《孤独之旅》阅读答案

1、孤单之旅阅读答案 篇一：九年级语文孤单之旅同步阅读 孤单之旅同步阅读“1+1”晋级版 一、课内阅读 阅读下面的文段，完成后面的练习。 那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开场了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。 杜小康不记得了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃跑着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即便如此，脸仍然一次又一次

2、地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心肠疼痛。他顾不得去观察一下。他明白，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。 雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要亮堂。杜小康长这么大，还从未见过蓝成如此的天空。而月亮又是那么地亮堂。 杜小康顺手枢了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多曲麻地的小孩。但他没有哭。他觉得本人忽然地长大了，坚强了。 1这四段选文各属于什么描写？（a动作描写b环境描写 c语言描写 d心理描写） _ 2第段中4个加点的“黑”字，哪些是实指，哪些是虚指？作者如此肆意渲染，有什么作用？ 3找出第段中的关键词语，说说它们表现了杜小康

3、什么样的性格特征。 4第段写杜小康忽然地长大了，坚强了，你能结合课文其他内容，说说杜小康为什么长大了？ 参考答案： 1b a b d 2前面三个“黑”字都是实指，后一个“黑”字是虑指，作者肆意渲染暴风雨的可怕，目的是借如此恶劣的环境来表达主人公在风雨中成长的主旨。 3这段写暴风雨中杜小康不顾雷雨、不顾芦苇叶割破脸、不顾芦苇茬儿戳存脚，只顾追逐鸭子，这些描写让读者感遭到小说中的主人公在这的环境里成长了。 4杜小康失学了，和父亲到这荒无人烟的地点放鸭，要战胜特别多东西，要忍耐生活的艰辛，对亲人的思念，对读书生活的渴望，尤其是要战胜孤单，杜小康终于能够战胜这一切，因而他觉得本人长大了，坚强了。 二、

4、课外拓展 阅读下面文段，答复以下征询题 高等教育 强高考落榜后就随本家哥去沿海的一个港口城市打工。 那城市特别美，强的眼睛就不够用了。本家哥说，不赖吧？强说，不赖。本家哥说，不赖是不赖，可总归不是自个儿的家，人家瞧不起咱。强说，自个儿瞧得起自个儿就行。 强和本家哥在码头的一个仓库给人家补缀篷布。强特别能干，做的活儿精细，看到丢弃的线头碎布也捡起来，留作备用。 那夜暴雨骤起，强从床上爬起来，冲到雨帘中。本家哥劝不住他，骂他是个憨蛋。 在露天仓垛里，强观察了一垛又一垛，加固被掀动的篷布。待老总驾车过来，他已成了个水人。老总见所储存物资丝毫不损，当场要给他加薪，他就说不啦，我只是看看我修补的篷布牢不

5、牢。 老总见他如此老实，就想把另一个公司交给他，让他当经理。强说，我不行，让文化高的人干吧。老总说我看你行比文化高的是人身上的那种东西。 强就当了经理。 公司刚开张，需要招聘几个大专以上文化程度的年轻人当业务员，就在报纸上做了广告。本家哥闻讯跑来，说给我弄个美差干干。强说，你不行。本家哥说，看大门也不成吗？强说，不行，你不会把这里当成自个儿的家。本家哥脸涨得紫红，骂道，你真没良心。强说，把自个儿的事干好才算有良心。 公司进了几个有文凭的年轻人，业务红红火火地开展起来。过了些日子，那几个受过高等教育的年轻人明白了他的内幕，内心就起毛说，就凭我们的学历，怎能窝在他手下？强明白了并不恼，说，我们既然

6、在一块儿共事，就把事办好吧。我这个经理的帽儿谁都能够戴，可有价值的并不在这顶帽上? 那几个大学生面面相觑，就不吭声了。 一个外商听说这个公司特别有开展前途，想洽谈一项合作工程。强的助手说，这但是条大鱼，咱得好好接待。强说，对头。 外商来了，是位外籍华人，还带着翻译、秘书一行。 强用英语征询，先生，会汉语吗？ 那外商一愣，说，会的。强就说，我们用母语谈好吗？ 外商就道了一声“ok”。谈完了，强说，我们共进晚餐如何样？外商迟疑地点了点头。 晚餐特别简单，但有特色。所有的盘子都尽了，只剩下两个小笼包子，强对效劳小姐说，请把这两个包子装进食品袋里，我带走。强说这话特别自然，他的助手却紧张起来，不住地看

7、那外商。那外商站起，抓住强的手紧紧握着，说“ok”，明天我们就签合同！ 事成之后，老总设宴招待外商，强和他的助手都去了。 席间，外商轻声征询强，你受过什么教育？为什么能做这么好？ 强说，我家特别穷，父母不识字。可他们对我的教育是从一粒米、一根线开场的。后来我父亲去世，母亲辛辛苦苦地供我上学，她说俺不希望你高人一等，你能做好你自个儿的事就中? 在一旁的老总眼里渗出亮的液体。他端起一杯酒，说，我提议敬她老人家一杯你受过人生最好的教育把母亲接来吧！ 1请按照文意，答复以下征询题。 第二自然段“本家哥”说的话在文中起了什么作用？ 第九自然段“强说有价值的并不在这顶帽上”，“这顶帽”指什么？ 在和外商洽

8、谈合作工程这件事中，强的助手说“这但是条大鱼，咱得好好接待”，话中显露出一种_；而强最终那么以_取胜。 2小说标题高等教育是什么意思？文中有一句话能够说明，这句话是_。 3“强”这个人物身上最主要的质量是什么？请简要答复。 参考答案 1为下文的情节开展作铺垫，和强的表现构成比照。 既指“经理”这个职务，也暗指几个年轻人的大专学历。 生意人的狡猾、精明；纯朴和真诚 2比文化高的是人身上那种东西。 3一是纯朴老实的品行；二是特别强的敬业精神。篇二：人教版九年级语文上册练习及答案：孤单之旅 孤单之旅 稳定提高 一、根底知识题。 1、重点字识记 瞭望（ ） 觅食（ ）嬉闹（ ）空阔（ ）撩逗（ ） 狗

9、吠（ ）掺杂（ ）给（ ）予（ ）肥硕（ ） 恶劣（ ）撅断（ ）旧茬（ ）戳破（ ）稠密（ ） 2、重点词语掌握 一落千丈： 置之不理：朦朦胧胧： 茫然：驱除： 乘巧：日甚一日： 没头没脑： 歇斯底里： 3、小说的定义：以塑造形象为中心，通过故事的表达和的描写反映社会生活，这确实是小说。 4、小说的三要素： 、 、。其中， 又是主要要素。 二、课内阅读。 阅读下面的文段，完成后面的练习。 那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开场了

10、，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。 杜小康不记得了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃跑着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即便如此，脸仍然一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心肠疼痛。他顾不得去观察一下。他明白，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。 雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要亮堂。杜小康长这么大，还从未见过蓝成如此的天空。而月亮又是那么地亮堂。 杜小康顺手枢了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多曲麻地的小

11、孩。但他没有哭。他觉得本人忽然地长大了，坚强了。 1这四段选文各属于什么描写？（a动作描写b环境描写c语言描写d心理描写） _ 2第段中4个加点的“黑”字，哪些是实指，哪些是虚指？作者如此肆意渲染，有什么作用？ 3找出第段中的关键词语，说说它们表现了杜小康什么样的性格特征。 4第段写杜小康忽然地长大了，坚强了，你能结合课文其他内容，说说杜小康为什么长大了？ 三、课外延伸。 生命是一种过程 生命是一种过程，你无法超越。 不管你出身于豪门深宅仍然穷家陋室，向人世间报到的第一声必定是嘹亮的啼哭。从咿呀学语到蹒跚学步，你必须在大人的协助下，完成属于你的生命初级阶段的探究；从的青年到的中年再到的暮年，每

12、个人的生命历程必定要被时间轮船载着驶向不同的港湾。 这个过程是不可逆的。 因而有圣人感慨：逝者如斯夫，不舍昼夜。因而有哲人高呼：当时机迎面扑来的时候，你牢牢抓住它，你确实是天才。 选择是痛苦的。 你要么随波逐流，人云亦云，让生命在本人手中变成一张白纸，在时间的风里飘来荡去。你要么另辟蹊径，按照预定的设想选择一条属于本人的路，哪怕是磨烂双脚也义无反顾。这时你所面对的，也许是孤单和寂寞；但你奉献给社会的，也许是科技领域的严峻觉察，也许是艺术作品给人以赏心顺眼的享受。也许什么都没有，只有你生命的充实。 作为常人，最重要的是把握你本人。当生命的过程临近尾声时，回首本人走过的路，你只要说一句：我努力过，

13、奋斗过，此生无悔矣。你的生命便结出了虽不丰富但却饱满的果实。 从这个意义上说，过程比结果重要得多。 1为文中方框处选择恰当的一组词是：( ) a壮心不已风华正茂成熟丰稔 b风华正茂成熟丰稔壮心不已 c.成熟丰稔风华正茂壮心不已 d成熟丰稔壮心不已风华正茂 2“这个过程”指的是什么?(不超过10个字)答： 3如何样理解“选择是痛苦的”?(不超过40字)答： 4作者设想“你奉献给社会的”是从和两方面说的。(分别用2个字答复) 5与“也许什么都没有，只有你生命的充实”相照应的一句话是： 6作者写作本文的主旨是什么？（不超过30个字）答： 一、根底知识 1重点字识记 tiào；mì

14、；x；kuàng；liáo；fai；chn；j；yú；shuò；lia；ju；chá；chu；chóu 2重点词语掌握 指琴声由高忽然降到特别低，常泛指境况、地位、声誉等急剧下降；搁在一边，不予理会过征询；月光暗淡，模糊不清；一点也不明白不明白的模样；赶走，除掉；顺人心意，讨人喜篇三：孤单之旅 答案 孤单之旅 答案 自主学习： 1、留意以下字的读音 嬉（x）闹 觅（mì）食 驱（q）除 雍(yng) 旧茬（chá）儿戳（chu）破 撩（liáo）逗 凹（(o）地 掺（chn）杂 害怕(qiè)撅

15、（jué) 给（j）予（yù) 2、释词 厚实：丰富、富有。 嬉闹：嬉笑打闹。 撩逗：撩拨、招惹。 茫然：完全不明白的模样。失意的模样。 乖巧：(言行等)合人心意，讨人喜爱。乖巧。 3、本文虽是长篇小说的节选，但也有完好的故事情节。要求学生阅读课文，理清小说的故事情节。 开端；写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭。 开展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的通过和感受。 高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。 结局：写鸭子长大了，杜小康也“长大”了。 出发时：p69 茫然，恐惧 到达芦苇荡时：p72 害怕，害怕 安排之后：p73 感到孤单 时间久了：p74

16、 不再忽然地恐慌那天雨后天晴：p76 坚强。 4、文中随着故事情节的开展对杜小康成长过程作了细致的描写，杜小康的心理是如何变化的？5、如何样理解课文标题的含义。（概括杜小康的孤单从哪些方面表达出来？） (1)失去交流环境。关于一个离开和同学的青年来说，是无比痛苦，特别寂寞的，失去了同伴的协助，没有同学间的交流，：等于失去了正常的生活。(2)失去了人文环境。杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄，离开了人群，父子缺少交流，“越来越单调，越来越干巴巴的了。”这种空虚、贫乏的生活，在精神上是一种折磨。(3)恐惧自然环境。大自然的空阔与未可知，对一个幼小的心灵，具有强大的压榨力，由此带来的心理上的恐慌让他“迟

17、迟不能人睡。(4)恐惧今后环境。”在放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远?前方是什么模样?这不仅是对放鸭而言，更代表了他对前途的迷茫与无奈。 合作探究： 6、课文有关自然环境的描写特别出色，请找出几处，并说说如此的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。 (1)p70写杜小康对远逝的家的瞭望和鸭群扇形水流的描写，表现杜小康的幼稚、软弱和恋家。鸭群流水尽管美，但毕竟单调、永久，并不好玩。这些更增添了对在家乡生活的留恋。(2)p71写黄昏时炊烟和河面的热气，是那么的单调、虚无，更增添了杜小康孤寂的感受。 (3)p71有关鸭群的描写：鸭群向芦苇荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声，”衬托出杜小康无比寂寞

18、的心情；晚上鸭群“将主人的小船团团围住，”时常看看主人是否在船上才安心睡觉，鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌。(4)p72有关芦苇荡的描写：芦苇荡“如绿色的浪潮直涌到天边，”无边无际，给人以极大的心理压力，让杜小康“害怕”和“害怕”。当杜小康适应了孤单的生活，“再面对浩浩荡荡的芦苇”时，就不再“恐慌”了，恐惧只是心理的折射。(5)p75有关风雨的描写：芦苇荡的暴风雨是极其可怕的，“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来，”“暴风雨”“歇斯底里“天昏地暗”“仿佛世纪已到了末日。暴风雨冲垮”了鸭栏，惊散了鸭群。杜小康表现了大人似的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗，暴风雨给了他一个成长的时机和舞台。 7、如何理解

19、杜小康这一人物形象呢？ 杜小康从幼稚、软弱、恋家的小孩成长为一个心灵成熟的男子汉的过程。 8、在离家牧鸭的生活中，他的心理活动经历了如何样的开展而完成“孤单之旅”的? 心理活动的开展：想上学(我不去放鸭了，我要上岸回家)。如今，占据他心灵的全部是前方：还要走多远?前方是未知的。他害怕了眼中露出了一个小孩的害怕。最大的敌人它确实是孤单。开场想家，同时日甚一日地变得迫切哇哇大哭起来在内心明晰了这一点：他们已根本不可能回避孤单了不再忽然地恐慌起来。杜小康摇摇头：“仍然分头去找吧。”说完就又走了。他哭了起来，但并不是悲伤。望着异乡的天空但他没有哭。他觉得本人忽然地长大了，坚强了。惊喜地觉察鸭下蛋了。杜

20、小康在放鸭的生活中，经历了出发时的茫然、恐惧，到达芦荡时的害怕、害怕，安排之后的感到孤单，时间久了的不再忽然地恐慌，那天雨后天晴的忽然地长大了、坚强了，走过了“孤单之旅。 ”9、请找出文中表达“孤单”的词句，并体会其表达效果。 如“生疏的天空和生疏的水面”从未见过的面孔。“没有其他声音，天地又如此空阔” “寂寞“已无一户”人家”“唯一的炊烟”“想听到声音，牛叫或者狗吠。然而，这不可能“最大的敌人，”也正在一步一步地向他们逼近：它确实是孤单“一”连十多天遇不到一个人“”言语被大量地省略了“”这种省略，只能进一步强化大概满世界都注满了的孤单“”他们已根本不可能回避孤单了”离乡背井的孤单、别离母亲与

21、伙伴的孤单、空阔浩茫环境的孤单、单调乏味生活的孤单，关于已遭受家道中落、生活境遇产生大反差打击的小小青年杜小康而言，随父放鸭生活中还要承受这种种孤单无异于雪上加霜。他内心的苦痛、迷惘与挣扎，在文中表现得淋漓尽致。 10、文题“孤单之旅”，对杜小康如此的小孩来说，“孤单”的含义是什么? 能够概括为两点：杜小康由于家道中落，不得不失学。离开同学、学校，对一个青年来说，是无比痛苦和寂寞的。失去一起长大的伙伴，也就等于失去成长道路上的朋友、依托。不仅如此，离开小伙伴也等于失去了充满童真童趣的生活。杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄、人群，等于失去了人文环境。失去了人与人之间的交往，也就失去了感情、文化以及

22、物质之间的交流，在精神上会感到痛苦，甚至是一种折磨。放鸭生活中，父子之间一种看似默契的“省略”，事实上是一种空虚、贫乏生活的表现。杜小康和父亲离家去放鸭，来到“生疏的天空和生疏的水面”，感到一种恐惧。如此的恐惧表如今两方面：一是对自然环境的恐惧。“芦荡如万严峻山围住了小船杜小康有一种永远逃不走的感受“”眼中露出了一个小孩的害怕。”大自然的空阔与未知，对一个幼小的心灵具有强大的压榨力，由此带来的心理上的“恐慌”让杜小康“迟迟不能入睡；”二是对前途的恐惧，去放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远?前方是什么模样?这不仅是对放鸭而言，更代表了他对前途的迷茫和无奈。 11、小说主人公是杜小康，但作者以较

23、大的篇幅来写他父亲和鸭子的意图是什么? 写父亲和鸭子，对完成杜小康这个形象的塑造有不可或缺的衬托作用。如：写父亲拼命赶鸭子，“不肯给它们一点觅食或嬉闹的可能。仿佛只要略微慢下一点来，他也会像他的儿子一样忽然地对前方感到茫然和恐惧，从而也会消除离开油麻地的主意“”父亲显然也是有所慌张的。但他在儿子面前，必须显得平复。”写鸭群“十分乖巧“”它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的模样。”作为成年人，经历了生活沧桑的父亲对前途今后都深感茫然和恐惧，况且小小青年杜小康?作为低等动物的鸭子，离开了熟悉的环境，尚且感受孤单害怕，况且是作为人的杜小康?因而对这二者的描写，使得杜小康的孤单感受显得更为真切

24、，能协助我们更好地理解小主人公的内心世界。 精读精练: 阅读短文,答复以下征询题. 那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开场了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。 杜小康不记得了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃跑着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即便如此，脸仍然一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心肠疼痛。他顾不得去观

25、察一下。他明白，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。 雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要亮堂。杜小康长这么大，还从未见过蓝成如此的天空。而月亮又是那么地亮堂。 杜小康顺手枢了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多曲麻地的小孩。但他没有哭。他觉得本人忽然地长大了，坚强了。 12、这四段选文各属于什么描写？（a动作描写b环境描写 c语言描写 d心理描写） _b_a_b_d_ 13、第段中4个加点的“黑”字，哪些是实指，哪些是虚指？作者如此肆意渲染，有什么作用？ 前面三个“黑”字都是实指，后一个“黑”字是虑指，作者肆意渲染暴风雨的可

26、怕，目的是借如此恶劣的环境来表达主人公在风雨中成长的主旨。14、找出第段中的关键词语，说说它们表现了杜小康什么样的性格特征。 这段写暴风雨中杜小康不顾雷雨、不顾芦苇叶割破脸、不顾芦苇茬儿戳存脚，只顾追逐鸭子，这些描写让读者感遭到小说中的主人公在这的环境里成长了。 15、第段写杜小康忽然地长大了，坚强了，你能结合课文其他内容，说说杜小康为什么长大了？ 杜小康失学了，和父亲到这荒无人烟的地点放鸭，要战胜特别多东西，要忍耐生活的艰辛，对亲人的思念，对读书生活的渴望，尤其是要战胜孤单，杜小康终于能够战胜这一切，因而他觉得本人长大了，坚强了。 主题阅读 雨夜唱盘乔叶 : 古人曾云：春深春浅，春暖春寒，春

27、晴春阴，果然不假。晚上时分，月亮还羞裹厚纱出来，虽没有昨夜的银色朗笑，却也腼腆温存。可暮色深重时，竟芳踪无影。不久，青黛的天空中便射出一只夺目的凶光的眼睛，随即爆竹般的雷噼噼啪啪地吼起来，怕是要下雨了。 刚把院子里的竹椅竹床搬完，小雨滴便悠悠地落下来，街上也渐渐静下来。 我从来都不安分，也希望世界和我一样不安分。假设世界鸦没雀静，我便要心慌意乱地找些事做。如今外面风雨雷电喧哗得特别，我便安下心来看烛光、听雨。 特别喜爱雨夜。李商隐的夜雨寄北中“共剪西窗烛”的惬意一向惹得我深为艳羡。雨夜在我心中没有林潇湘的缠绵凄凉，却如一支流韵有致的乐曲，一夜雨过，内心便给本人制出一盘唱片了。 忽然想起小时候的

28、一个雨夜，和一位密友溜出学校去看电影。幽幽的路灯把红色的伞映成了橙色，梧桐宏大的篷盖晶莹碧透。两个人缩在伞下，迎着雨，怀着恶作剧成功般的窃喜，议论着我俩的世界，一边嘀咕一边咯咯地笑。 几年之后，她带着各种心灵创痛辞职南下，承受着太多的冷言冷语。临别时我们默默无语，她终于泪落如雨。 “在雨夜，好好在窗前听雨。”她说。 “放心。”我明白：雨声确实是她的倾诉。 一年了，除了接到她一份地址模糊极为简短的电报外，没有任何音信。如今，我能够想她在哪个角落里？生活得如何样？困难和悲苦或许正折磨着她？当她遍体伤痕、吞咽辛酸之时，想到远方温室暖巢中的我，端坐于平和渺小的烛光下，不知会有什么感受。不管如何，我明白

29、她不会羡慕我。她选择的，她必会承受。对我来说，安居雨夜是一种心境；对她而言，穿行雨夜那么是一种宿命。我们如此不同，却又凹凸吻合，我是她的内核，她是我的外延，我即是她，她即是我啊。这夜是我们共同的舞台，这雨呢？该是串联我们的珍珠链子吧。 又想起一个雨夜。那天雨也不大。我穿件淡绿色雨衣，在雨中无目的地遛车。对面来了一个男孩，骑着单车，没伞，也没雨衣，厚厚的头发好似永远也淋不透。看见我，他忽然笑了，只微微一丝笑意，仿佛我与他熟识良久。我也觉得似曾相识，特别想还他一笑，却终于没笑出来。毕竟，我是女孩。 走了许久，偶尔回首，觉察那男孩竟不断不即不离得跟着我。 我停下来，看着他。 他笑了，“你的擦车布。”

30、递过来，“看你的兴致那么好，不敢打搅，只好跟踪效劳。” 有些哭笑不得，又充满感动，毫不客气地接过来，“感谢。” 他又笑了，改变方向，消失在雨中。 或许她并不是为了一块擦车布，或许他也是为了看雨，或许只是想和我说几句友好的话，或许我们从此能够成为好友他仁慈狡黠而平和的眼睛又出如今雨夜中，而我们就那样擦肩而过，交臂而失，只留下一份淡薄的回忆。 淡薄的回忆又是那样美。 生命中深记的，还有一个雨夜。在学校接到紧急，说家里有事。正赶路时，天下了大雨。路越来越泥泞，深秋的雨淋透了我的毛衣和裤子，说不出的冷。 快到村口时，遇见街坊。征询，嗫嚅着答：你父亲老了。 我跪到地上，又爬起来，没哭。恍恍惚惚回到家，看

31、见父亲蒙着洁布的瘦长躯体。看了好一会，才明白，才会流泪，会哭。 平日耳闻目睹过特别多人的死讯和丧事，尽管也有淡淡的感伤，终没有什么切肤之痛。这时才明白；世上任何一个人的死，都不单纯。也许你不认识他，也许你于他毫无关联，但是只要你和他一样在这个世界上工作过，奋斗过，生活过，爱过，留过话语洒过汗水现过笑容刻过足迹，那么你就不能漠视任何一个飘逝的亡灵。由于，他即是你，你即是他。他的死是你的活，你的活是他的死，生生死死，人，就这么走过来了。那些日子，不断有雨。我常常悄悄跑到父亲的墓地，哭一会儿，愣一会儿，说一会儿，想一会儿，然后，深一脚浅一脚地踩着松软的泥土回去。田野里，农民的冬小麦已冒出绿芽儿了。 掩掩蓝色的窗帘，享用着我生命的雨夜。 我明白本人是个平凡人，也明白本人和别人不太一样，却从没有什么雄心壮想。唯一的心愿，便是珍视所有真诚的友谊，努力焕发出生命的荣耀，踏踏实实