《爱之链》第二课时

1、六上第二单元课题爱之链第 2 教时总第个教案课型：新授课教学目标教学重点教学难点1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。3. 凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。联系课文内容，理解最后一句话的意思。先学提纲、生字挂图【先学提纲】一、品读感悟我先行1. 走近人物 ：读读课文，试着写下你对课文人物的评价

2、（）的乔伊（）的女店主2. 触摸细节 ：乔伊和女店主的人物特点，就体现在他们的神态、动作、语言等方面。教学准备找一找：找出印象深刻的细节，做读书记号写一写：在印象最深的地方，写读书批注3. 感受情节 ：根据你对课文的阅读，试着写写你对课后第2 题的理解。 聆听音乐 ：有条件的同学找来歌曲爱的奉献听一听。二、 拓展阅读我做主读一读 ：积累关于爱的格言警句，并积累喜欢的句子。积累一：积累二：积累三：学生具有一定的自主和独立阅读能力。在学习中能够发扬互相合作的精神，合作、学情 探究的意识强。分析思考与调整教学过程（二次备课）一、复习导入1. 出示一段话，轻声地读一读。爱是冬日里洒向大地的暖暖阳光，爱

3、是春日里滋润万物的绵绵细雨。爱是一盏灯，在黑暗中照亮前行的脚步。爱是一首诗，在冰冷中温暖渴求的心灵。2. 这段文字告诉了我们爱的内涵，而爱的内涵很深也很广，不仅仅是这些。就像我们的课文爱之链 ，讲述了爱的故事，也揭示了爱的内涵，今天这节课我们就一起去细细品味爱之链这篇课文里爱的内涵。3. 谁还记得这篇课文主要写了哪两件事，谁能概括地说说？（板书：乔依帮助老妇人老妇人帮助女店主）二、出示目标：同学们，上节课咱们已经初步学习了这篇课文，咱们一起再走进课文，走进郑成功。完成以下学习任务：（出示学习目标） ：1. 能有感情地朗读课文。2. 联系课文内容，理解最后一句话的意思。3. 学习通过描写人物的神

4、态、动作和语言来表现人物的品质的写法。三、品读感悟（一）学习1 11 自然段抓住言行体会“爱”1.课文 1 11 自然段主要写了乔依帮助老妇人、老妇人帮助女店主的故事。(A) 提示任务出示： 请你用心去细细品读， 一边默读课文一边去捕捉那一幕幕感人的爱的画面。找到了你就划出来，还可以写写自己感动的原因。(B) 自主阅读(C) 展示交流A：我们先来交流第一个故事（补充学习18 自然段）（ 1）第 3 自然段“安慰” （出示这一自然段）读这段话的时候我们可以联系上下文（第二自然段、第五自然段）来想象一下老妇人此时此刻的处境。对于又冷又怕， 在寒风中渐渐陷入绝望中的老妇人来说， 乔依这几句话有如春风

5、吹拂过她的心田。（ 2）第 4 自然段“修车”（重点从乔依修车的动作来感受他的热心。）修车是既冷又脏还很费力，可是乔依不怕脏，不怕累，真心实意地为老妇人服务，真是一个热心肠。（ 3）第 6、 7 自然段“拒钱”读到这儿请大家联系第一自然段，你有问题要问乔依吗？你是他的知音吗，能说出乔依回绝老妇人钱的原因吗？看看插图，想象一下，听了乔依的这句话，老妇人会想些什么。小结：在富足与安乐中给予他人无偿的帮助是高尚的，可像乔依这样贫穷的人，却能无私地帮助别人，快乐地放弃唾手可得的金钱回报，这种品质更是让人敬佩。（ 4）第 8 自然段“目送”从这个小细节中你感受到了什么？读了这么多遍， 大家读懂乔依的内心

6、了吗？乔依为什么这样做，大家来做一做乔依的代言人吧。乔依，你与老妇人素不相识，为什么这样做？多冷的天气呀， 乔依，你的手、 脸都快冻僵了， 还有你的手也在流血，算了吧，乔依，回到车里暖和一下吧。没有人会怪你的。乔依，你的工厂倒闭了，你四处找工作，心里很凄凉，怎么你还有心思帮助人呢？读懂了乔依的内心，再读这段话，你们会有更深的体会。B：再来看第2 个故事 911 自然段（ 1）第 10 自然段“迎客”小结：女店主虽然身体不便，虽然疲惫不堪，但她依然奉上了自己最为周到的服务，使老妇人有宾至如归的感觉，心生感动，产生了要帮助她的念头。（ 2）第 11 自然段“赠钱、留条”老妇人为什么不直接把钱给女店

7、主，还要留个条这么麻烦？小结：是啊，一个细微的举动，却包含着善良的老妇人无尽的好意，她既献上了自己的爱心，又保全了女店主的尊严。（二）学习12 自然段，体悟爱的内涵1. 这个故事处处闪现爱的光彩，让我们来看看它耐人寻味的结尾吧。从最后女店主的话中，你读懂了什么？ 出示句子 她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依”2. 学到这儿，你觉得在这篇课文中爱的内涵是什么，请你联系课文内容，学着一开始我们读到的这些句子，来说上一句吗？出示：爱是（你可以从三个主人公各自不同的感受来思考）你们看，乔依帮助了老妇人，老妇人帮助了女店主，乔依帮助了别人，其实就是帮助了自己。只要

8、你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递，在延续，这就是一根爱的链条，这就是一条爱之链。三、总结全文1. 现在你知道作者为什么要用“爱之链”作为题目了吗？2. 小结：正所谓真情互动，人人都需要别人的帮助，人人都应该给别人帮助。正因为乔依曾受他人的许多真诚帮助， 所以他认为帮助他人是天经地义的事情， 无偿地帮助了老妇人。而老妇人在他爱心的感染下，又把这爱的接力棒传递了下去，爱就像一条长长的珠链，拴紧了陌生的人们彼此的心灵，串起了一个个温馨的故事。让我们再次深情地齐读这个美丽的课题。3你们想知道老师是怎么理解这个“爱”的吗？师：（指着繁体的“爱”字）上面是手，中间是心，下面也是手。爱是什么？同学们，当我们享受着爱的阳光，呼吸着爱的芬芳，你是否曾想过也把这份爱传递给别人呢？真心希望我们都能成为爱之链中的一环， 让爱的金链永远不断！ 希望大家能把“爱之链”的故事延续下去，让这条“爱之链”能无限延长。四、拓展延伸。1. 读一读爱的奉献歌词这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉。在没有心的沙漠，在没有爱的荒原