人教版八年级语文下册二单元阅读8.短文两篇月示范课件23

1、日月自古以来就是文人墨客吟诵的对象，并为此给我们留下了不少意蕴悠远的诗篇想一想：我们知道的有关“日”的诗句有那些？1、白日依山尽，黄河入海流、白日依山尽，黄河入海流。 _ 孟浩然登鹳雀楼 2、大漠孤烟直，长河落日圆。 _王维使至塞上 3、清晨入古寺，初日照高林。 _ 常建题破山寺后禅院 4、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 _白居易忆江巴金巴金学习目标：1、知内容。2、明手法。3、品语句。4、求上进。 巴金，巴金，1904年年出生，原名出生，原名，字，字，人。中国现当代著名文学家。人。中国现当代著名文学家。1928年发表处女作长篇小说年发表处女作长篇小说，发表时，发表时开始使用开始使用“巴金巴

2、金”笔名。笔名。长篇小说长篇小说家家春春秋秋雾雾雨雨电电 巴金，生于巴金，生于19041904年年1111月月2525日，原名李尧棠，祖日，原名李尧棠，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。 19071907年全家福。左三年全家福。左三为怀抱巴金的外婆，为怀抱巴金的外婆，右三是巴金的母亲。右三是巴金的母亲。夸夸父父 皓皓月月 姮姮娥娥 旸旸谷谷 瞬瞬间间 sh shn ncuzu撮合，一撮灰撮合，一撮灰一撮头发，一撮胡子一撮头发，一撮胡子lul露马脚，露怯露马脚，露怯露台，暴露露台，暴露撮撮露露宁宁nngnng宁愿，宁可宁愿，宁可宁静，安宁宁静，安宁写作

3、背景：写作背景： 写于抗日战争的写于抗日战争的1942年，其时的中国大地正年，其时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平杯屠杀浸淫。为了中华民族的独立和生存，千平杯屠杀浸淫。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。场，不惜牺牲。这两篇短文就是在此种情况下写的。这两篇短文就是在此种情况下写的。1、在、在日日中作者写了中作者写了哪两哪两个事物个事物？他们各自有着怎样的？他们各自有着怎样的行动？最终的结果怎样呢？行动？最终的结果怎样呢？2、作者由此联系到什

4、么内容？、作者由此联系到什么内容？导学提纲导学提纲细读课文1 1、作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？2 2、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了么作者忽然笔锋一转，说起了“为着为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的命追求光和热，人宁愿舍弃自己的命”？自主学习自主学习 小组交流小组交流 展示评价展示评价 (2分钟分钟) (2分钟分钟) (3分钟分钟)导学提纲导学提纲1 1、作者为什么赞美飞蛾扑火、夸父逐日？、作者为什么赞美飞蛾扑火、夸父逐日？因为这里的飞蛾已不仅仅是单纯的生物，因为这里的飞蛾已不仅仅是单纯的生物，它寄托了作者的理想，它

5、成为了一种象征，象它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，象征征为了追求光明不惜牺牲自己生命的人为了追求光明不惜牺牲自己生命的人。2 2、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命宁愿舍弃自己的生命”？夸父、飞蛾内容的叙述都是铺垫，目的是引夸父、飞蛾内容的叙述都是铺垫，目的是引出后面这句话。这才是作者要表达的重点：为着出后面这句话。这才是作者要表达的重点：为着追求光和热，不惜牺牲自己的生命，这也是作者追求光和热，不惜牺牲自己的生命，这也是作者的追求。的追求。精读课文1 1、

6、如何理解、如何理解“没有了光和热，这人没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世吗？间不是会成为黑暗的寒冷世吗？”2 2、文中写道：、文中写道：“生命是可爱的。但生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。的死。”联系特定的时代背景，你体联系特定的时代背景，你体会到了作者的人生追求吗？会到了作者的人生追求吗？自主学习自主学习 小组交流小组交流 展示评价展示评价 (2分钟分钟) (2分钟分钟) (3分钟分钟)导学提纲导学提纲1 1、如何理解、如何理解“没有了光和热，这人间不是会没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？成为黑暗的寒冷世界吗？”飞蛾、

7、夸父热烈追求光和热的牺牲行为，一方飞蛾、夸父热烈追求光和热的牺牲行为，一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩，是为整个世界的光明和幸福。被黑暗所笼罩，是为整个世界的光明和幸福。 所以所以这里我们看到了作者对胜利的期盼、向往，对黑暗这里我们看到了作者对胜利的期盼、向往，对黑暗社会的愤恨。社会的愤恨。2 2、文中写道：、文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，联系特定的时代背景，你体会到了作者的人生追求吗？你体会到了作者的人生追求吗

8、？作者以飞蛾、夸父的追求光和热，象作者以飞蛾、夸父的追求光和热，象征志士仁人为祖国轰轰烈烈献身，赞美他征志士仁人为祖国轰轰烈烈献身，赞美他们为了追求光和热不惜牺牲自己生命的精们为了追求光和热不惜牺牲自己生命的精神。同时也表达了自己的决心。神。同时也表达了自己的决心。文章的结尾寄寓作者怎样的情感？文章的结尾寄寓作者怎样的情感？为了追求光明，宁愿牺牲自己生命1、“我我”面对一轮皓面对一轮皓月想到什么神话故事？月想到什么神话故事？内心有怎样的感受？内心有怎样的感受？（找出文中关键性的语找出文中关键性的语句句）导学提纲导学提纲细读思考细读思考1 1、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些、月亮在

9、文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？描写体会出来的？2 2、“月的光是死的光月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？3 3、作者为什么在末尾引用、作者为什么在末尾引用“姮姮娥奔月娥奔月”的传说？的传说？月亮带给作者最突出的感受是冷、寒。月亮带给作者最突出的感受是冷、寒。表达了作者对光和热的一种向往和渴求表达了作者对光和热的一种向往和渴求因为姮娥也是为了某种理想，为了可以改变月光因为姮娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。末尾引用嫦娥奔月是为了赞美她的末尾引用嫦娥奔月是

10、为了赞美她的献身精神献身精神导学提纲导学提纲这个这个“冷冷”“”“寒寒”的星球的星球月，为什么还有月，为什么还有“姮娥奔月姮娥奔月”？对人生、对生活的一种希望和信念。对人生、对生活的一种希望和信念。精读讨论：精读讨论：“夸父追日夸父追日”“”“飞蛾扑火飞蛾扑火”与与“姮娥奔月姮娥奔月”相同的是什么？相同的是什么？不同的又是什么呢？不同的又是什么呢？同是：追求光明者，同是：追求光明者，不同的是：追求的对象不同。作者表达的情感也是不同：飞蛾、夸父的人生，是作者飞蛾、夸父的人生，是作者肯肯定的理想人生定的理想人生，那么，姮娥的人生呢？，那么，姮娥的人生呢？有些遗憾，有些遗憾， 因为她很孤独，而且，也

11、不能使这个已死的星球再生。因为她很孤独，而且，也不能使这个已死的星球再生。 导学提纲导学提纲仁人志士仁人志士飞蛾扑火飞蛾扑火夸父逐日夸父逐日嫦娥奔月嫦娥奔月 日（光和热）日（光和热）月（冰冷）月（冰冷）追求追求改变改变追求光明、不惜牺牲追求光明、不惜牺牲 课堂小结课堂小结总结： 日表现了巴金激情澎湃的一面；而月集中体现了巴金细腻幽静的另一面。虽然风格不同，但作者的感情却是一以贯之的。无论是扑向灯火的飞蛾，还是渴死在旸谷的夸父，还是希望可以用自己的一己之力改变现状的姮娥，他们都代表着一种力，一种向上的、不屈不挠的力，是作者对人生、对生活的一种希望和信念。d 【解析】a项中“宁”应读nng；b项中

12、“撮”应读cu；c项中“露”应读l。当堂检测当堂检测2找出下列句中的错别字并改正。(1)为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者祲在油中，飞蛾是值得赞美的。错别字：_改正：_(2)但寒冷的、寂莫的生，却不如轰轰烈烈的死。错别字：_改正：_(3)圆月有如一面明镜，高悬在篮空。错别字：_改正：_祲浸莫寞篮蓝a 4(2016，天津)下列句子中，没有语病的一项是( )a有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。b曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。c随着部分地区高大树木的减少，使某珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。d在巡检排查过程中，我市电力部门解决并发现了居民用电方面的问题。5日和月的