万以上数的写法 教学教案设计(青岛版四年级上册)

1、万以上数的写法 教学教案设计(青岛版四年级上册) 博平镇联合校2016-2017学年第一学期教学设计学科：数学年级：四年级主备人：杨广申课题课型新授教材内容解读教材呈现的是太阳系八大行星之间的一些数据，引起学生对收集信息的途径和方法的关注，引起学生探索写出万以上数的兴趣。教师教学时要利用知识迁移让学生自主探索，对写数时遇到的问题进行有针对性的指导，自主练习中安排了形式多样的练习进行强化巩固。教学目标1、在已有知识基础上，掌握万以上数的写法，能正确地写万以上的数。2、经历万以上数的写法的探究过程，运用主动迁移知识的思维习惯，归纳万以上数的写法。3、体验探究、发现的快乐，激发学生热爱数学的情感，能

2、自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。重点难点1、教学写万级、亿级的数。2、中间和末尾有0的数的写法。活动一请大家仔细阅读教材8页上面的资料，你能提什么问题？活动二同学们先在小组内说说写万以内数的体会，可以让学生感受大数在生活中的实际应用。激发学生学习数学的兴趣。请同学们把自己写的数在小组内交流一下。哪一个小组汇报你组写的数？师生归纳总结。师：怎样写万以上的数？你有什么好的方法与同学们交流。一个数含有万级亿级，应从高位写起，一级级往下写。写数时遇到哪一位一个单位也没有，应在那一位上写0占位。师：如果哪一位上没有用0占位，会发生什么情况？活动三1、自主练习第1题 ：让学生读出计数器上表示的数。重点

3、交流有的数位上一个计数单位也没有怎么办？2、出示自主练习第2题（1）九百七十 九百七十万 九百七十亿（2）三百六十万二千 十万零五十九十五亿零四万学生汇报。小组合作，自主探究 学生尝试写数。学生独立完成，然后小组沟通，全班交流。学生主动探索 让学生试写，师巡视指导。让学生读一读三个数，比较三个数的联系和区别，再写下来。如有困难就按数位顺序表来写。集体订正时，说一说，每一个数是怎样写出来的，重点说说后两个数怎样用0占位的。活动内容（3）四千零五 九千零一十万零四百 三百零三亿零三百3、出示自主练习第3题：读一读，写出横线上的数字。说明：不用数位顺序表试着写一写。4、自主练习第4题：说一说数的组成

4、并填空活动四 达标测评：活动五师：这节课你有什么收获？你对自己的表现满意吗？学生独立完成，教师巡导，注意发现学生的问题，并板演错例，学生出诊断和分析。集体订正时，让学生说一说怎样能够写得又快又对，使学生认识到熟记数位顺序，注意检查的重要性。在写数时，了解数的组成非常重要，先说一说每个数的组成，再根据数的组成完成填空。通过达标测评，使学生通过探索、发现、讨论、实践、交流进一步获得读法。从而达到扎实、印象深刻。学生回顾、交流学习收获。达标测评：1、写出下面各数。一千五百万 写作（ ）三十万七千二百四十三 写作（ ）四千零四万五千零五十 写作（ ）九千零五十万四千 写作（ ）四十亿零二百零八万 写作（ ）2、填空（1）一个六位数，最高位和最低位是8，百位也是8，这个数是（ ）（2）一个六位数加1得一个七位数，这个六位数是（ ），这个七位数是（ ）（3）一个数由三个亿、三个万、三个百组成，这个数是（ ），读作（ ）板书设计： 万以上数的写法千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个亿 亿 亿 万 万 万位 位 位 位 位 位 位