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文档简介
1、语文语文福建地区福建地区第二讲文言文阅读第2篇 礼记一则(虽有嘉肴)2课标梳理强化3考点梳理 一、重点字词句一、重点字词句1通假字通假字兑命兑命曰曰_通通_，意思为：意思为：_兑兑说说指殷商时期的贤相傅说指殷商时期的贤相傅说4即使 甘美 5不通，理解不了 勉励 促进，提高 6动词，教导 动词，学习 7吃 甘美 8美味的菜 不 吃 最好的道理 所以 反省自己 教和学相互促进，教别人，也能增长自己的学问 9代词，它的 副词，表揣测，大概107重点句子翻译(1)虽有至道，弗学，不知其善也。即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。(2)是故学然后知不足，教然后知困。所以学习以后就会知道自己的不足
2、，教学以后就会知道自己的困惑。(3)兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？兑命说：“教人是学习的一半。” 大概说的就是这个道理吧？11二、文意理解与探究1说说这篇短文给我们讲了怎样的道理。教和学可以互相促进，教别人，也能增长自己的学问。2开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？从反面类比设喻，为引出下文观点做铺垫。123“教学相长”的结论在前文已经道明，课文最后兑命的一段话是否多余？不多余。引用兑命中的话作为道理论据，证明教与学的关系的确是相辅相成、互相促进的，从而增强了文章的说服力。13强化训练 一、(2017六盘水)阅读【甲】【乙】两段选文，完成15题。【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？(虽有嘉肴)1415甘美 勉励 停止 所以，因此 16C 173翻译下列句子。(1)兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？兑命说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧？冰，水为之，而寒于水。冰是水凝结而成的，却比水还要冷。184甲文运用了类比的写作手法，引出了阐述的论点_；乙文则开头就提出了论点“学不可以已”，主要运用的论证方法是_。5请联系学习生活，谈谈你读了这两篇短文后的感受。要求：(1)提出观点
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