(新课标人教)高中地理必修2名师教案：第三章农业地域的形成与发展第一节农业的区位选择4

1、精品资源人教版高中地理新教材必修二«农业的区位选择教学设计（以河南农业为例）欢下载3.1农业的区位选择【教学内容分析】本节内容是人教版普通高中课程标准实验教科书必修二第三章第一节的内 容，是第三章其它内容的基础。因此，本节对于整章内容的学习具有重要的作用 【教学目标】1 .知识与技能：理解并掌握农业区位各因素及其发展变化2 .过程与方法：(1)根据学生课前搜集材料及平时了解分析影响农业的区位因素和其变化(2)结合本省农业生产的实际情况，发现问题，分析问题3 .情感与价值观：(1)激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成良好的学习习惯(2)通过对农业区位的学习，激发学生热爱家乡、建设家乡

2、的热情和对地 理学习的兴趣教教学重点和难点】重点：影响农业区位选择的因素及其变化难点：影响农业区位选择的因素及其变化【教学设计思想】本节课教材中所展现的图片和材料，如湄南河的水稻种植业、澳大利亚牧场， 对多数学生都是比较陌生的，况且我所教学生多数生活在城市，对农业的了解还 不够。鉴于此，为了使这节课取得良好的学习效果，我从乡土地理入手，根据课 程标准，对教材知识进行了整合，设计了本节课。本节主要内容有两部分：一是农业区位因素；二是农业区位因素的发展变化。 这既是本节课的重点又是本节课的难点。其中农业区位因素是其变化的基础，所 以在时间分配上就比较多。为使探究取得良好的效果，我力求从学生的兴趣出

3、发，使更多的学生参与到 教学中来，以身边熟知的河南特色农产品为研究对象， 课前查找自己感兴趣的一 些农产品的资料，通过合作探究形式，使学生加深对农业区位因素及其变化的理 解。【教学方法】案例分析法、问题探究法与小组合作讨论法，启发式讲述法【教学过程】教学 过程教学内容设计设计意图导 入 新 课众周所知：河南是农业大省，本节课就让我们一起走近河南农业出示材料：河南农业在全国的地位提问：由这段材料我们可以看出： 我们河南确实是一个 （停 顿由学生回答）农业大省。那么我们河南省有哪些有特色 的农产品呢？板书：3.1农业的区位选择兴趣是学生最好的老师， 以河南（家乡）农业引入易 激发学生的学习兴趣，并

4、为 后面探究做好铺垫。学生回 答的同时，教师在图上指 出，意在培养学生空间定位 意识，并通过图片展示进一 步激发他们的求知欲， 同时 也为后面的探究做好准备。案例分析学生回答，教师指图：原阳大米/阳毛尖许昌烟叶灵宝苹果焦作四大怀药新郑大枣等（对学生的回答给予肯定）那么这些农产品的分布都受哪些因素的影响呢？下面我请 学生选取任意两种最熟悉的农产品为对象，根据手中的材 料和平时了解，分析它们的分布都受哪些因素的影响？ 分组讨论 要求：1、每四个同学升-组。2、讨论结束后每组派一位代表进行发言，其他组的同学可以进行补充。3、 时间5分钟学生回答：（分组公布研究结果）学生回答到哪一部分内容在大屏幕上点

5、出协助其分析： 如焦作四大K药：气候“春 不过旱、夏7、过热、秋不过涝、冬不过冷”，光照良好； 土壤疏松（沙质土壤）、肥沃深厚；水质独特，有些地方为 优质矿泉水；种植 历史悠久。原阳大米：地形从河南省 地形图看出：原阳地处平原，其对种植业发展非常有利； 水源：水稻生产需水量大，从河南省地形图看出：原阳离 黄河很近，其为当地水稻生产提供了良好的灌溉条件；劳动力：水稻生产所需劳动力较多，而原阳所处位置人口密 集。板书（根据学生回答）：气候、地形、土壤、水源、市场、 交通、政策、科技、劳动力（对学生的回答给予肯定）总结、提问：由此可见：影响农业的因素后许多，气候、 地形、土壤、水源这些是影响农业分布

6、的自然因素，而巾 场、交通、政策、科技、劳动力等是影响农业分布的社会 经济因素。那么影响农业分布的区位因素是不是一成不变 呢？指图意在培养学生空间 定位意识，并通过图片展示 进一步激发他们的求知欲， 同时也为后面的探究做好 准备根据学生手中的材料进 行探究分析，把教材内容和 生活实际有机的机会起来。 培养学生分析问题和描述 问题的能力，同时也培养他 们的合作意识，更好地突出 教学重点。出示四组图片，请学生以图片内容，分析农业区位因素是如何发展变化的。教师引导学生分析，并对学生的答案做出评价和补充。根据图片使学生知道：由焦作城郊农业的变化可看出市场会对农业产生影响；由新郑大枣的销售范围扩展可看出

7、交通条件和冷藏保鲜技术会对农业产生影响；由农民免收农业税，增加农民补贴可看出政策会对农业产生影响；联系生活实际，拓宽学生 思路，加深对农业区位因素 的理解。并得出结论：影响 农业的区位因素后很多，并 且它们还在/、断发展变化。知 识 运 用拓 展 训 练由生产工具的变化使学生认识到生产工具（技术）会对农业产生影响。总结：影响农业的区位因素有很多，并且它们还在不断变 化。像市场、交通、政策、科技和劳动力等社会经济因素 会随着社会的发展而/、断变化，而自然因素因其相对稳定 则变化的速度比较慢。承转：以上两个内容学生掌握的怎么样呢？接卜来我将带领学生进入第三个环节一一知识运用出示练习题展示学生答案并给出评价，统计学生掌握情况。第四个环节一一拓展训练出示拓展训练题：1、河南是我国的农业大省，分析河南省 农业发展的条件。2、改革开放30年来，河南省已由中国粮 仓变成了国人厨房，你了解这种变化吗？你知道发生这种 变化的因素有哪些吗？引导学生分析对学生回答给予评价和补充结语：影响农业分布的区位因素后很多，作为农业大省的 河南有许多有特色的农产品，这些都是对农业区位因素的 充分利用。通过本节课的学习就让我们一起为河南农业的 振兴做出自己应用的贝献吧！巩固本节所学内容，加强 对农业区位因素及其