与到游戏当中，生字教师贴出一幅美丽的图画，图画上写有生字的实际生字，交流记字的方法。指导“智慧果”，组织学生采摘，实际生字，组词。书写你怎么记住这些生字的。学生认读生字， 说出偏旁， 数2 指导书写出笔画，掌握每个字的笔顺。3 教师重点指导学生认为难写的生字学生观察生字在田字格中的位置，分析怎样把字写的漂亮，然后学生观看教师的示范。祖国在我心间知识技能：1 人士 15 各省字，会写8 个笔顺2 认识“示字旁”，掌握生字笔顺3 理解诗歌的内容，体会祖国是多么美好优秀学习资料欢迎下

29、载4 能正确流利朗读这首诗歌教学准备：地球仪，生字卡片，各种奖章教学过程：教师行为引1 同学们，你们看，这是什么？入2 你对地球仪了解吗？新当一个地球仪摆在小作者面前时，他从地球以上课找到了很多地方。你们想不想都找到了什么地方？注意：“祖”是“示字旁”。自主1 请同学把书打开 16页，认真读课文， 对照后面的识字认字表和生字表，把表里的字画出来，然后自己通读想办法解决课文2 认字比赛：四个人为一小组合作，看哪个小组认字快又准3 检测学生的生字识字情况。教师着重让实际有困难的学生认读4 自己把课文多几遍，争取把课文读流利正确5 小组轮读课文，发现错误及时纠正细读1 自由读诗歌，看一看你能读懂什么

30、？你有什么不课文懂得地方？读中2 引导学生理解课文内容感悟妈妈为什么夸“我”的眼睛尖？“我”的眼睛为什么这么尖？“我”找到的三个地方在地球以上格式什么样子的？3 指导有感情朗读“我”看到祖国像一只金鸡昂首在太平洋间，于其他国家相比，我们中国的面积怎么样？中国真了不起，我们为祖国而骄傲！谁能骄傲地把骄傲这首诗读一读？教师范读自主1 你能在地球仪或者世界地图上找到中国、北京和活动你的家乡吗？2 指导阅读“语文天地”中的诗歌我们的祖国真大记忆1 游戏巩固生字生字教师在一张中国地图形状的白纸上粘贴上写有生指导字的各种水果图片，组织学生采摘，你是怎么记学生活动学生回答教师问题学生说出对地球仪的了解学生倾

31、听教师谈话学生注意观看教师板书学生自己读课文， 用不同的符号动手勾画、圈出会认会写的字小组内同学用自己的识字方法开展比赛，互相交流互相认读指名认读单个生字学生字自由读课文小组长自由轮读课文指名读齐读学生以小组为单位活动， 在地球仪上分别找到中国和北京。找到自己的家乡所在的省份学生自己阅读， 有不认识的字想办法解决记忆生字交流方法认读生字， 数出笔画， 掌握每优秀学习资料欢迎下载书写住这个生字的？个字的笔顺2 指导书写生字这 8 各省字，每个生字是什么偏旁？每个字有几画？这些笔画怎样搭在一起的？笔顺是什么？观察占格情况3 重点强调学生认读难写的字语文天地知识技能：1 比较“建字旁”和“走字旁”的

32、不同2 能够按部首给生字归类3 能够区分行近字、同音字、4 理解部分词语，选择三歌词语造句5 读背古诗望庐山瀑布，借助插图理解诗句意思6 字读诗歌祖国在我心中7 办一个“漫步祖国名胜古迹”的图片展览8 学习部首查字的方法教学准备：小黑板、录音磁带教学过程：教师行为例字1 出示“建”和“道”字，学生认读。说出两个字描红的偏旁有什么不同。2 指导学生描红3 学生自己书写生字 1 电脑逐个出示每个生字，让学生认读按部 2 说出每个生字的部首首归3 教师引导学生认识常用的四个部首类教师讲解“绞丝旁、示字旁、左耳刀”三个部首4 按部首归类，写在书上5 补充例字行进1 课件出示每组词字组2 选字填空词3

33、抓住每组中的重点字，引导学生分析字型、字意并组词学生活动学生看例字， 自己说出 “建字旁”和“走字旁” 的不同之处。学生书空“建字旁”学生先描红再书写学生在小组内说出每个字的部首学生讨论：为什么这些字带有“绞丝旁、示字旁、左耳刀”小组内互相补充学生读字音，区别字意学生直接填写在书上抓住重点字分析字型“板、组、沙、福”。优秀学习资料欢迎下载选词1 出示词语造句2 指导学生理解。重点讲解：昂首、辽阔等。3 选择三个词语造句背诵1 你学过李白的哪首古诗？古诗2 出示望庐山瀑布3 理解诗句意思4 解答学生提出的问题5 还背过哪些描写祖国大好山河的古诗？收集1 教师提前布置任务，收集祖国名胜古迹的图片，

34、展览写说明2 组织交流3 全班齐办展览学习1 激发查字典兴趣查字2 教学生查字典的方法典3 总结方法4 组织练习学翁自由读。指名读小组内说词语的意思自主选择词语造句学生放声朗读结合插图说自己对诗句的理解全班交流学生收集图片小组内交流自己分类，把同类照片有顺序的摆放学生回答老师提问， 说自己的方法查自己的名字第4单元自立单元评价建议：1 认字、口语交际2 朗读3 综合实践能力4 自主识字读书5 查字典教学目标 :1 会认读 25 个生字，通过课文中的词语和句子感悟字的意思2 会写 16 个生字，对难点字在教师指导下完成3 正确流利朗读小狮子、妈妈不要送伞来、以及语文天地中的小猴吉吉做到有感情4

35、通过反复朗读，领悟文章的内容，体会文章的感情5 进一步巩固部首查字课时安排：67 课时小狮子优秀学习资料欢迎下载知识技能：1、2、3、用自己最喜欢的方法认识生字15 个， 2、会写字8 个。能有感情的分角色读课文通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。教学准备：挂图，卡片教学过程：教师行为学生活动引谈话认真倾听入1。小朋友，你们知道动物中谁森林之王吗？它为自由发言新什么能被封为森林之王呢？课2板书课题：小狮子整体1 读课文，1 学生自由的读读课文感知2 随文识字2 画出不认识的字。学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。3 通过自学，你认识了什么子？你是用什么

36、方3 学生汇报：法来认识的？4 学生认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练4 指名认读学生领读功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、齐读依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头5 生字游戏6 熟读课文 ，教师范读课文，5 学生认真听，并标明自7 小组比赛读课文，请学生当评委。然段。课堂1 两人一组拿生字卡片，相互测试。小组活动评价2 练写田字格的生字认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、 练功、 原来、 饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、细读1 精读课文1 四人一组交流交流。课文2 教师范读课文，学生思考：你认为这是一只什么2 学生汇报： （学生可能会读中样的小狮子？说说你的理由。

37、用以下词语来形容这只感悟3 教师根据学生回答点拨：（主要是围绕“知错就小狮子：懒惰、知错就改、改”和“真正”这一主题来展开学习）勤奋、聪明、听话、自立、小狮子刚开始有什么表现？他为什么不练功？真正等）找出有关句子读一读。理解“饭来张口”1 读课文思考：下雨了，我为什么不让妈妈送伞？1 播放配乐课文录音2 让学生自由阅读课文，思考：通过阅读，你知道了什么？3 组织汇报1 对照字表圈画生字2 用自己喜欢的方法学习不认识的生字3 继续指导查字典4 主旨学生小组内轮流读课文，发现错误及时纠正5 认字比赛6 全班交流学习情况优秀学习资料欢迎下载分角色读课文1 6 自然段。后来狮子又是怎样做的？他为什么能这样做呢？联系课文理解：什么样的狮子才是真正的狮子？课外联系自己的实际说说：真正的小学生应该是怎样的延伸呢？找出自己最喜欢的句子读一读，看读得怎样？是否能背。妈妈不要送伞来知识技能：1 人士 8 个生字。会写“喜、丝、包、灵、彩、但、淋、更”2 能读懂诗歌内容3 体会孩子向妈妈提出要求直接对话的语气4 能正确流利朗读这首诗歌教学准备：字典、生字卡片教学过程：教师行为引谈话：同学们，假如有一天放学的时候忽然下起小雨，入你却没有带雨伞，这是你会想什么呢？新板书课题课