小学语文正确使用标点符号

1、小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 下雨天留客天留我不留。下雨天留客天留我不留。 下雨天留客下雨天留客,天留我不留！天留我不留！ 下雨天留客天下雨天留客天,留我留我?不留不留! 下雨天下雨天,留客天。留客天。留我不留我不?留留!过路人等不得在此小便过路人等不得在此小便过路人等过路人等,不得在此小便不得在此小便过路人过路人,等不得等不得,在此小便在此小便小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 标点的种类标点的种类1 1、点号、点号句末点号句末点号句中点号句中点号问号问号句号句号感叹号感叹号逗号逗号分号分号顿号顿号冒号冒号小

2、学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 2 2、标号、标号引号引号破折号破折号括号括号省略号省略号着重号着重号书名号书名号连接号连接号专名号专名号 点号主要是表示语言中种种停顿的，标号主点号主要是表示语言中种种停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。要是标明词语或句子的性质和作用的。小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试大子间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试大多考查

3、层次关系。多考查层次关系。 例如例如: :作者描写了飞瀑、祠庙、翠柏、古松、作者描写了飞瀑、祠庙、翠柏、古松、洞天、云海。洞天、云海。 小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 注意：注意：1. 1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有须有“、”号（口诀号（口诀: :概数约数不确切，中间不概数约数不确切，中间不要带上顿）要带上顿） 。 他三十六七岁他三十六七岁 距这里二三里距这里二三里 这个小孩有四五岁这个小孩有四五岁 今天做值日的是四、五组今天做值日的是四、五组2. 2. 太短的并列成份间太短的并列成份间, ,尤其是约定俗成的词语，不

4、尤其是约定俗成的词语，不停顿也不会产生歧义，不用顿号（口诀停顿也不会产生歧义，不用顿号（口诀: :集合词集合词语连得紧，中间不要插进顿）语连得紧，中间不要插进顿） 。 如：中小学生如：中小学生 省市领导省市领导 城乡交流城乡交流 工农兵工农兵 调查研究调查研究 小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 3. 3. 并列词语之间有了并列词语之间有了“和和”、“与与”、“及及”等连词，连词前不再用顿号，且连词要用等连词，连词前不再用顿号，且连词要用在 最 后 两 并 列 者 之 间 。在 最 后 两 并 列 者 之 间 。 ( ( 顿 号 不 能 和顿 号 不 能 和“和和”“”“或或”同

5、用同用) )如如: : 我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。出版业有了很大发展。4.4.较长的并列成份间不用顿号而用逗号。较长的并列成份间不用顿号而用逗号。 这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。唱，使年轻人深深陶醉了。 小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 5. 5. 并列词语作谓语、补语时，并列词语之间并列词语作谓语、补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号不用顿号，而用逗号( (口诀口诀: :并列谓并列补，并列谓并列补，中间不要插进顿中间不要插进顿) ) 萝

6、卜切得纤细，均匀。萝卜切得纤细，均匀。 这个故事讲得真实，生动。这个故事讲得真实，生动。 你要不断进步，识字，生产。你要不断进步，识字，生产。6. 6. 并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。如号，也不用其它点号。如 这时课堂里响起了这时课堂里响起了“向孔繁森学向孔繁森学习！习！”“”“向孔繁森致敬！向孔繁森致敬！”的口号。的口号。 小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 7. 7. 如果并列词语中还有并列词语，为了分清如果并列词语中还有并列词语，为了分清层次层次, ,大的并列词语之间要用逗号大的并列词语之间要用逗号( (口诀口诀

7、: :大大并套小并，大并逗，小并顿）并套小并，大并逗，小并顿） 。如。如: : 原子弹原子弹 氢弹的爆炸氢弹的爆炸 人造卫星的发人造卫星的发射射 回收回收 标志着我国科学技术的发展达到新标志着我国科学技术的发展达到新的水平的水平8. 8. 并列的成分后有语气词时，并列成分间要并列的成分后有语气词时，并列成分间要使用逗号。如使用逗号。如: : 我们的院子里种了一些菊花啦，月季我们的院子里种了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。啦，山竹啦，美人蕉等好多花。 、，、，。小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 9 9同一层次的并列，前几个之间用顿号，后同一层次的并列，前几个之间用顿号

8、，后两个之间一般用两个之间一般用“和和”。如：。如： A A、B B、C C和和D D 这里有桃树、梨树和杏树。这里有桃树、梨树和杏树。1010互相包含的内容之间不能用顿号，也不互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。如：能用逗号。如： 这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县( (市市) )。 小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 口诀口诀大并套小并，大并套小并， 大并逗，小并顿。大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也

9、别带上顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。 小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 课堂训练：A小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 这次这次“严打严打”的成功，和广大公安干、警的努力是的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。 亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。大河流。 上海的越剧、沪剧、淮剧、安微的黄梅戏、河南的上海的越剧、沪剧、淮剧、安微的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了剧目。豫剧，在这次会演中，都带来了剧目。 乌鲁木

10、齐的大街上到处摆着水果摊乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊 甜瓜啊甜瓜啊 西瓜西瓜啊啊 伊犁苹果啊伊犁苹果啊 库尔勒香梨啊库尔勒香梨啊 走到哪儿都闻得见走到哪儿都闻得见诱人的香味诱人的香味 ， ，。小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 课堂训练：课堂训练：小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 用在提示语的后面或前面，表示提示下文或用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。总括上文的点号。 下午，他拣了好几件东西：两条长桌，下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。 他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好他不爱学

11、习，喜欢体育，人缘挺好: :我我知道的就这些。（总结上文时相当于破折知道的就这些。（总结上文时相当于破折号）号）（口诀（口诀:提示下文用冒号，总结上文要带提示下文用冒号，总结上文要带冒）冒）小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 3 3如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号文既可用冒号，也可用逗号( (指出、说明、证明和指出、说明、证明和认为，这些谓语后一般用逗号认为，这些谓语后一般用逗号) )。如：。如： 邓小平指出，邓小平指出，( (：) )科学技术是第一生产力。科学技术是第一生产力。4 4没有比较大的停顿不用

12、冒号。没有比较大的停顿不用冒号。 参加国庆献礼的优秀影片：参加国庆献礼的优秀影片：风暴风暴、青春青春之歌之歌、林则徐林则徐等，也将在各大城市放映。等，也将在各大城市放映。5 5冒号不能套用。冒号不能套用。 心理学研究表明：影响儿童心理发展有三心理学研究表明：影响儿童心理发展有三个重要因素：遗传、环境和教育。个重要因素：遗传、环境和教育。 小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 6 6“某某说某某说”、“某某想某某想”后不是直接引用，不后不是直接引用，不用冒号；放在所说话中间不能用冒号；放在所说用冒号；放在所说话中间不能用冒号；放在所说话的后边用句号。如：话的后边用句号。如：他说他说:

13、 :“今天不回家了。今天不回家了。” “这个问题，这个问题，”李明说，李明说，“让我好好考虑考让我好好考虑考虑。虑。” “落后就要挨打。落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。邓小平告诫我们说。 7 7冒号还可表总结。如：冒号还可表总结。如：他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就是这些。就是这些。小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 破折号与破折号与“是是”“”“有有”“”“即即”等提示的词等提示的词不能同时使用。不能同时使用。 专家们经分析认为，打捞俄潜艇，最可能专家们经分析认为，打捞俄潜艇，最可能被采用的方式便是混合打捞法被采用的方式便是混

14、合打捞法即先行即先行封舱，将内水抽干增加潜艇自身浮力，再封舱，将内水抽干增加潜艇自身浮力，再利用浮吊、浮筒来起浮沉艇。利用浮吊、浮筒来起浮沉艇。 误区警示：小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 注意注意 （1 1）如果有成份倒置，感叹号用在句末。如：）如果有成份倒置，感叹号用在句末。如： 多美呀，秋天的北京！多美呀，秋天的北京！（2 2）两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个）两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。如：用逗号。如： 啊，啊！又到春天了。啊，啊！又到春天了。（关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。）（关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。） 小学语文正确使用标点符号小学语

15、文正确使用标点符号 表示一句问话说完之后的停顿的点号表示一句问话说完之后的停顿的点号注意注意 （1 1）连续问句，每个问句末均用问号（承）连续问句，每个问句末均用问号（承接较紧密的，中间可用逗号）接较紧密的，中间可用逗号） 除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？ 到底怎么办，（也可用？）去还是不去？到底怎么办，（也可用？）去还是不去？ 可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的出可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢？呢？（2 2）选择问句，在句末用问号，句中用逗号）选择问句，在句末用问号，句中用逗号 这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？这是临比赛胆怯呢，还是身

16、体不舒服？ 对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？指责他呢？ 小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 (3)(3)主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。号。 安排工作了吗，这些新来的同志？安排工作了吗，这些新来的同志？ 你就去吗，小栓的爹？你就去吗，小栓的爹？（4 4）有的句子虽使用了疑问词，但整个句子）有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。不是疑问句，句末不用问号。我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。我不知道他家住哪里。我不

17、知道他家住哪里。谁也说不清他到底是什么人。谁也说不清他到底是什么人。 (5)(5)反问句连用必须都有问号。反问句连用必须都有问号。小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 第二注意倒装问第二注意倒装问第三注意特指问，第三注意特指问，第四注意无疑问第四注意无疑问小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 6.6.下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（ ）小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 表示文中的注释部分的标号。表示文中的注释部分的标号。 括号分为句内括号和句外括号两种。括号分为句内括号和句外括号两种。1.1. 句内括号指只

18、注释或补充说明句子中一部分词语的括句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语的括号。如：号。如： 可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果的可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。注意：注意：（1 1）句内括号要紧贴被解释被补充的词语后。）句内括号要紧贴被解释被补充的词语后。 如：我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向如：我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是这样读法），但是看完第一面就翻不开了。是这样读法），但是看完第一面就翻不开了。 （2 2）括号内句末不用点号。）括号内句末不用点号。（3 3）如果要在被解释被

19、补充的词语后加点号，点号放在）如果要在被解释被补充的词语后加点号，点号放在括号后，如上例。括号后，如上例。小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 2.2. 句外括号是指注释或补充说明全句内容的句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号。括号。“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。镂。”（荀子荀子劝学劝学）（1 1）句外括号要放在被注释被补充的句子未）句外括号要放在被注释被补充的句子未尾的点号后。尾的点号后。（2 2）在任何情况下，括号前后不能同时有点）在任何情况下，括号前后不能同时有点号。号。 小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 口

20、诀口诀 注释局部紧贴着，注释整体隔开着。注释局部紧贴着，注释整体隔开着。 小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 高考回放：高考回放：小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 九、引号 小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 表文中引用等的标号表文中引用等的标号 1.1. 表直接引用，一般引号冒号都用。（引号表直接引用，一般引号冒号都用。（引号内的内容必须忠实于原文）内的内容必须忠实于原文）毛泽东教导我们说：毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向好好学习，天天向上。上。” 转述大意时不用引号，冒号改成逗号。如：转述大意时不用引号，冒号改成逗号。如： 他说过，没有人的时

21、候是一定要关门的。他说过，没有人的时候是一定要关门的。小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 2 2夹引：引文已成为说话人句子的一个组成夹引：引文已成为说话人句子的一个组成部分，分两种情况。部分，分两种情况。（1 1）引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。）引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生是鲁迅先生的行动写照。的行动写照。（2 2）引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。）引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。黑格尔曾指出过，错误本身乃是黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个达

22、到其理的一个必然的环节必然的环节”，这是很有见解的。，这是很有见解的。(3)(3)引文末了是问号、感叹号的，无论直引、夹引均放在引文末了是问号、感叹号的，无论直引、夹引均放在引号内。引号内。我们的口号是我们的口号是“中国人民大团结万岁！中国人民大团结万岁！”他看她脸上泪浸浸的便说：他看她脸上泪浸浸的便说：“你哭了？你哭了？”小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 （4）、若引文连着好几段，每段开头都应该）、若引文连着好几段，每段开头都应该用一个前引号，直到最后一段的末了才用一用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。个后引号。2

23、、表示突出强调。、表示突出强调。例如：包身工没有例如：包身工没有“做做”或或“不做不做”的自由。的自由。3、表示讽刺和否定。、表示讽刺和否定。例如：有几个例如：有几个“慈祥慈祥”的老板到菜场去收集的老板到菜场去收集一些菜叶一些菜叶 小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 4 4、表示特定称谓。、表示特定称谓。例如：例如：“芦柴棒芦柴棒”着急的要将大锅子里着急的要将大锅子里的稀饭烧滚。的稀饭烧滚。5 5、有时用来引用成语、谚语、歇后语等。、有时用来引用成语、谚语、歇后语等。6 6、引文之内又有引文时、引文之内又有引文时 ，外边的一层，外边的一层用双引号，里面的一层用单引号；若单用双引号

24、，里面的一层用单引号；若单引号之内又有引文，又要用双引号，依引号之内又有引文，又要用双引号，依此类推此类推 。小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 九、引号 小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 九、引号 o 二二 、不可滥用引号、不可滥用引号 樱花飘落时，就像漫天的樱花飘落时，就像漫天的“雪花雪花”在飞舞。在飞舞。o （文中的（文中的“雪花雪花”不是特指，也不需要强调，却用了不是特指，也不需要强调，却用了引号。）引号。） 我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站电站“秦山第二核电厂秦山第二核电厂”的的2 2号机组核反应堆

25、首次临号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。界试验获得成功，将于年内并网发电。o （在（在“秦山第二核电厂秦山第二核电厂”前面加前面加“”，并去掉引，并去掉引号。）号。） 吴名早上跟我说：吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来他脚崴了一下，今天不能来上课了。上课了。”o （ 此处显然是转述，应去掉引号并改冒号为逗号。）此处显然是转述，应去掉引号并改冒号为逗号。） 小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 课堂训练课堂训练1、下列引号的作用与另外三项不同的是、下列引号的作用与另外三项不同的是 ：小学语文正确使用标点符号

26、小学语文正确使用标点符号 2、 标点符号用法正确的一项是标点符号用法正确的一项是 解析解析 A A项说话人在引文的中间，项说话人在引文的中间，“说说”之后应为逗号。之后应为逗号。B B项引文末尾的项引文末尾的句号应放在引号之外，因为引文是句子中的一部分。句号应放在引号之外，因为引文是句子中的一部分。D D项项“高技术高技术”“”“数数字化字化”“”“信息化信息化”要加引号表示强调，两引号中间的顿号去掉。答案：要加引号表示强调，两引号中间的顿号去掉。答案：C C 小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 口诀口诀引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独

27、立，标点符号引号里。引用之语能独立，标点符号引号里。十、省略号十、省略号小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 1 1、表示引文或引述的话里有所省略。、表示引文或引述的话里有所省略。2 2、表示重复词语的省略。、表示重复词语的省略。3 3、表示列举同类事物和序数词的省略。、表示列举同类事物和序数词的省略。4 4、表示静默或思考。、表示静默或思考。5 5、表示说话断断续续。、表示说话断断续续。6 6、表示语言的中断。、表示语言的中断。7 7、表示话未说完，语意未尽。、表示话未说完，语意未尽。8 8、省略号就表示、省略号就表示“等等”“”“等等等等”，故其后不，故其后不再加再加“等等”。

28、9、省略号占两个字的位置。若省略的是一大、省略号占两个字的位置。若省略的是一大段或几段文字或诗行可以用十二个圆点表示，段或几段文字或诗行可以用十二个圆点表示，单独成行不顶格。单独成行不顶格。小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 使用省略号应注意使用省略号应注意: 省略号就表示省略号就表示“等等”,“等等等等”,所以省略所以省略号后面不必再用号后面不必再用“等等”，“等等等等”。中国新闻史上无法抹去这些名字中国新闻史上无法抹去这些名字:焦裕禄、王焦裕禄、王进喜、吴吉昌进喜、吴吉昌等等等等,他们伴随着我们走过他们伴随着我们走过贫穷贫穷,走过幼稚走过幼稚,走过光荣走过光荣.这句话去掉这句

29、话去掉省略号省略号或或去掉去掉“等等等等”. 省略号占两个字的位置省略号占两个字的位置,一共六个圆点。一共六个圆点。如果省略的是一大段或几段文字或诗行如果省略的是一大段或几段文字或诗行,可以可以用十二个圆点表示用十二个圆点表示,单独成行单独成行,不顶格。不顶格。 小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 注意省略号前后标点的使用。一般来注意省略号前后标点的使用。一般来说，在省略号的前面，如果句子的意思说，在省略号的前面，如果句子的意思已经表达完了，说明这个句子已经是个已经表达完了，说明这个句子已经是个完整的句子，那么应在句子的末尾加上完整的句子，那么应在句子的末尾加上句末点号。句末点号

30、。“真是人民的法庭啊！真是人民的法庭啊！”她感动地说。她感动地说。如果省略号前面的句子不是一个完如果省略号前面的句子不是一个完整的句子，原则上不加标点。整的句子，原则上不加标点。 老汉抓起扁担老汉抓起扁担,提起水桶提起水桶,走上台阶走上台阶小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 5.并列的词语三个以上才能用并列的词语三个以上才能用省略号省略号, ,如如: :李白、李白、杜甫杜甫都是唐代著名的大诗人都是唐代著名的大诗人. .本句应去掉本句应去掉省略号或再加一个人名省略号或再加一个人名. .6省略号和破折号都可以表示语言的中断省略号和破折号都可以表示语言的中断, ,两者的不同之处是两者的

31、不同之处是, ,省略号表示断断续续省略号表示断断续续, ,余声未尽余声未尽, ,而破折号表示戛然而止而破折号表示戛然而止. .她磕磕巴巴地说她磕磕巴巴地说:“可是可是太太太太我我不知道不知道你一定是认错了你一定是认错了.”鲁大海鲁大海:.你叫警察杀了矿上许多工人你叫警察杀了矿上许多工人.你还你还周朴园周朴园: :你胡说你胡说! !小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 对比：对比： 例私家车辆猛增，道路设施落例私家车辆猛增，道路设施落伍伍种种现状阻碍着中国交通事业的种种现状阻碍着中国交通事业的快速发展。（错）快速发展。（错） 例感受场馆，观察对手，摸清例感受场馆，观察对手，摸清自身自

32、身都是这次奥运会前的热身赛预都是这次奥运会前的热身赛预定的几项任务。（对）定的几项任务。（对） 小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 解析解析 省略号有一种用法是表列举同类事省略号有一种用法是表列举同类事物的省略，但有一个规定是列举的内容物的省略，但有一个规定是列举的内容至少三个，只列举了两项内容的话，后至少三个，只列举了两项内容的话，后面省略的部分就不能用省略号来表示，面省略的部分就不能用省略号来表示，可以用可以用“等等等等”“”“等等”词语。所以例词语。所以例的省略号的使用就错了。的省略号的使用就错了。 小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 主要用于标明书名、篇名、

33、报刊名、文件名、主要用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等戏曲名、歌曲名、图画名等1 1、书名号之间可用顿号。、书名号之间可用顿号。 “激流三部曲激流三部曲”家家、春春、秋秋。2 2、书名内还有书名时，外面用双书名号，内用单、书名内还有书名时，外面用双书名号，内用单书名号。书名号。例如：例如：读读 有感有感3 3、书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中、书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号。间用间隔号，然后加上书名号。例如：例如：荀子荀子劝学劝学 小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 1 1、老师说：、老师说：“今天很冷，大家多

34、穿些衣服。今天很冷，大家多穿些衣服。”2 2、 “今天很冷，今天很冷，”老师说，老师说，“大家多穿些衣服。大家多穿些衣服。”3 3、 “今天很冷，大家多穿些衣服。今天很冷，大家多穿些衣服。”老师说。老师说。4 4、 老师抬起头，看了看大家，老师抬起头，看了看大家，( (：) )“今天很冷，今天很冷，大家多穿些衣服。大家多穿些衣服。” 小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 1 1叹号、问号不能用在句子成分之间，其语气停叹号、问号不能用在句子成分之间，其语气停顿相当于句号。如：顿相当于句号。如：我呀，还得再活上一阵子呀我呀，还得再活上一阵子呀! !2 2省略号不能和省略号不能和“等等”

35、同时用。同时用。3 3书名号容易忽视。如：书名号容易忽视。如：资本论不是很长吗？你不也要读吗？资本论不是很长吗？你不也要读吗？ 小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 4 4破折号与省略号的区别：破折号与省略号的区别：破折号表声音延长，省略号表说话断断续续。破折号表声音延长，省略号表说话断断续续。如：如：“我我不行不行了，请了，请你你” 5 5省略号后一般不能再用点号。省略号后一般不能再用点号。 6 6 复指成分之间不能用逗号或顿号，如果用复指成分之间不能用逗号或顿号，如果用只能用破折号。如：只能用破折号。如：敬爱的总理敬爱的总理周恩来周恩来小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标

36、点符号 十四、书写位置十四、书写位置1 1、问号、句号、感叹号、分号、冒号、逗号、问号、句号、感叹号、分号、冒号、逗号顿号，书写时紧挨文字，放在文字的右边偏顿号，书写时紧挨文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。下，并占一个字格。小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 2 2、引号、括号、书名号都用在文字前后，并、引号、括号、书名号都用在文字前后，并占一个字格。这三种标号的前半边，可以出占一个字格。这三种标号的前半边，可以出现在一行的开头，不能放在一行的末尾；后现在一行的开头，不能放在一行的末尾；后半边可出现在一行的末尾，但不能放在一行半边可出现在一行的末尾，但不能放在一行开头。开头

37、。3、省略号、破折号书写时都放在字格中部，、省略号、破折号书写时都放在字格中部，占两字格。可出现在一行的开头，也可出现占两字格。可出现在一行的开头，也可出现在一行的末尾，但不能拆散使用，即不能有在一行的末尾，但不能拆散使用，即不能有前行末尾占一格，后行开头占一格的情况。前行末尾占一格，后行开头占一格的情况。4、间隔号、连接号放在被间隔或连接的字词、间隔号、连接号放在被间隔或连接的字词中间，书写时占一字格，处于格中部。连接中间，书写时占一字格，处于格中部。连接小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 号号在连接汉语拼音时占半个字的位置，而在在连接汉语拼音时占半个字的位置，而在公路、铁路等

38、交通部门标志运行起讫点时，公路、铁路等交通部门标志运行起讫点时，占两个字格。占两个字格。例：例：我国秦岭我国秦岭- -淮河以北地区属于温带季风淮河以北地区属于温带季风区。区。 T1T1北京北京长沙长沙5 5、着重号和专名号放在文字的下边，不单独、着重号和专名号放在文字的下边，不单独占格。占格。专名号表示人名、地名、朝代名等。专名号表示人名、地名、朝代名等。 例：例：司马相如司马相如者，者，汉蜀郡成都汉蜀郡成都人也，字人也，字长卿。长卿。小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 标点符号运用中的十大误区标点符号运用中的十大误区 小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 一、概数中

39、间加顿号。一、概数中间加顿号。 邻近两个数字连用表示概数，中间不能加顿号。如：邻近两个数字连用表示概数，中间不能加顿号。如： (1)(1)小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 (1995(1995年全国年全国高考题高考题) )二、非疑问句用问号。二、非疑问句用问号。 有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不应该用问号。如：气，句末就应该用句号，而不应该用问号。如： (2)(2)要在城西修建立交桥的消

40、息传出后，许多人都非要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥怎么建？那里的近千株树木将怎么常关心这座立交桥怎么建？那里的近千株树木将怎么办办?(1994?(1994年全国高考题年全国高考题) )小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 三、选择问句用多个问号。三、选择问句用多个问号。 选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。如：句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。如： (3)(3)今

41、天去呢今天去呢? ?还是明天去呢还是明天去呢? ?我实在拿不定主意。我实在拿不定主意。(1993(1993年全国高考题年全国高考题) )四、四、“某某说某某说”后标点不明。后标点不明。 “某某说某某说”引领直接引语时，放在引用话之前，后面引领直接引语时，放在引用话之前，后面用冒号；放在引用话之间，后面用逗号；放在引用话之后，用冒号；放在引用话之间，后面用逗号；放在引用话之后，后面用句号。如：后面用句号。如： (4)(4)“我是来工作的，不是来休息的。我是来工作的，不是来休息的。”白求恩大夫说：白求恩大夫说：“我要立刻做手术。我要立刻做手术。小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 五、

42、倒装成分之间用句末点号。五、倒装成分之间用句末点号。 倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而全句只能用一个句末点句子，表达一个完整的意思，因而全句只能用一个句末点号，倒装成分之间应用逗号。如：号，倒装成分之间应用逗号。如： (5)(5)怎么了怎么了? ?你。你。（6 6）荷塘四周，长着许多树。蓊蓊郁郁的。）荷塘四周，长着许多树。蓊蓊郁郁的。 (7)(7)我们的祖国正高速度地向前跃进我们的祖国正高速度地向前跃进! !沿着前进的道路。沿着前进的道路。六、标点与功能相同的文字并用。六、标点与功能相同的文字并用。 1

43、1省略号与省略号与“等等” ”等等等等”并用。省略号和并用。省略号和“等等” “等等等等”都可表示列举的省略，但两者不能同时使用。如：都可表示列举的省略，但两者不能同时使用。如： (8)(8)一起去的有十七八个人，有我姐姐、一起去的有十七八个人，有我姐姐、 表哥、表哥、 表表妹、妹、 同学同学等。等。(1993(1993年上海高考题年上海高考题) )小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 2 2破折号与破折号与“即即”“”“就是就是”等词语并用。破折号等词语并用。破折号和和“即即”“”“就是就是”等词语都可表示解释说明，但两等词语都可表示解释说明，但两者不能同时使用。如：者不能同时使

44、用。如： (9)(9)船上的人告诉他船所经过的海槽船上的人告诉他船所经过的海槽就是就是“巾外之界巾外之界”。 该句就犯了破折号与该句就犯了破折号与“就是就是”同时使用的错误，同时使用的错误，应将破折号或应将破折号或“就是就是”删去。删去。小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 七、标点功用混淆。七、标点功用混淆。 每一种标点都有其独特的功用，如果混淆了它们各自的每一种标点都有其独特的功用，如果混淆了它们各自的功用，就会导致使用的错误。如：功用，就会导致使用的错误。如：(10)(10)他从报上看到某大学研究生院和他从报上看到某大学研究生院和中国文化中国文化编委会编委会联合主办联合主办中

45、国文化与世界文化暑期讲习班中国文化与世界文化暑期讲习班的招生启事，的招生启事，立刻写信去报名；立刻写信去报名； (1995(1995年全国高考题年全国高考题) )(11)(11)证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理者和服务人员；这是全世界都统一的。甲的人则是管理者和服务人员；这是全世界都统一的。(1995(1995年全国高考题年全国高考题) )小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 八、加引范围不清。八、加引范围不清。 使用引号，首先必须搞清加引的范围，既不能多引，也使用引号，首先必须搞清加引的范围，既不能多引，也

46、不能少引。如：不能少引。如： (12)(12)耿大妈对儿子说：耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别给人笑话，俗话说：该行礼就行礼，别给人笑话，俗话说：礼多人不怪礼多人不怪嘛嘛。”(1994(1994年全国高考题年全国高考题) ) (13) (13)当大阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐当大阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的若现的“海尔一波普海尔一波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同时出现于天宇。在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同时出现于天宇。(1997(1997年全国高考

47、题年全国高考题) )小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 九、停顿长短不当。九、停顿长短不当。 点号可根据表示停顿的长短分为不同的级：句号、问点号可根据表示停顿的长短分为不同的级：句号、问号、感叹号、分号、逗号、顿号。一个句子内部用上了不号、感叹号、分号、逗号、顿号。一个句子内部用上了不同级的几种点号，就可以清楚地显示出其表意的层次来。同级的几种点号，就可以清楚地显示出其表意的层次来。如果停顿的长短不当，就会破坏句子内部的层次。如：如果停顿的长短不当，就会破坏句子内部的层次。如： (14)(14)我校是我校是XXXXXX捐资百万美元，跨省办起的三所外语培捐资百万美元，跨省办起的三所

48、外语培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。队伍。 (1996(1996年全国高考题年全国高考题) ) (15) (15)今年春季，这个省的沿海地区要完成今年春季，这个省的沿海地区要完成37003700万平方万平方米的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规米的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。模大。 (1997(1997年全国高考题年全国高考题) )小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 十、标号与点号错位十、标号与点号错位 1 1引号与句末点号的位置。引号与句末点号的位置。 (1)(1)引

49、文独立成句，意引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。思又完整，句末点号放在引号里面。 (2)(2)引文不完整或引引文不完整或引文作为自己话的一部分，句末点号文作为自己话的一部分，句末点号( (问号、感叹号除外问号、感叹号除外) )放放在引号外面。如：在引号外面。如： (16)(16)依次填入下面一段文字一五个标号处的正确的依次填入下面一段文字一五个标号处的正确的标点符号是：标点符号是：(1991(1991年全国高考题年全国高考题) ) 恩格斯说过：恩格斯说过：“言简意赅的句子，一经了解，就要牢牢言简意赅的句子，一经了解，就要牢牢记住，变成口号；而这是冗长的论述绝对做不到的毛泽记住，变

50、成口号；而这是冗长的论述绝对做不到的毛泽东同志也强调过，讲话、写丈章东同志也强调过，讲话、写丈章“都应当简明扼要我国都应当简明扼要我国历代作家常以历代作家常以“意则期多，字则唯少作为写文章的准则，意则期多，字则唯少作为写文章的准则，力求力求“句句无余字，篇中无长语句句无余字，篇中无长语( (姜夔姜夔白石诗话白石诗话) ) 小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 2 2括号与点号的位置。括号与点号的位置。 (1)(1)括号里的话是注释词语的，这种括号叫句内括号，被括号里的话是注释词语的，这种括号叫句内括号，被句内括号注释的语句，它的后边如果要用点号，点号应放句内括号注释的语句，它的后边

51、如果要用点号，点号应放在括号之后，在括号之后，(2)(2)括号里的话是注释整个句子的，这种括号叫句外括号。括号里的话是注释整个句子的，这种括号叫句外括号。句外括号应放在句末的点号之后。句外括号应放在句末的点号之后。如：例如：例(16)(16)中，括号里的话中，括号里的话“姜夔姜夔白石诗活白石诗活”是注释是注释句中成分句中成分“句句无余字，篇中无长语句句无余字，篇中无长语”的，是句内括号，的，是句内括号，所以句末点号应放在括号之后。再如：所以句末点号应放在括号之后。再如： (17)(17)他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物。他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物。 ( (他后来还曾照顾动

52、物园里一条没有母虎的乳虎，每天一他后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。匙一匙地用牛奶喂它。) )小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 例题例题1 1下列各句中，标点符号使用有错误的一句是下列各句中，标点符号使用有错误的一句是 A A人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。福。 B B墙上挂着一幅画，画的题目取自南朝临川（属江西）墙上挂着一幅画，画的题目取自南朝临川（属江西）诗人谢无逸诗人谢无逸千秋岁千秋

53、岁咏夏景咏夏景中的中的“人散后，一钩新月人散后，一钩新月天如水天如水”。 C C闲聊之中，我忍不住问她：为什么还要回到这曾让闲聊之中，我忍不住问她：为什么还要回到这曾让她伤心流泪的地方？她摇摇头，无奈地笑了。她伤心流泪的地方？她摇摇头，无奈地笑了。 D D“还愣着干嘛？还愣着干嘛？”妈妈大声地训斥我：妈妈大声地训斥我：“还不快去还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办”D小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 2 2下列选项中标点符号使用有误的一项是下列选项中标点符号使用有误的一项是 A A一代名医孙思邈曾说：一代名医孙思邈曾说：“

54、读书三年，便谓天下无病可读书三年，便谓天下无病可治；治病三年，便谓天下无方可用。治；治病三年，便谓天下无方可用。”这确是切身经验之这确是切身经验之谈。谈。 B B“民主民主”这个外来词，最初音译为这个外来词，最初音译为“德谟克拉西德谟克拉西”，新青年新青年戏称为戏称为“德先生德先生”，以后又译为，以后又译为“惟民主义惟民主义”、“民主主义民主主义”，最后，最后“民主民主”一词才通行。一词才通行。 C C这首诗将两种相互对立的行为这首诗将两种相互对立的行为“离别离别”与与“相逢相逢”，两种不同的情感两种不同的情感“伤心伤心”与与“庆幸庆幸”平列，展示爱情平列，展示爱情的美好与纯真，引发人们的强烈

55、共鸣。的美好与纯真，引发人们的强烈共鸣。 D D我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子( (如丝瓜、如丝瓜、番茄番茄) )是平伸的，有些作物的叶子是平伸的，有些作物的叶子( (如水稻、小麦如水稻、小麦) )是直立是直立的。的。 D D小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 3.3.下列句子中的标点符号，使用正确的一项是下列句子中的标点符号，使用正确的一项是. .第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统等，等，具有

56、双向互呼和越区切换性能。具有双向互呼和越区切换性能。. .打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易用力大了，陀螺又容易“栽跟头栽跟头”，用力匀称，陀螺才能，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。平衡而快速地旋转。. .贾母因问黛玉念何书？黛玉道：贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四只刚念了四书。书。”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”. .科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是大科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是大家熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出家熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变人类生活的工具。第二种是教育性质的完全改变人类生活的工具。第二种是教育性质的它作它作用于心灵。用于心灵。小学语文正确使用标点符号小学语文正确使用标点符号 4 4、下列各句中，标点符号使用正确的一句是（、下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ）A A、她认真地看过这些信后，郑重地转给了有关部门，、她认真地看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想？能不