八年级语文上册《蚂蚁》教学课件 北师大版

1、蚂蚁1、作者2、字词3、其他收获4、疑惑预习展示：预习展示：作者简介作者简介 南帆，本名张帆。当代学南帆，本名张帆。当代学者，代表作：者，代表作：散文集：散文集：文明七巧板文明七巧板星空与植物星空与植物叩访感觉叩访感觉追问往昔追问往昔学术著作：学术著作：冲突的文学冲突的文学文学的维度文学的维度等等字词积累：字词积累：一一缕缕 （）（） 饼干饼干屑屑 （）（） 涵涵义（）义（） 捻捻成（）成（） 戳戳破（）破（） 怜怜悯悯 （）（） 嗅嗅着（）着（）.给下列划线的字注音。给下列划线的字注音。. 根据解释填写词语根据解释填写词语。l xi hnnin mnchuxi ( )为了正义勇往直前为了正义

2、勇往直前,决不退缩。决不退缩。( )处在高处处在高处,俯视下面俯视下面,形容处于有利地位。形容处于有利地位。( )用尽全部力量。用尽全部力量。( )腿脚不灵便走路缓慢腿脚不灵便走路缓慢,摇摆的样子。摇摆的样子。义无返顾义无返顾居高临下居高临下竭尽全力竭尽全力蹒跚蹒跚定标自学：定标自学：1、概括文章内容。、概括文章内容。2、赏析文中对蚂蚁描写的语句，感知蚂、赏析文中对蚂蚁描写的语句，感知蚂蚁的形象。蚁的形象。3、领悟作者对生命的独特感悟。、领悟作者对生命的独特感悟。合作探究合作探究. .反复朗读课文，理清作者的反复朗读课文，理清作者的写作思路。写作思路。蚂蚁爬上书桌蚂蚁爬上书桌发现饼干屑发现饼干

3、屑渺小渺小的幸福的幸福自己不比蚂蚁优越自己不比蚂蚁优越货真价实货真价实的幸福的幸福令人感慨的动物令人感慨的动物。 第一部分：（第一部分：（1515）写了蚂蚁从爬上桌子，到发现）写了蚂蚁从爬上桌子，到发现饼干屑的一系列表现。饼干屑的一系列表现。 第二部分：（第二部分：（6969）写了我目睹蚂蚁的一系列表）写了我目睹蚂蚁的一系列表现之后内心的感慨。现之后内心的感慨。.文章用了一系列褒扬人的词语文章用了一系列褒扬人的词语来写蚂蚁，目的是为了赞扬蚂蚁吗？来写蚂蚁，目的是为了赞扬蚂蚁吗？明确：不在赞扬蚂蚁，也不是赞扬人，而明确：不在赞扬蚂蚁，也不是赞扬人，而是通过拟人化的手法来表现蚂蚁这种小动物。是通过

4、拟人化的手法来表现蚂蚁这种小动物。其效果：大词小用，不伦不类，产生一种幽其效果：大词小用，不伦不类，产生一种幽默感；使蚂蚁的动作更加传神生动。默感；使蚂蚁的动作更加传神生动。3.文章最后一段说蚂蚁是文章最后一段说蚂蚁是“令人感慨的动令人感慨的动物物”，“感慨感慨”能改为能改为“感动感动”吗？为什么？吗？为什么？明确：不能。明确：不能。“感慨感慨”如改为如改为“感感动动”，文中由于蚂蚁这种小动物的快乐，文中由于蚂蚁这种小动物的快乐而引起的种种感触、思考、慨叹、怜悯而引起的种种感触、思考、慨叹、怜悯之意就无法体现了。之意就无法体现了。4.概括文章的主旨。概括文章的主旨。 本文作者用细致入微的笔墨描

5、本文作者用细致入微的笔墨描写了一只蚂蚁爬上了我的书桌，几写了一只蚂蚁爬上了我的书桌，几经试探后，发现桌上有一粒饼干屑，经试探后，发现桌上有一粒饼干屑，最终在我的面前扛着饼干屑离开的最终在我的面前扛着饼干屑离开的故事，由此引发联想，慨叹蚂蚁幸故事，由此引发联想，慨叹蚂蚁幸福的货真价实，人在天地间的渺小。福的货真价实，人在天地间的渺小。巩固反馈：巩固反馈： 1 1、你从蚂蚁身上学到了什么？、你从蚂蚁身上学到了什么？ 有了目标就要义无反顾的追求。有了目标就要义无反顾的追求。 做事要小心谨慎。做事要小心谨慎。 一个人的幸福快乐是自己给予的一个人的幸福快乐是自己给予的 2 2、你从作者的感慨中想到了什么？、你从作者的感慨中想到了什么？ “人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？当他回首往事时不为虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时侯他能够说：“我已把我整个的生命和全部精力都已献给了人类最壮丽的事业为人类的解放而进行的斗争。” - 奥斯特洛夫斯基 拓展延伸：拓展延伸：作业作业：v