六年级下册第一单元教学漫画《假文盲》

1、看漫画看漫画假文盲假文盲写文章写文章谁丢的钱谁丢的钱? ? 漫画是一种具有强烈讽刺性或批 评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事，反映自己对某个问题的看法。假文盲是假文盲是什么意思什么意思?为什么要为什么要假装文盲假装文盲? 先来观察先来观察这一副漫这一副漫画。画。 一、仔细观察，看懂图意。一、仔细观察，看懂图意。 要看出画面上所展示的是什么人，在何时何地干什么要看出画面上所展示的是什么人，在何时何地干什么事，以及表情怎样？抓住特点。其次，按一定顺序观察，事，以及表情怎样？抓住特点。其次，按一定顺序观察，表达时才能前后连贯，言之有序。人是我们

2、观察的主要对表达时才能前后连贯，言之有序。人是我们观察的主要对象，所以我们特别要注意观察人的服饰、容貌、年龄、身象，所以我们特别要注意观察人的服饰、容貌、年龄、身份、表情、动作，并给主要人物取名。份、表情、动作，并给主要人物取名。 二、合理想像，充实内容。二、合理想像，充实内容。 画面上的景物都是静止的，我们应该通过想象，使人画面上的景物都是静止的，我们应该通过想象，使人活起来，让他们自己说话、行动，要反映出人物的心理活活起来，让他们自己说话、行动，要反映出人物的心理活动。但这种想象必须是合理的，是表现文章中心服务的，动。但这种想象必须是合理的，是表现文章中心服务的，主要人物和情节必须与画面内

3、容一致，不能另编一套。主要人物和情节必须与画面内容一致，不能另编一套。 习作指导习作指导用一两句话概括描述这一幅漫画。用一两句话概括描述这一幅漫画。在一个冬天的早晨，一个车站的写有在一个冬天的早晨，一个车站的写有“母子母子上车处上车处”的专用通道挤占了几个高大、年轻的专用通道挤占了几个高大、年轻力壮的男子，而一位抱着幼子的弱小的母亲力壮的男子，而一位抱着幼子的弱小的母亲只能站在母子上车处之外。只能站在母子上车处之外。（1）站在最前面的那个人，穿着黄皮大衣，）站在最前面的那个人，穿着黄皮大衣，长裤和皮鞋，好似一位有权威的官员。他微微长裤和皮鞋，好似一位有权威的官员。他微微睁开的眼睛，好似鼠目，连

4、离他仅一拳之隔的睁开的眼睛，好似鼠目，连离他仅一拳之隔的牌子都看不见，这视力那是相当的牌子都看不见，这视力那是相当的“好好”哇！哇！（2）站在最前面的那个人，低着头闭着眼，好）站在最前面的那个人，低着头闭着眼，好象在沉思。象在沉思。先概括了整个画面，再具体描绘了画先概括了整个画面，再具体描绘了画面中的人物。面中的人物。损人利己损人利己 自私自利自私自利 贪图个人安逸贪图个人安逸 不顾他人方便不顾他人方便在人满为患的公共汽车上，不少年青在人满为患的公共汽车上，不少年青力壮的稳稳当当地坐在座位上，而他力壮的稳稳当当地坐在座位上，而他们的身旁，却站着白发苍苍的老人，们的身旁，却站着白发苍苍的老人，但

5、是他们却没有一丝让座的表现，在但是他们却没有一丝让座的表现，在他们的座位上他们的座位上“老弱病残专座老弱病残专座”的提的提示清清楚楚，他们却熟视无睹。示清清楚楚，他们却熟视无睹。社会现象社会现象个人素质低下，公德意识太差，人个人素质低下，公德意识太差，人们对于这些现象或者事不关己，高们对于这些现象或者事不关己，高高挂起，或者敢怒不敢言。高挂起，或者敢怒不敢言。 社会上这样的现象屡禁不止，这是社会上这样的现象屡禁不止，这是为什么呢？为什么呢？愿假文盲现象销声匿迹愿假文盲现象销声匿迹 看看假文盲假文盲有感有感要杜绝假文盲现象要杜绝假文盲现象 看看假文盲假文盲有感有感与假文盲行为告别与假文盲行为告别

6、 看看假文盲假文盲有感有感假文盲，真自私假文盲，真自私不做假文盲不做假文盲母子上车处的男人们母子上车处的男人们（1）描写环境法。如：）描写环境法。如：在一个寒冷的冬天，天空阴沉沉的，寒风呼啸，一在一个寒冷的冬天，天空阴沉沉的，寒风呼啸，一位妇女和一个婴儿着急回家，来到汽车站位妇女和一个婴儿着急回家，来到汽车站开头参考：开头参考：（2）开门见山法。如：）开门见山法。如： 今天，我在语文书上看到一幅漫画，名为今天，我在语文书上看到一幅漫画，名为假文假文盲盲深受启发！深受启发！ 在某个公共汽车站点上，那里立着一个醒目的牌在某个公共汽车站点上，那里立着一个醒目的牌子，牌子上那五个鲜红的大字：子，牌子上

7、那五个鲜红的大字：“母子上车处母子上车处”格外格外引人注目。引人注目。（3）议论开头法：如：）议论开头法：如：漫画给我的印象向来是令人开怀大笑的，可这幅漫画漫画给我的印象向来是令人开怀大笑的，可这幅漫画却能引人深思却能引人深思（1）抒发议论法。如：）抒发议论法。如：假文盲，醒醒吧！让我们携手创建爱心，让那些贫困、弱假文盲，醒醒吧！让我们携手创建爱心，让那些贫困、弱小的人们得到关爱，让我们所有的人手拉手、献爱心，让小的人们得到关爱，让我们所有的人手拉手、献爱心，让整个世界少一份儿忧愁多一份儿欢声笑语吧！整个世界少一份儿忧愁多一份儿欢声笑语吧！（3）名言升华法。如：）名言升华法。如：这一幅漫画，让

8、想起一句简单而又赋有含义的话：这一幅漫画，让想起一句简单而又赋有含义的话：“有有一种财富叫精神，有一种高贵叫文明。一种财富叫精神，有一种高贵叫文明。”就让这些不良就让这些不良的社会风气永远消失吧！的社会风气永远消失吧！（2）总结点题法。如：）总结点题法。如：我想：生活中那些假文盲看到这幅漫画，一定会脸红我想：生活中那些假文盲看到这幅漫画，一定会脸红的所以，我希望我们每个人都要严以律己，从我做起，的所以，我希望我们每个人都要严以律己，从我做起，从小事做起，树立一个良好的公众形象。不要等别人从小事做起，树立一个良好的公众形象。不要等别人指出你的不对。指出你的不对。结尾的方法：结尾的方法： 习作要求

9、 这幅 假 文盲，你能不能体会到画家的用意呢？把这幅漫画的图意以及你的想法写下来，题目自定。 第一段总述：仔细观察图中的环境，用来作铺垫。第一段总述：仔细观察图中的环境，用来作铺垫。 例：在一个寒冷的冬天，停车站“母子上车处”的招牌下，站着四个衣冠楚楚的男人，而在离招牌不远的角落里，却躲着一对真正的母子，那个母亲像是个农村妇女，衣着单薄，头顶一条围巾，抱着一个幼小的婴儿，弱不禁风的身体冻得瑟瑟发抖，用胆怯而无可奈何的目光张望着那四个五大三粗的男人们。而挤占了“母子上车处”的那四个男人却保持着他们原有的冷漠状态，心安理得地站着，一点儿要退让的意思都没有。 作文启示作文启示 第二段描写漫画：分别写

10、出几个人的动作、神态，第二段描写漫画：分别写出几个人的动作、神态，也可以自己想象他们的语言。也可以自己想象他们的语言。例：例：你瞧，第一个人，胖墩墩的，穿的大衣、裤子和皮鞋你瞧，第一个人，胖墩墩的，穿的大衣、裤子和皮鞋都是国际名牌，好象是个干部，而且有知识，有文化，可都是国际名牌，好象是个干部，而且有知识，有文化，可他依然站在母子上车处的位置。他眯着眼睛，旁若无人的他依然站在母子上车处的位置。他眯着眼睛，旁若无人的样子，一看就是个虚伪的人，让人讨厌。再看第二个人，样子，一看就是个虚伪的人，让人讨厌。再看第二个人，戴顶军帽，穿件军大衣，两手插进兜里，闭着眼睛，盛气戴顶军帽，穿件军大衣，两手插进兜

11、里，闭着眼睛，盛气凌人。其实他心里没底，所以才闭上眼睛，躲避周围人的凌人。其实他心里没底，所以才闭上眼睛，躲避周围人的目光。第三个人太可笑了，矮矮的个子，戴着一顶十分时目光。第三个人太可笑了，矮矮的个子，戴着一顶十分时髦的帽子，两眼直勾勾地看着前方，不知道在想什么。大髦的帽子，两眼直勾勾地看着前方，不知道在想什么。大鼻子下，有一张大嘴，嘴角向下撇着，看着让人厌恶。最鼻子下，有一张大嘴，嘴角向下撇着，看着让人厌恶。最可笑的是第四个人，他索性戴上个大口罩，可能是怕别人可笑的是第四个人，他索性戴上个大口罩，可能是怕别人认出来。他穿了件皮大衣，像是名医务工作者，他两眼角认出来。他穿了件皮大衣，像是名医

12、务工作者，他两眼角向下耷拉着，看起来既滑稽，又让人鄙视。向下耷拉着，看起来既滑稽，又让人鄙视。 作文启示作文启示 第三段联系生活实际，结合社会现状。第三段联系生活实际，结合社会现状。例：例： 试想：难道这些人真的是文盲吗？绝对不是！难道是牌试想：难道这些人真的是文盲吗？绝对不是！难道是牌子不够醒目、字写得不够清楚吗？当然更不是！那是因为这子不够醒目、字写得不够清楚吗？当然更不是！那是因为这些人的心里只有自己，没有他人，他们连基本的道德也没有，些人的心里只有自己，没有他人，他们连基本的道德也没有，而且不遵守公共秩序。透过他们道貌岸然的外表，人们看到而且不遵守公共秩序。透过他们道貌岸然的外表，人们

13、看到的其实是龌龊的内心。的其实是龌龊的内心。 在生活中，这种在生活中，这种“假文盲假文盲”现象随处可见。比如：在草现象随处可见。比如：在草坪上经常立着坪上经常立着“足下留情足下留情”、“禁止践踏禁止践踏”等警告牌，可一等警告牌，可一个个个个“假文盲假文盲”在草地上嬉戏着、奔跑着；在公共汽车上，在草地上嬉戏着、奔跑着；在公共汽车上，有有“老、弱、病、残、孕专座老、弱、病、残、孕专座”，可身强力壮的小伙子坐在，可身强力壮的小伙子坐在上面，看见老人、弱者、病人、残疾人或孕妇上车，一点儿上面，看见老人、弱者、病人、残疾人或孕妇上车，一点儿都没有让的意思都没有让的意思这些人不就是漫画里的这些人不就是漫画

14、里的“假文盲假文盲”吗？吗？ 作文启示作文启示 第三段联系生活实际，结合社会现状。第三段联系生活实际，结合社会现状。例：例： 试想：难道这些人真的是文盲吗？绝对不是！难道是牌试想：难道这些人真的是文盲吗？绝对不是！难道是牌子不够醒目、字写得不够清楚吗？当然更不是！那是因为这子不够醒目、字写得不够清楚吗？当然更不是！那是因为这些人的心里只有自己，没有他人，他们连基本的道德也没有，些人的心里只有自己，没有他人，他们连基本的道德也没有，而且不遵守公共秩序。透过他们道貌岸然的外表，人们看到而且不遵守公共秩序。透过他们道貌岸然的外表，人们看到的其实是龌龊的内心。的其实是龌龊的内心。 在生活中，这种在生活

15、中，这种“假文盲假文盲”现象随处可见。比如：在草现象随处可见。比如：在草坪上经常立着坪上经常立着“足下留情足下留情”、“禁止践踏禁止践踏”等警告牌，可一等警告牌，可一个个个个“假文盲假文盲”在草地上嬉戏着、奔跑着；在公共汽车上，在草地上嬉戏着、奔跑着；在公共汽车上，有有“老、弱、病、残、孕专座老、弱、病、残、孕专座”，可身强力壮的小伙子坐在，可身强力壮的小伙子坐在上面，看见老人、弱者、病人、残疾人或孕妇上车，一点儿上面，看见老人、弱者、病人、残疾人或孕妇上车，一点儿都没有让的意思都没有让的意思这些人不就是漫画里的这些人不就是漫画里的“假文盲假文盲”吗？吗？ 作文启示作文启示 第四段结尾：呼吁所

16、有人不要这样。第四段结尾：呼吁所有人不要这样。 例：例： 我们真诚地希望我们真诚地希望“假文盲假文盲”的现象能够的现象能够 越来越越来越少。其实人们只要相互谦让，相互关心，相互帮助，少。其实人们只要相互谦让，相互关心，相互帮助，爱就会流淌在人们的心里。不践踏草坪、不污染空爱就会流淌在人们的心里。不践踏草坪、不污染空气，那么，山就会常绿，水就会常清。这样社会就气，那么，山就会常绿，水就会常清。这样社会就形成一种良好的风气，人与人，人与自然就会更加形成一种良好的风气，人与人，人与自然就会更加和谐。和谐。 作文启示作文启示 寒冬腊月的一天，车站挤满了回家过年的人。为了方便，车站还设置了“母子上车处”

17、。可是出人意料的是，这里却挤满了一群身强力壮的男人。你看第一个人，他挺着大肚子，手插进口袋里，把目光避过了告示牌，注视着前方的地面，那副傲慢、冷漠的样子令人感到深深的厌恶；站在他后面的人，身穿上一件绿军装，好像在闭目养神又好像是故意装作看不见；第三个人更是令人发指，他仿佛是仗着自己的身材矮小，看不清牌子上的字，竟心安理得地站在那儿；而最后面的那个男人戴着口罩，望着远处像在想心事。而在“母子上车处”的牌子下倚靠着一对身材柔弱的母女，她们的衣衫极其单薄，在寒风中瑟瑟发抖，那母亲的眼中流露出无奈的神情，那孩子呢？也用一双水灵灵的眼睛看着那些“假文盲”小嘴噘着，好像想说些什么。这些人可真不道德，只顾自

18、己的个人利益对他人却全然不顾。 范文赏析范文赏析 现实社会中，这种现象真不少见：在草坪上挂着现实社会中，这种现象真不少见：在草坪上挂着“请勿践踏草请勿践踏草坪坪”的字样，仍有不少人在草坪上随便行走；公共场所写着的字样，仍有不少人在草坪上随便行走；公共场所写着“请勿吸请勿吸烟烟”、“请勿随地吐痰请勿随地吐痰”，还是有人违规；在清澈的湖水边明明立了，还是有人违规；在清澈的湖水边明明立了个牌子写着个牌子写着“不准乱丢垃圾到湖里不准乱丢垃圾到湖里”，仍然有人丢垃圾；公共汽车上，仍然有人丢垃圾；公共汽车上写着：写着：“请给老弱病残让座请给老弱病残让座”，又有几个人做到？，又有几个人做到？.难道他们都是难

19、道他们都是文盲，都不认识字吗？正如人们说的文盲，都不认识字吗？正如人们说的“人如果没有道德，徒有文化有人如果没有道德，徒有文化有什么用？什么用？”人们之所以会变成这样，就是因为他们自私自利，为了方人们之所以会变成这样，就是因为他们自私自利，为了方便，不顾及他人感受。便，不顾及他人感受。 生活中的生活中的“文盲文盲”数不胜数，难道做文明人就这么难吗？让我们数不胜数，难道做文明人就这么难吗？让我们一起做个文明，不图私利的人吧！让社会上的一起做个文明，不图私利的人吧！让社会上的“文盲文盲”少一些！让我少一些！让我们的世界开满文明之花！们的世界开满文明之花！ 习作要求习作要求 这幅 假 文盲，你能不能

20、体会到画家的用意呢？把这幅漫画的图意以及你的想法写下来，题目自定。范文一： 漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。每次看完后，我都忍不住会捧腹大图画。每次看完后，我都忍不住会捧腹大笑起来。而今天看了这幅华君武爷爷的笑起来。而今天看了这幅华君武爷爷的假文盲假文盲后，自己却无论如何也笑不出后，自己却无论如何也笑不出来，不禁掩卷沉思。来，不禁掩卷沉思。 在一个寒冷的冬天，停车站在一个寒冷的冬天，停车站“母子上车处母子上车处”的招牌下，站着四个衣冠楚楚的男人，而的招牌下，站着四个衣冠楚楚的男人，而在离招牌不远的角落里，却站着一对母子，在离招牌不远的角落里，却站着

21、一对母子，那个母亲像是个农村妇女，衣着单薄，头那个母亲像是个农村妇女，衣着单薄，头顶一条围巾，抱着一个幼小的婴儿，弱不顶一条围巾，抱着一个幼小的婴儿，弱不禁风的身体冻得瑟瑟发抖，用胆怯而无可禁风的身体冻得瑟瑟发抖，用胆怯而无可奈何（或惊讶和愤怒）的目光张望着那四奈何（或惊讶和愤怒）的目光张望着那四个五大三粗的男人们。而挤占了个五大三粗的男人们。而挤占了“母子上母子上车处车处”的那四个男人却保持着他们原有的的那四个男人却保持着他们原有的冷漠状态，心安理得地站着，一点儿要退冷漠状态，心安理得地站着，一点儿要退让的意思都没有。让的意思都没有。 明明是明明是“母子上车处母子上车处”，为什么真正站在，为

22、什么真正站在旁边的却是一帮男人们，难道他们不认识旁边的却是一帮男人们，难道他们不认识上面那醒目五个大字吗？不是的，他们只上面那醒目五个大字吗？不是的，他们只是为了提前上车，为了抢先坐个座位，为是为了提前上车，为了抢先坐个座位，为了早点吃上香喷喷的饭菜，装作一回假文了早点吃上香喷喷的饭菜，装作一回假文盲，他们是没有爱心的文盲，是没有公德盲，他们是没有爱心的文盲，是没有公德的文盲！他们装作看不见。他们的心却看的文盲！他们装作看不见。他们的心却看得见！黑的彻底，黑的空洞！得见！黑的彻底，黑的空洞！ 瞧，第一个男人双手插兜，眼睛望着前方，瞧，第一个男人双手插兜，眼睛望着前方，一幅文质彬彬的样子，好像在

23、思考什么的；一幅文质彬彬的样子，好像在思考什么的；第二个男人头戴棉帽，穿着棉大衣，正在第二个男人头戴棉帽，穿着棉大衣，正在闭目养神，看起来像是个军人；第三个男闭目养神，看起来像是个军人；第三个男人戴着一顶刚刚遮住脑门的帽子，穿着鼓人戴着一顶刚刚遮住脑门的帽子，穿着鼓襄的羽绒服，小眼睛躲避似的瞅着下面；襄的羽绒服，小眼睛躲避似的瞅着下面；第四个男人戴着口罩，身穿着长风衣，看第四个男人戴着口罩，身穿着长风衣，看上去似乎是个医生上去似乎是个医生。 古人云：古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为勿以善小而不为，勿以恶小而为之。之。改变生活，就要从身边的每一件小事改变生活，就要从身边的每一件小事出发，提高自身素质，让出发，提高自身素质，让“文明之花文明之花”处处处开放，使整个世界变成美好的人间！处开放，使整个世界变成美好的人间！范文二：范文二： 假文盲假文盲 今天我们上作文课的时候，看了著名漫画家华君武的一幅漫今天我们上作文课的时候，看了著名漫画家华君武的一