XP+OFFICE电子教案

1、任务1.2 调查信息安全与知识产权保护u 设计思想本课的主要内容是以学生了解有有关计算机知识产权和信息安全方面的东西，主要基于理论讲解为主，无上机操作内容，故上课采用了身边及社会上的一些真实实例，并让学生多参与问题的讨论，引导学生加深对理论的认识。u 教材分析 本节内容处于第一章的第二小节也是最后一节，主要介绍了与计算机信息安全有关的知识，包括相关法令、计算机病毒知识、黑客知识及一些常用的防范方法，本节课的内容以培养学生增强信息安全的问题意识，遵循使用计算机的道德规范为目的。u 学情分析对于高一的学生，多少了解一些关于信息安全方面的知识，但是计算机病毒和黑客攻击造成的危害亲身经历的情况可能比较

2、少，他们在计算机安全方面的防范知识不是很完善，也期望能得到一些关于保证计算机安全方面的知识，所以比较全面的探索学习关于信息安全方面的知识是必要的。学生在计算机网络的道德理念上有一定的认识，也懂得一些怎样才是规范的上网，通过学习可以加强对于计算机安全方面的认识和上网的道德规范，增强信息安全意识，培养良好的道德规范。u 教学目标& 知识与技能（1）知道计算机信息安全危害因素及其定义；（2）掌握计算机病毒的特征；（3）列举出预防和解决计算机病毒及黑客的途径； （4）熟悉网络道德规范和全国青少年文明公约。& 过程与方法（1）通过情境的引入，交流计算机病毒和黑客带来的危害，进一步探讨出计

3、算机病毒的特征；（2）通过讨论，找到解决信息安全遭破坏的途径，提高处理信息安全问题的能力；& 情感态度与价值观 增强信息安全防范的意识，关注计算机安全方面的信息。u 重点难点& 重点：信息安全问题及防范策略& 难点：分析、整理和归纳学生的各种观点，使学生养成良好的上网习惯u 教学策略与手段1教法：讲解法，通过教师讲述本节主要知识内容，让学生了解相关知识，问题引导法，通过问题的设置，吸引学生注意力，并深化学生记忆。2学法：分析法，学生通过对案例的分析反思自己的行为，更有利于学生养成文明上网的习惯。讨论法，学生通过相互讨论，不仅能够快速发现问题解决问题还有利于他们养成互帮互

4、助的作风。u 教学准备教学环境：一次多媒体课u 课时安排（1课时）u 教学过程（45分钟）教学地点：多媒体教室（一）情境导入：（5分钟）【教师活动】以flash动画的方式展示实际生活遭遇到的病毒攻击的事件。提问：那么你们有没有遭遇到病毒呢？在新闻报道或者各种杂志刊物中看到过类似的问题？举例回答【学生活动】学生相互讨论并回答问题设计目的让学生知道计算机信息安全问题正日益突出，做好计算机的安全保护工作是一件刻不容缓的事情。（二）新课展开一、引出新知（15分钟）【教师活动】在得到计算机病毒的危害性之后，提问：“计算机病毒究竟是什么呢？黑客和木马又是什么？” 【学生活动】学生进行归纳，并根据书本知识回

5、答相应问题：l 计算机病毒是人为编制的、可能对计算机及其存储的信息造成危害的计算机程序。l 计算机黑客程序目的是窥视用户的隐私、窃取用户的信息，对用户计算机的资源实行远程控制。计算机是不是与生物病毒一样呢，它有什么样的特点？ 破坏性、传染性、潜伏性、隐蔽性、激发性黑客和木马又是什么？黑客是指未经许可的情况下通过技术手段登录到他人的网络系统或电脑系统，并进行违法操作的人员。木马，也称特伊洛木马，名称源于古希腊的特伊洛马神话，木马的危害性在于它对电脑系统强大的控制和破坏能力，窃取密码、控制系统操作、进行文件操作等等，一个功能强大的木马一旦被植入你的机器，攻击者就可以象操作自己的机器一样控制你的机器

6、，甚至可以远程监控你的所有操作。设计目的联系实际，归纳计算机病毒的定义和特性，包括黑客和木马的相关基础知识。二、问题讨论（10分钟）【教师活动】2002年前有机构对世界上的黑客人数进行了统计，大家猜猜看是什么国家黑客人数最多？ 【学生活动】学生讨论并思考【教师活动】答案：巴西，为什么会是巴西，而不是美国或者中国呢？请看如下报道：2002年之前巴西是世界网上犯罪最大输出国 大家看到其中最主要的一条原因是：缺乏惩治智力犯罪的法律，这充分说明了法律法规对信息安全是极其重要的，那么阶段有哪些有关的法律法规呢？ 设计目的引出知识产权保护的重要性，并同时可引出我国的相关法律法规。三、互动问题（5分钟）【教

7、师活动】请大家阅读课文回答下列问题：什么是知识产权？从法律上讲，知识产权具有3种特征？“世界知识产权日”是哪一天？我国相关的法律法规有哪些？全国青少年网络文明公约的内容是什么？四、问题讨论（10分钟）对于一台计算机，你会如何做好信息安全工作？【学生活动】学生分组讨论，并回答问题。【教师活动】对学生回答的内容进行修正与补充，并得出以下几个主要内容： 安装正版杀毒软件、安全防范软件、防火墙软件，经常更新，定时杀毒。 在使用优盘、光盘或活动硬盘等移动媒体之前，一定要对之进行扫描。 下载软件要当心，建议去一些有信誉保证的网站去下载。 提防邮件附件，不要随便打开来路不明的邮件附件。 养成健康上网习惯，不

8、浏览不良网站，不使用不良软件。（四）完成自我评价 (2分)（五）教师评价并总结（1-3分钟）本课的主要知识点：u 做好信息安全工作的主要措施有哪些？u 常用杀毒软件的安装和使用任务2.1 认识计算机硬件u 设计思想本课的内容是学习整个计算机理论的一个基础，内容以理论为主，包括硬件的基础知识，教学设计分两课进行，前一课以计算机的基本组成为要内容，教师上课以引导为主，加深学生对基础知识的理解，后一课以硬件的识别的主要内容，利用硬件机房的真实部件以及大量图片来加深学生对硬件的印象。上课可利用多媒体设备来演示课件，方便教师讲解，也更利于加强与学生的互动。u 教材分析本节内容处于第二章第一节，是整个第二

9、章的基础，内容主要包括计算机硬件的基本组成以及计算机常用设备的介绍与识别，也包括了一些计算机存储方法和存储单位的介绍，内容较多，也比较贴近学生生活，对于基础较差的同学有一定难度，讲解时需注意考虑较差同学的课堂反应，若能很好的掌握好本节内容，对于学生真正了解计算机将起到非常关键的作用。u 学情分析高一的学生很多都已接触过计算机，但对计算机内部各个部件的认识很肤浅，对各个部件的具体功能和工作流程很模糊，所以学好本堂课对于学生真正了解计算机很有帮助，同时也能为以后维护电脑打下一个良好的基础。u 教学目标& 知识与技能掌握计算机硬件系统的基本组成和常用计算机设备的识别。& 过程与方法通

10、过实实在在的计算机设备的介绍让学生真正认识电脑的组成，并反思电脑的具体工作流程。& 情感态度与价值观 通过分组讨论和独立思考让学生养成互帮互助的习惯，并培养学生的独立思考能力和判断能力。u 重点难点& 重点：（1）计算机系统组成(这是了解计算机工作原理的基础，也是认识各个计算机常用部件的理论基础)（2）数据的存储单位换算（只有了解了存储单位，才能真正了解计算机的存储原理，才能对平时碰到的各种计算机的存储数据进行分析和换算。）（3）计算机常用设备的识别，这是真正认识计算机的基础，是每位使用计算机的人必需了解的内容。 & 难点：（1）计算机设备的识别和相应的功能，许多同学接

11、触电脑比较少，特别是对主机箱里的部件更是一窍不通，所以教师需对这部分内容作较详细的讲解，难度较大。（2）数制转换，因为电脑里用的是二进制，而我们平时习惯的是十进制，而进制的转制对数学基础有所要求，故列为本次课的难点。u 教学策略与手段1教法：讲解法，通过教师讲述本节主要知识内容，让学生了解相关知识，问题引导法，通过问题的设置，吸引学生注意力，并深化学生记忆。2学法：分析法，学生通过对案例的分析反思自己的行为，更有利于学生养成文明上网的习惯。讨论法，学生通过相互讨论，不仅能够快速发现问题解决问题还有利于他们养成互帮互助的作风。u 教学准备硬件机房一个（若没有硬件机房，可准备相应的计算机部件若干，

12、在教室分小组进行也可。）u 课时安排（2课时）u 第一课时教学过程（45分钟）教学地点：多媒体教室（一）情境导入：（5分钟）【教师活动】笑话：有一天小张去电脑市场买了一台笔记本电脑，机器上标有2.3公斤的字样，买回家后，他自己装好了windowsxp系统和很多电脑软件，一天他不经意的又将该笔记本电脑放在自家的电子秤上称了一下，结果发现却是2.4公斤，他怀疑是电脑销售商卖给他的是另外一款笔记本电脑，于是又拿着电脑去找销售商，结果销售商问了他一些问题后又问到：你是不是装了很多软件啊？小张答道：是的，销售商又说到：这就对了，你装了很多软件，电脑当然会变重了 设计目的 活跃课堂气氛，将学生注意力集中到

13、课堂上来，并引出本课的一个知识点：计算机系统的基本组成。（二）新课展开一、引出新知（25分钟）【教师活动】1、计算机系统的组成【学生活动】由计算机硬件系统和计算机软件系统组成【教师活动】2. 什么是计算机的硬件系统？ 【学生活动】从功能上可以划分为五个基本组成部分，即运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备二、问题讨论（9-10分钟）请分组讨论分析一下这五部分各自的功能是什么？【学生活动】学生分组讨论，并得出如下结果：1) 运算器是计算机对数据进行加工处理的部件，包括算术运算和逻辑运算；2) 控制器负责向其它各部件发出控制信号，保证各部件协调一致地工作； 3) 存储器是计算机记忆或暂存数据的

14、部件。它主要由控制器、运算器等组成，并采用大规模集成电路工艺制成的芯片，又称微处理器芯片。 4) 输入设备是给计算机输入信息的设备。5) 输出设备是输出计算机处理结果的设备。【教师活动】教师对学生的分组讨论的结果给予评价和归纳。设计目的 通过学生讨论加深学生对知识点的认识也活跃了课堂气氛。三、知识介绍与补充【教师活动】3什么是计算机的软件系统？它又包括哪些内容？【学生活动】计算机软件是指在硬件设备上运行的各种程序、数据以及有关的资料，包括系统软件和应用软件。它包括：系统软件和应用软件。如：windows xp，qq软件，office软件以及各类游戏软件等等。设计目的 通过对该知识点的介绍，让学

15、生充分了解到了一台计算机的工作原理和最基本的组成要素，对学生真正理解计算机很有帮助。（三）教师评价并总结（1-3分钟）u 第二课时教学过程（45分钟）（一）情境导入：（5分钟）【教师活动】提问两位同学：你家用什么样的电脑？【学生活动】回答问题【教师活动】请大家说说这两位同学家的电脑哪个好一点啊？（二）新课展开一、问题讨论（9-10分钟）【教师活动】4. 讨论：如何衡量一台计算机的好坏？【学生活动】学生相互讨论，并得出相应结果。【教师活动】教师对学生得出的结果进行归纳，并得出以下内容：（1）字长（2）主频（3）存储容量（4）存取周期（5）运算速度 设计目的 引出计算机的主要性能指标。（让学生来谈

16、谈电脑的好坏，可以相应对各部件的性能指标作个补充，方便学生区分部件的好坏。）并引出以下内容：(1)存储单位的换算(2)计算机中常用的数制。二、学生练习（25分钟）【教师活动】介绍计算机中的存储单位及换算方法【学生活动】做相应的课堂练习：1mb=( )kb 1gb( )kb 1b( )mb【教师活动】介绍常用的进制转换方法：二进制、八进制、十六进制、十进制的相互转换方法【学生活动】做相应的课堂练习设计目的 让学生现学现用，及时掌握教学重点，通过练习巩固记忆。（三）教师评价并总结（1-3分钟）u 第三课时教学过程（45分钟）教学地点：硬件机房（一）情境导入：（5分钟）打开几张当前比较热门的硬件网页

17、，让大家通过网络来认识硬件。（二）新课展开（15分钟）【教师活动】将所有学生分成12个小组，每小组介绍一种硬件设计目的让每位学生都充分参与到课堂上来，活跃课堂气氛，也容易引起学生兴趣。【学生活动】1 认识cpu2 认识主机板3 认识内存4 认识硬盘5 认识显卡7 认识网卡8 认识光驱9 认识键盘鼠标10 认识显示器11 认识打印机12 认识电源与机箱【教师活动】对学生所介绍的硬件进行适当的补充与说明。（三）学生练习（10分钟）【学生活动】再次仔细辨认各种计算机硬件，学会能熟练分辨，并能简单了解其主要功能。（四）教师评价并总结（1-3分钟）任务2.3中英文录入u 设计思想本课内容理论知识点较少，

18、主要以上机实践内容为主。中英文录入做为计算机操作的一项基本技能，在具体的学习过程中相对其它计算机技能显得较为枯燥和乏味，但其重要性不可怀疑。做为中英文录入的第一次课，因以培养正确的打字姿势和指法习惯为主。键盘、鼠标的构造以学生探究和教师辅导相结合为主进行教学。中英文实际录入以分层递进的教学方式进行。u 教材分析中英文录入是学生学习计算机各项操作的前提，是学生的一项基本功，且文字录入看似简单，但真正掌握非一日之功，要靠长期的练习。本节内容主要以实践为主，以学生掌握正确的中英文录入方法，养成良好的打字训练习惯为教学目标。u 学情分析职高计算机专业一年级的新生，本来对学习专业技能有强烈的欲望。但因为

19、大多数学生对文字录入的重要性认识不够，认为文字录入（如智能abc输入）已经会了，而且中英文录入反复练习的枯燥性使学生学习欲望和积极性明显降低。故本课开始应让学生认识到文字录入的重要性和技能学习的规范性、严肃性。u 教学目标& 知识与技能1、掌握鼠标的几种常用方法；2、认识键盘及各个键位；3、掌握正确的键盘指法及击键姿势；4、掌握输入法状态栏的使用；& 过程与方法1、能运用正确的指法进行文字录入；2、能初步使用盲打进行文字录入；3、能使用五笔输入法进行中文录入；4、能利用各种快捷键进行输入法、标点等切换；& 情感态度与价值观1、树立学生正确的计算机技能学习的学习观；2、使

20、学生认清技能课堂中学习的规范性和严肃性；3、通过文字录入的训练，培养学生的意志力和恒心；u 重点难点& 重点：正确的文字录入指法和姿势、各种符号的插入、输入法状态栏的使用和五笔86版的使用& 难点：正确的键盘指法、掌握键盘中各个键位的布局和依靠手指触觉打字（盲打）、和五笔86版的使用u 教学策略与手段本课内容知识点较为简单，以实践内容为主。知识点如键盘各键位的作用、各种符号的输入等可用提问法进行教学；实践内容如打字姿势和指法则用图示和演示相结合的方法进行教学。鼠标的各种操作因其难度较低，以学生摸索实践为主；键盘指法和中英文录入则以模仿反复训练为主。u 教学准备教学环境：机房、p

21、pt课件、各种视频和图片资料。u 教学过程（6课时）教学课时一：（一）导入（3分钟）【教师活动】：文字录入的重要性文字录入在很多人看来可能是一项最简单的工作，但确是计算机各项技能中最基础的技能，在以后的计算机学习和工作中起到非常大的作用。日常的网络交流，无纸化办公等都需要我们要较快的文字录入速度。而毕业以后如从事办公文员、程序编制等工种时，文字录入的要求更高。目前，社会上出现了一种新兴的职业速录师，类似从前的速记，将会议或者其它现场的口述记录下来，打字速度达到近每分钟200，月薪高达5000元以下。我知道同学们都会普通的中英文录入，但速度并不快，“万丈高楼平地起”，要想能快速录入文字，一定要打

22、好扎实的基础。【设计目的】：使学生认识到文字录入的重要性，提高打字练习的动力。（二）新课展开（39分钟）环节1认识鼠标：（本内容较为简单，以实物观察和提问回答为主）(5分钟)教师展示普通的光电鼠标和无线鼠标，比较俩者的区别。1、提问：鼠标操作有哪几种？2、学生上台演示鼠标的各项操作。3、请同学们在自己电脑上进行操作：可利用纸牌游戏练习鼠标的各项操作。小结：习题练习：1、鼠标的拖放操作是指_。a.移动鼠标器使鼠标指针出现在屏幕上某个位置b.按住鼠标器按钮，移动鼠标器把鼠标指针移到某个位置后释放按钮c.连贯地按下并快速释放鼠标器按钮d.快速连续地两次按下并快速释放鼠标器按钮2、鼠标的单击操作是指_

23、。a.移动鼠标器使鼠标指针出现在屏幕上的某一位置b.按住鼠标器按钮，移动鼠标器把鼠标指针移到某个位置后再释放按钮c.按下并快速地释放鼠标按钮d.快速连续地二次按下并释放鼠标按钮3、鼠标的双击操作是指_a.移动鼠标器使鼠标指针出现在屏幕上的某一位置b.按下并快速地释放鼠标按钮c.快速连续地两次按下并释放鼠标按钮d.按住鼠标器按钮，移动鼠标器把鼠标指针移到某个位置后再释放鼠标按钮4、鼠标的指示操作是指_。a.移动鼠标器使鼠标指针出现在屏幕上的某一位置b.按住鼠标器按钮，移动鼠标器把鼠标指针移到某个位置后再释放鼠标按钮。c.按下并快速地释放鼠标按钮。d.快速连续地两次按下并释放鼠标按钮【设计目的】：

24、鼠标内容较简单，可由学生自主探索得到，第3点鼠标操作练习根据学情决定是否需要。环节2认识键盘：（结合图片进行展示，学生观察操作为主）（12分钟）1、 键盘的分区：2、 各个键位的作用键位作用键位作用enterprint screenspaceinsertshiftdeletectrlback spacecaps lookhometabendaltpage up(down)deletenum lock将以上表格发给学生，请学生在电脑上尝试操作后，并将已知的答案填入表格。小结：教师挑出某学生（有错的）表格进行讲解总结学生练习：打开记事本文档，在里面输入如下一段字符：环节3正确的打字姿势：（5分钟）

25、1、请两位学生上台示范打字姿势后，展示正确的打字姿势，进行点评。2、学生尝试环节4输入法状态栏：(8分钟)1、教师讲解输入法状态栏各块的作用。2、快捷键的使用：l 中英文输入法切换：ctrl+spacel 中文输入法切换：ctrl+shiftl 全半角切换：shift+spacel 中英文标点切换：ctrl+“.”3、 利用软键盘进行各种特殊符合的输入学生练习：在记事本中输入以下文字：环节5正确的指法：(9分钟)1、教师结合图片和打字高手7.0讲解正确的击键指法。2、学生指法练习：利用打字高手7.0软件,进行指法练习，注意观察打字高手软件下方的手指图。（三）课堂巩固（3分钟）请用正确的指法在记

26、事本中输入如下字符：eaegrdfertg879*&&(dnz.pdf.doc)五笔输入法教学课时二：英文盲打录入练习任务书在打字高手7.0软件的“指法训练”菜单下进行以下英文盲打录入练习，最后一项“指法训练”直接在打字高手的首页面板上：练习种类时间速度对自已练习的评价（可以、还需努力）基准键练习5分钟ei键练习5分钟gh键练习5分钟rtuy键练习5分钟wqop键练习5分钟vbmn键练习5分钟cxz？键练习5分钟指法训练10分钟教师在以上学生练习的过程中，注意每个学生的姿势和指法，尤其要督促学生使用正确的指法进行“盲打”录入。最后一项“指法训练”进行全班同学间的比赛，对打字姿势

27、和指法正确的学生进行表扬，提高学生打字的积极性。教学课时三：中文输入法（一）导入（2分钟）【教师活动】：中文录入网络通信技术的发展使人们的交流表达方式变得多种多样，如qq、msn、博客、电子邮件等等，所有这些方式都离不开中文录入，为了更好的适应以后的社会，快速的中文录入技能将是我们立足社会不可缺少的一项基础技能。现在有很多中文输入法，如智能abc,搜狗拼音输入法，五笔输入法等，本课我们将开始学习几种常用的输入法，以便同学们选择适合自己的输入方式。（二）新课展开（42分钟）环节一：输入法的添加（演示为主，4分钟）教师演示方法：以添加王码五笔86版为例，在安装完输入法后，单击“开始”“设置”“控制

28、面板”“区域和语言选项”后，在跳出的“区域和语言选项”对话框中，在“语言”选项卡中单击“详细信息”，跳出“文字服务和输入语言”对话框，单击“添加”按钮，在跳出的“添加输入语言”对话框中的“键盘布局|输入法”下拉框中选择“王码五笔输入法”按确定即可。学生练习：安装王码五笔86版。环节二：智能abc输入法（20分钟）提问：智能abc输入法可能有不少同学已经用过了，首先请同学们来归纳一下智能abc的一些特点或者说小技巧。教师总结：1全拼输入采用标准的汉语拼音方案。输入单字： 如“一”字，输入拼音“yi”再按空格，在侯选框中选“1”即可。输入词组： 如“中国”二字，输入拼音“zhongguo”再按空格

29、即可。当拼音混淆时可用隔音符“”（单引号）分隔。如：“西安”二字，拼音为“xian”，与“先”字同音，使用隔音符后则为：“xian”。 输入短语： 如：“我们爱计算机”，输入拼音“womenaijisuanji”后按回车，再选字即可。学生练习：白雪公主2简拼输入对全拼输入的简化（用于词组输入）。方法：对单声母或零声母的音节取其第一字母，对双声母的音节通常取前两个字母。如：“程序”的全拼是“chengxu”，简拼是“chx”，也可以是“cx”；“中华”的全拼是“zhonghua”，简拼是“zhh”，或“zh”；“珍贵”的全拼是“zhenggui”，简拼是“zhg”，或“zg”。学生练习：素材见简

30、拼输入练习3混拼输入全拼和简拼的组合（可减少重码，用于词组输入）。如：“南京”的全拼为“nanjing”，简拼为“nj”，混拼为“nanj”或“njiang”。学生练习：素材见混拼输入练习4自动分词和构词 输入一组外码字串后，智能abc会按照语法规则，将其划分成若干语段，分别转换成词语，这个过程称为自动分词。 把若干个词和词素组合成一个新词语的过程，称为构词。 使用智能abc的自动分词和构词这两个功能，可以自定义词语。如： 自定义“宁波教育”一词时，先混拼输入“nbjiaoyu”后，按空格键分词，可分出“宁波”和“教育”二词，此时自定义词语“宁波教育”已自动完成，以后只须输入“nbjy”就能输

31、入新词“宁波教育”。又如： 自定义“我们爱计算机”，先混拼输入“wmaijsj”后，按空格键分词，可分选出“我们”、“爱”、“计算机”三词，以后只须输入“wmajsj”，即可输入“我们爱计算机”一词。学生练习：将李白词“静夜思”中的每一句自定义成一个词语，然后用新词语输入原词。环节三：五笔输入法字根（18分钟）1明确笔画的规定教师：在我们理解“五笔字型输入法”及字根的时候涉及到一个内容-“笔画”。笔画有哪些呢？在这里笔画和我们在语文课中学习的笔画没有改变。只是有一些规定需要同学们明确。笔画代号笔画名称笔画走向笔画及其变形1横自左向右一 2竖自上而下丨 刂3撇右上到左下丿4捺左上到右下丶5折带转

32、折乙 4区2掌握字根的分布教师：请同学们仔细观察一下字根表，找找字根表中字根的分布规律。3区1区2区5区1）首笔画与区号一致，次笔画与位号一致第一笔为横,第二笔为横,在g键(编码11),如”王”.第一笔为横,第二笔为竖,在f键(编码12),如”十”.2）首笔画符合区号，且笔画数目与位号相符在横区,g键的笔画代码为”一”,f键的笔画代码为”二”,d键的笔画代码为”三”.在竖区,h键的笔画代码为”丨”,j键的笔画代码为”刂”,k键的笔画代码为”川”.请同学们一起朗读“字根歌”11-g王旁青头戋（兼）五一，(“兼”与“戋”同音) 12-f土士二干十寸雨。 13-d大犬三羊古石厂，

33、 （“羊”指羊字底） 14-s木丁西，15-a工戈草头右框七。 （“右框”即“匚”） 21-h目具上止卜虎皮， (“具上”指具字的上部) 22-j日早两竖与虫依。23-k口与川，码元稀， 24-l田甲方框四车力。 (“方框”即“囗”)25-m山由贝，下框几。31-t禾竹一撇双人立， (“双人立”即“彳”)       公关广告公关广告(“条头”即“夂”)32-r白手看头三二斤，33-e月彡(衫)乃用家衣底。 (“家衣底”即“豕、”) 34-w人和八，三四里， (“人”和“八”

34、在34里边) 35-q金勺缺点无尾鱼， (指“勹、”)       犬旁留叉儿一点夕， ( 指“”、儿、”)       氏无七（妻）。 (“氏”去掉“七”) 41-y言文方广在四一，       高头一捺谁人去。(高头“ ”，“谁”去“亻” 为“讠、”) 42-u立辛两点六门疒，  43-i水旁兴头小倒立。 (指“氵、”) 44-o火业头，四点米， (“业头”即“”)

35、0; 45-p之字军盖建道底， (即“之、宀、冖、廴、辶”)       摘礻(示)衤(衣)。 (“礻、衤”摘除末笔画即“”) 51-n已半巳满不出己，       左框折尸心和羽。 (“左框”即“”) 52-b子耳了也框向上。 (“框向上”即“凵”) 53-v女刀九臼山朝西。 (“山朝西”即“彐”) 54-c又巴马，丢矢矣， (“矣”去“矢”为“厶”)55-x慈母无心弓和匕， (“母无心”即“”)   &

36、#160;   幼无力。 (“幼”去“力”为“幺”) （三）课堂小结（1分钟）教师：要学会五笔输入法，第一步工作就是将字根分布记住，下节上机课我们将利用打字高手来练习五笔字根。教学课时四：五笔输入法字根和单字根文字录入（一）导入（2分钟）全部同学郎读字根歌（二）新课展开（42分钟）环节一：字根练习（20分钟）利用打字高手中的“五笔教学|字根练习”进行字根分区练习。练习种类时间速度对自已练习的评价（可以、还需努力）一区字根练习3分钟二区字根练习3分钟三区字根练习3分钟四区字根练习3分钟五区字根练习3分钟全字根练习5分钟环节二：单字根文字录入（22分钟）1键名汉字输入：每个字根

37、键位最左上角的那个汉字称为键名汉字。其输入方法为把所在的键连击4下。 例：王：11 11 11 11（gggg） 山：25 25 25 25（mmmm） 禾：31 31 31 31（tttt） 之：45 45 45 45（pppp）请同学们朗读键名汉字歌：王土大木工，目日口田山，禾白月人金，言立水火之，已子女又纟学生练习：利用打字高手中“五笔教学|键名汉字编码练习”进行5分钟练习。 2成字字根输入：在字根总表中，除键名汉字外，本身即是汉字的字根叫“成字字根”。输入方法为先按一下该字根所在的键（即报户口），再按该字根的第一、第二及最末一个单笔画；如果不足4键，以空格作为结束键。例：文：41y 4

38、1y 11g 41y 石：13d 11g 31t 11g 用：33e 31t 51n 21h 力：24l 31t 51n 方：41y 41y 11g 51n 厂：13d 11g 31t学生练习：利用打字高手中“五笔教学|成字字根编码练习”进行10分钟练习。 3单笔画：（一、丨、丿、丶、乙）均是只有一个笔画的成字字根，输入方法是需要报两次户口，再按两次l键的方法进行输入。 例：一：ggll 丨：hhll 丿： ttll 丶：yyll 乙：nnll（三）课堂小结（1分钟）本节课我们利用打字高手练习了字根，键名字，成字字根及单笔画字根，下节课我们将开始学习具体的五笔拆字法。教学课时五：键外字的编码（

39、一）导入（2分钟）全部同学郎读字根歌和键名汉字歌（二）新课展开（28分钟）拆字规则：教师讲述规则后学生进行练习；1汉字的三种字型结构（2分钟）左右型（1型）：湖、讲、明、哈、汉、侧等左右结构、左中右结构的汉字；上下型（2型）：字、节、旦、想、花、看、有、彦、左、右等上下、上中下结构的汉字；杂合型（3型）：区、团、这（全包围或半包围结构）、本、专、果、自（单体结构）、斗、太、术、刃（带点结构）等，也就是说除了上下、左右结构外的汉字都是杂合型结构；2字根间的结构关系（3分钟）l 单：即字根中的单个汉字和五种基本笔画；l 散：指构成汉字的基本字根之间保持一定的距离。如：苗、树、研、等；l 连： 指一

40、个基本字根连一单笔画； “带点结构”。如：且、天、正、太、主、斗；l 交：是指几个基本字根交叉重叠后构成的汉字；如：申、,必； 3折分原则：（8分钟）l 按书写顺序,从左到右,从上到下,从内到外；例: 对：又寸 安：宀女 因：口大l 取大优先 ：拆的字根笔画数尽量大，拆出的字根个数尽量少的优先。例：夷：一弓人 平：一 丷 十 无：二 儿 重：丿一日土l 兼顾直观：在取大优先的同时，仍要照顾到拆分的直观性。 例：自：目 生：丿l 能连不交：能按连的关系拆分，就不要按相交的关系拆分。例：于：一十 牛：丿扌 丑：乙土 天：一大（不能拆为二人）l 能散不连：能按散的关系拆分，就不要按连的关系拆分。例：

41、午：十 占：卜口 非：三三）学生练习：请将以下汉字拆成字根，用字根编码表示。苯 品 串 吊 帽 帅 贴 帖 罩 武 钟 或 贵 才 划 茧 因 畸 别 型 虎 可 杏 赴 4、键外字的编码：按以上拆字原则进行拆字：（15分钟）超过四码的汉字：取1、2、3、末字根；如“微”（彳、山、一、几、攵），取（彳、山、一、攵）tmgt；刚好四码：依次取下来；如“照”（日、刀、口、灬）jvko；不足四码： 取1、2、加末笔识别码（末笔笔画代号+字型代码）；如召（刀、口），只有v、k俩码，这时我们要加末笔识别码，“召”的末笔笔画是“一”，代号是1，而且“召”是上下结构，代号是2，所以组合起来就是12（f）。

42、汉字字根末笔笔画汉字结构末笔识别码汉字编码位亻、立一左右11wug岸山、厂、干丨上下22mdfj升丿、艹丨杂合23tak识别码中末笔笔画的规定：l 所有包围或半包围的汉字的末笔画规定取被包围部分汉字的末笔为整个汉字的末笔，如“连”为“丨”；“团”为“丿”。l 字根“九力刀匕”的末笔为“折”l “我、溅、成”等字的末笔画规定取倒数第二笔“撇”，而不是捺（点）。学生练习：利用打字高手中的“五笔教学|末笔交叉识别码练习”进行10分钟末笔识别码练习。（三）课堂巩固（15分钟）利用打字高手中的“五笔教学|文章录入练习”进行15分钟的五笔输入法练习，巩固本课所学的五笔拆字法。教学课时六：利用简码和词组输入

43、提高五笔输入速度（一）导入（1分钟）五笔输入法之所以为广大专业文字录入的人员所喜爱，其中的简码和词组起到了至关重要的作用，利用简码和词组输入可以大大提高我们五笔录入的速度。（二）新课展开（34分钟）简码：为了提高输入速度，我们将常用的汉字只取其前边一个、俩个或三个字根再加一个空格键表示结束作为该汉字的编码以构成简码。一级简码是用一个字母键和一个空格键作为一个汉字的编码。五笔字型里主要有25个汉字具有一级简码。一级简码口诀：一地在要工，上是中国同，和的有人我，主产不为这，民了发以经。学生练习：学生朗读后，利用打字高手中“五笔教学|一级简码练习”进行5分钟练习。二级简码是用二个字母键和一个空格键作

44、为一个汉字的编码习。学生练习：学生朗读后，利用打字高手中“五笔教学|二级简码练习”进行5分钟练习。词组编码规律：1双字词编码规则：分别取这俩个字全码中的前俩个代码，共四码。（取这俩个字的前俩个字根） 举例：经济：、文 xciy 计划：、十、 yfaj2三字词编码规则：取前面俩个字全码中的第一码+最后一字的前俩码，共四码。 举例：联合国：耳、人、王 bwlg 共产党：、立、 a u i p 3四个词编码规则：每个字各取其全码中的第一码，共四码。 举例：艰苦奋斗：又、大、 cadu 光明日报：、日、日、 i j j r4多字词编码规则：取第一、第二、第三、最末一个字的单字全码中的第一码，共四码。举

45、例：中国共产党： 口、 k l a i 中国人民解放军： 口、人、 klwp学生练习：利用打字高手中“五笔教学|词组练习”完成下表的练习。练习种类时间速度对自已练习的评价（可以、还需努力）二字词组练习3分钟三字词组练习3分钟四字词组练习3分钟多字词组练习3分钟综合练习3分钟（三）课堂巩固（10分钟）利用打字高手中的中文测试进行10分钟的五笔输入法测试，巩固五笔输入法。（四）小结五笔输入法至此已学会，但要提高自已的打字速度，最重要的是反复练习，打字非一日之功，只有持之以恒，才能练有所成。任务3.1操作系统基本操作教材分析本节内容是高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材计算机应用基础第三章第

46、一节，作为开篇之节，学好windowsxp窗口操作的基础之篇，其学习效果的好坏将直接影响到学生对后续课程学习的兴趣，同时也为提高计算机的操作做好铺垫。教材处理本节实操性相对弱一点，而理论性强一点。且有些知识学生已经掌握，因此在教学中不宜采用说教式的方法，可通过灵活多样的活动形式，使学生有兴趣学习，同时又能拓展其对操作系统的认识程度。所以教材作如下处理：1. 初识windows xp以拼图游戏引入windowsxp桌面，通过自主学习及师生讨论来学习任务栏的组成及操作、窗口的组成及操作、菜单和对话框的特点等知识。2.体验windows xp以游戏的形式，来增强本课学习的趣味性。在游戏中，学生既了解

47、了操作系统的功能、分类，同时又对鼠标操作、菜单操作进行了系统的归纳、演练。3.windows 9x与windows xp的对比演示，体现windows xp的强大功能，实例展示及实践演练提高学生学习windows xp的浓厚兴趣。学情分析教学对象：职高一年级学生教师演示教学平台湾队台a组b组c组d组基本情况：学生已经在初中阶段学过信息技术这一课程，对本节内容已有初步的认识，但学生的信息素养参差不齐。同时职高学生自我表现欲较强而且好动。所以教学中尽量创造轻松环境，激发学习兴趣。教学环境：硬件配置说明：教师机：1台 1、 学生机：50台2、 投影仪：1台3、 实物展示仪：1台要求：教师机和学生机构

48、成教学局域网，教师机和学生机能相互实时转播。分组：根据机房实地布置情况，分a、b、c、d四大组，每大组各有一位大组长，同时四大组内前后两桌（共4人）形成一小组，每小组内各有一位小组长。第一课时：初识windows xp教学目标1、知识目标：1) 了解windows xp桌面的组成元素和“开始”菜单。2) 了解windows xp程序窗口（写字板）的组成。2、技能目标：1) 掌握windows xp系统的启动与关闭。2) 掌握任务栏和开始菜单属性的设置。3) 掌握程序窗口的关闭操作。3、情感目标：激发学生学习windows xp的热情。教学重点windows xp桌面和程序窗口的组成。教学难点任

49、务栏和开始菜单属性的设置。教学方法1、教法：直观演示、任务驱动、头脑风暴2、学法：游戏法、小组讨论、实践操作 教学手段采用课件演示、投影演示、多媒体电子教室同步演示等现代化教学手段。素材准备自制课件、拼图flash资源、写字板文件（讨论题. wri）、选择题（窗口组成元素.swf）、课后作业.docx教学过程一、导入新课教师引言我们先轻松一下，来做个“拼图”游戏，看谁拼得最快。【教学资源：拼图游戏.swf】【设计目的：学生通过玩“拼图”游戏，激发学习的兴趣，同时掌握桌面的组成元素。】二、讲授新课1、 认识windows xp桌面和“开始”菜单师生讨论桌面图标的作用、任务栏的组成和操作（问答形式

50、）：桌面图标我的电脑包含计算机的驱动器等内容回收站存放硬盘中被删除的文件网上邻居查看局域网中其他计算机我的文档存放各类文件ie浏览器打开ie浏览器，以浏览网页任务栏开始按钮显示“开始”菜单及子菜单快速启动存放只需单击即可启动相应程序（与桌面图标比较：前者单击打开，后者双击打开）应用程序栏显示已经打开的应用程序或文档名称通知栏显示时钟等系统当时的状态2、 任务栏的基本操作介绍对任务栏的基本操作，主要包括：移动任务栏、添加子栏、改变任务栏尺寸、隐藏任务栏和新建工具栏。（以任务形式让学生自主探索）编号任务名称任务要求难度1移动任务栏将任务栏移到屏幕的 上侧 或 左侧 或 右侧简单2添加子栏在任务栏上

51、显示/隐藏“快速启动栏”、“语言栏”中等3改变尺寸加大任务栏的高度简单4隐藏任务栏让任务栏自动隐藏较难教学说明: 任务1、3需未锁定任务栏。（可在学生尝试失败后再提出） 任务2 小结时要突出介绍“命令选项的特殊标记”的作用。 任务4 小结时可讨论隐藏的作用或演示任务栏属性对话框中“分组相似任务栏按钮”的作用。 3窗口组成1）、窗口组成结构Ø 自主学习，完成选择题。（在如下图所示的flash文件中完成）Ø 比较“我的电脑”窗口与“写字板”窗口(讨论窗口的共同组成部分)共同的元素作用标题栏显示应用程序或文档的名称 （演示移动窗口）最大化、最小化、关闭按钮对窗口进行最大化、最小化

52、、关闭操作（演示）菜单栏每个下拉菜单包含一组命令工具栏包含一些常用功能按钮窗角拖动它，改变窗口大小（演示）【教学资源：窗口组成元素.swf(答题动画文件)】【设计目的：学生通过做题，激发兴趣，掌握程序窗口的组成结构及其操作。】2）、对话框Ø 窗口和对话框的异同（教师引导，让学生比较对话框和窗口的异同，并做适当的补充）【设计目的：采用头脑风暴，调动气氛，引导学生区别对话框和窗口的异同】Ø 竞猜“写字板”窗口有多少个对话框？这些菜单项都有一个什么样的共同点？（限时1分钟）同时也找找其他菜单项旁边的标记？【设计目的：采用竞猜方式，活跃气氛，让学生自己寻找答案，学会触类旁通】(教师

53、教师适当补充，归纳总结，有利于学生对知识点的进一步巩固。)Ø 小组讨论：l “编辑”菜单中的菜单项有时变灰色，有时变黑色，有什么规律？l 工具栏是否一定需要，设置的目的是什么？【设计目的：通过分组讨论学习，让学生自己寻找答案进行总结归纳】3）、关闭写字板程序窗口的方法（教师引导，学生自主探究）总结：l 双击系统菜单图标。l 单击系统菜单图标，从系统菜单中选择“关闭”菜单命令。l 按alt+f4快捷键。l 单击窗口右上角的 “窗口关闭”按钮。l 程序自带的关系命令，如“写字板”的“文件”->“退出”菜单命令【设计目的：通过自主学习，培养自学能力和总结归纳能力】4关机与开机结合教材图示，向学生介绍正确的关机与开机操作步骤。三、课后作业体验与windows徽标键组合的快捷键，按键后根据观察结果，填写下表：第二课时：体验windows xp教学目标1、知识目标：了解操作系统的概念、基本功能及类型。了解windowsxp的基本特点和组成。进一步认识windows的窗口界面的组成。2、技能目标：