中小升初入学考试题(语文及答案)

1、南充十中 2012 年小升初入学测试语文试卷（ 90 分钟完卷，满分100 分）第一部分基础知识（ 38 分）一、读准音写准字，并填空。（ 6 分）páihuái（）chéngf á （二、查字典。 （5 分） mioshì （）1“鼎”字用部首查字法应查部，它的第六画的名称是。2“强”字用音序查字法先查音序。“强”在字典里的解释有：力量大（跟弱相对）。感情或意志所要求达到的程度。使用强力：强迫。使强大或强壮。在“身强力壮”这个词语中就选第种解释；在“强身之道”这个词语中应选第种解释。三、字词句。（22 分）1圈出下面词语中的错别字，改正在括号

2、里。（2 分）好意难确（）调兵遗将（）2把词语补充完整，然后按要求分两类写下来。（填序号）。（6分）（）羊补牢悬（）峭壁狐（）虎威崇山（）岭奇花（）草（）耳盗铃波（）壮阔（）舟求剑描写景物的：说明道理的：3在每组词中找出一个不同类的，在下面画上横线。（ 2 分）清晨黄昏日夜正午晚上勇敢善良诚实凶残和蔼4按一定的顺序，把下面各组词语重新排列。 （2 分）起草修改审题誉写重新排列为：5“答应了别人的事就要守信用。 ”下面句子中与这句话意思不一样的是（）（2 分）答应别人的事能不守信用吗？答应别人的事非守信用不可！答应别人的事非守信用不可吗？答应别人的事不能不守信用。6按要求写句子。 （6 分）一只

3、小花猫捉住了一只老鼠。（2 分）改为“把”字句：贝多芬说： “我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（ 2 分）改为第三人称叙述：扩句：一群朋友（）走进了（）公园。（2 分）7改病句。（ 2 分）一进学校，我就看见几座教学楼和一阵阵读书声。四、积累。（ 5 分）1按课文内容填空： 将相和这篇课文，是通过对“、”三个小故事的记述，写出了将相之间由和到不和再到和好的经过。（3 分）2按要求默写诗句： 赠汪伦一诗中，李白用“、”来表达他与汪伦之间的深厚情谊。 （2 分）第二部分阅读（ 32分）（一）生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉·马修。当阳光从朝南

4、的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击 病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它 痛楚让我感到我还活着。”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经

5、历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在 ”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现 医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来1联系上下文解释词语意思。（ 2 分）以手掩面：契机：2破折号的主要用法有：表注释，表语意转换，表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（）中。（2 分）当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体

6、不同部位痛楚的袭击病痛总是早上光临。（）钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。（）3你对“生之喜悦”这个题目的理解：。（2 分）4在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（4 分）5马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？（二）腊八粥从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。母亲说：这腊八粥本来是佛教寺煮来供佛的

7、十八种干果象征着十八罗汉，后来这风俗便在民间通行，因为借此机会，清理厨柜，把这些剩余杂果，煮给孩子吃，也是节约的好办法。最后，她叹一口气说：“我的母亲是腊八这一天逝世的，那时我只有十四岁。我伏在她身上痛哭之后，赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭，还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥，现在我每年还煮这腊八粥，不是为了供佛，而是为了纪念我的母亲。”我的母亲是1930 年 1 月 7 日逝世的， 正巧那天也是农历腊八！那时我已有了自己的家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥。虽然我凑不上十八种干果，但是孩子们也还是爱吃的。抗战后南北迁徙，有时还在国外，尤其是最近的十年，我们几乎连个“家 ”都没

8、有，也就把“腊八 ”这个日子淡忘了。今年“腊八 ”这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥花生，看见我来了，都抬起头来说： “姥姥， 以后我们每年还煮腊八粥吃吧！妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。”我笑了，心想这些孩子们真馋。我说： “那是你妈妈们小时候的事情了。在抗战的时候， 难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦？”他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说：“妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念她的母亲，就每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。现在我们为了纪念我们敬爱的周总理，周爷爷，我们也要每年煮腊八粥！这些红枣、花生、

9、栗子和我们能凑来的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，在一九七六年一月八日的下面，印着“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说：“您看，这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌辰，就是腊八！”我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来。1文章交代了“腊八粥”的做法，请把有关句子画上横线。（2 分）2下面句子中加线的词所指的是谁，请写在后面括号里。我说：“那是你妈妈们小时候的事情了”（4 分）“妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念她的母亲，就每年煮腊八继”（）他们

10、彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说（）“不是为了供佛，而是为了纪念我的母亲。”（）3读句子，回答括号中的问题。（6 分）抗战后南北迁徙，有时还在国外，尤其是最近10 年，我们几乎连个“家”都没有，也就把“腊八”这个日子淡忘了。 （给“尤其”找一个近义词；作者写对“腊八”这个日子“淡忘”，与下文有什么关系？）他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说（从句中找出一对反义词来；孩子们“低下头去”，表达了什么情感？）我没有说什么，只泣然地低下头去，和他们一同剥起花生来。（联系上下文说说“泣然”什么意思？这句话表现了作者一种什么心态？）4这篇文章共涉及“我”家五代人；写到的煮腊八粥的人除了

11、“我”“我”的母亲，还有、。（3分）5从下面四句话中选择最适当的一句填入第5 自然段的空格内：。（写序号）（ 2 分）A 姥姥，以后我们不煮腊八粥吃不行！B 姥姥，以后我们每年不能不煮腊八粥吃。C姥姥，以后我们每年还煮腊八粥吃吧！D姥姥，难道我们以后不煮腊八粥吃了吗？6这篇文章的线索是。文章通过这条线 索把 “”和“第三代孩子纪念总理”这三件事串连在一起。（ 3 分）第三部分习作（30 分）在我们的生活中，有许多关心我们的人：老师、父母、同学他们做的许多事情都曾令我们感动，或者都曾给我们的生活带来快乐。每每回首，我们都满怀感激。那么，就让我们用笔写出我们的这份感谢吧！请以题目谢谢你，为题，通过

12、具体的事，写出你的感动，字数在500 字以上。”、2012 年南充十中小升初入学测试语文试卷（90分钟完卷，满分100 分）第一部分基础知识（ 38分）一、读准音写准字，并填空。 （ 6 分）pái huái（ 徘徊 ） chéng fá （ 惩罚 ）mi o shì （ 藐视 ）二、查字典。（5 分）1“鼎”字用部首查字法应查目部，它的第六画的名称是竖折折 。2“强”字用音序查字法先查音序Q 。“强”在字典里的解释有：力量大（跟弱相对）。感情或意志所要求达到的程度。 使用强力： 强迫。使强大或强壮。 在“身强力壮” 这个词语中就选第种解释；在

13、“强身之道”这个词语中应选第种解释。三、字词句。（22 分）1圈出下面词语中的错别字，改正在括号里。（2 分）好意难确（却）调兵遗将（遣）2把词语补充完整，然后按要求分两类写下来。（填序号）。（6分）（ 亡 ）羊补牢悬（ 崖 ）峭壁狐（ 假 ）虎威崇山（ 峻 ）岭奇花（ 异 ）草（ 掩 ）耳盗铃波（ 澜 ）壮阔（ 刻 ）舟求剑描写景物的： 说明道理的： 3在每组词中找出一个不同类的，在下面画上横线。（2 分）清晨黄昏日夜正午晚上勇敢善良诚实凶残和蔼4按一定的顺序，把下面各组词语重新排列。（2 分）起草修改审题誉写重新排列为： 审题起草修改誉写5“答应了别人的事就要守信用。 ”下面句子中与这句话

14、意思不一样的是（C）（ 2 分）答应别人的事能不守信用吗？答应别人的事非守信用不可！答应别人的事非守信用不可吗？答应别人的事不能不守信用。6按要求写句子。 （6 分）一只小花猫捉住了一只老鼠。（2 分）改为“把”字句：一只小花猫把一只老鼠捉住了。贝多芬说： “我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（ 2 分）改为第三人称叙述：贝多芬说，他是去弹一首曲子给这那姑娘听的。扩句：一群朋友（飞快地 ）走进了（ 北湖）公园。（ 2 分）符合表达习惯，句子通顺即可。7改病句。（ 2 分）一进学校，我就看见几座教学楼和一阵阵读书声。一进学校，我就看见几座教学楼，听见了 一阵阵读书声。四、积累。（ 5 分）1按课

15、文内容填空： 将相和这篇课文，是通过对“完璧归赵、渑池之会、负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由和到不和再到和好的经过。（3 分）2按要求默写诗句： 赠汪伦一诗中，李白用“桃花潭水深千尺、不及汪伦送我情”来表达他与汪伦之间的深厚情谊。 （ 2 分）第二部分阅读（ 32 分）（一）生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击 病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手

16、掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它 痛楚让我感到我还活着。”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了 “存在 ”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现 医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐

17、狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来1联系上下文解释词语意思。（ 2 分）以手掩面： 指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。契机： 指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。（答出在句子中的意思即可）2破折号的主要用法有：表注释，表语意转换，表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（）中。（2 分）当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击病痛总是早上光临。（ ）钻心的刺痛

18、难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。（ ）3你对“生之喜悦”这个题目的理解： 活着就是高兴的，幸福的。表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉 。（ 符合主题，表达通顺即可 ）（ 2 分）4在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（ 4 分）马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。5马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？因为痛楚感使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛

19、楚。（符合题意，表达通顺即可）（二）腊八粥从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。母亲说：这腊八粥本来是佛教寺煮来供佛的 十八种干果象征着十八罗汉，后来这风俗便在民间通行，因为借此机会，清理厨柜，把这些剩余杂果，煮给孩子吃，也是节约的好办法。最后，她叹一口气说：“我的母亲是腊八这一天逝世的，那时我只有十四岁。我伏在她身上痛哭之后，赶忙到厨

20、房去给父亲和哥哥做早饭，还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥，现在我每年还煮这腊八粥，不是为了供佛，而是为了纪念我的母亲。”我的母亲是1930 年 1 月 7 日逝世的， 正巧那天也是农历腊八！那时我已有了自己的家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥。虽然我凑不上十八种干果，但是孩子们也还是爱吃的。抗战后南北迁徙，有时还在国外，尤其是最近的十年，我们几乎连个“家 ”都没有，也就把“腊八 ”这个日子淡忘了。今年“腊八 ”这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥花生，看见我来了，都抬起头来说： “姥姥， 以后我们每年还煮腊八粥吃吧！妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前

21、是每年都煮的。”我笑了，心想这些孩子们真馋。我说： “那是你妈妈们小时候的事情了。在抗战的时候， 难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦？”他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说：“妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念她的母亲，就每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。现在我们为了纪念我们敬爱的周总理，周爷爷，我们也要每年煮腊八粥！这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，在一九七六年一月八日的下面，印着“农

22、历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说：“您看，这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌辰，就是腊八！”我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来。1文章交代了“腊八粥”的做法，请把有关句子画上横线。（2 分）第二自然段第一二句。2下面句子中加线的词所指的是谁，请写在后面括号里。（ 4 分）我说：“那是你妈妈们小时候的事情了”（ “我”的孩子们）“妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念她的母亲，就每年煮腊八继”（我“母亲的母亲”，即“我”的外祖母）他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说（“我”的孩子的孩子们）“不是为了供佛，而是为了纪念我的母亲。”（我“母亲的母亲”，即“我”的外祖母）3读句子，回答括号中的问题。（6 分）抗战后南北迁徙，有时还在国外，尤其是最近