pep小学英语四年级上册Unit4ALetslearn

1、PEP小学四年级英语上册Unit 4 My home Part A Lets learn说课稿宝钢希望小学陈苏兰Good morning,honored teachers and judges!我今天说课的课题是: PEP 小学四年级英语上册 Unit 4 My home Part A Lets learn， Lets do部分 .一.说教材首先我来进行教材分析。1. 本节课是本教材第四单元A 部分中的 Lets learn, Lets do的内容 ,它主要是围绕家里的各类房间living room、 study 、kitchen 、bedroom and bathroom 及一些常见的生活用

2、品和家具等展开的一系列话题，这些东西都和我们的日常生活息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于联系生活进行运用。2. 教学目标：根据上述教材分析，结合学生的年龄特点及认知特征，特制定如下几个目标：知识目标 :1）. 能听、说、认读bedroom, study, living room, kitchen, bathroom5 个单词并能在日常生活中运用。2）. 能理解 Let s do 的内容。能力目标 ：1）. 能够在语境中正确运用以上5 个单词描述房间。2）. 能够熟练运用句型Where s Amy?Is she in the study? Yes, she i

3、s.进行询问并作出回答。3）.能在图片的帮助下听懂Let s do 中的 指令并做出相应的动作。情感目标：让学生能够感受到家的温馨，从而激发学生爱家、爱家人的情感。3. 教学重点和难点：本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点和难点：“听、说、认读单词： bedroom, study, living room, kitchen, bathroom以及学习表示指令的词组”是本节课的重点。而单词 kitchen和 bathroom 的发音是本节课的难点。二 . 说教法、学法为了完成以上教学目标， 更好地突出重点、 突破难点，按照学生的认知规律和教材特点，我设计了以下教学方法：多媒体

4、教学法、主体参与法、创设情景法、活动教学法、游戏教学法等。三、教具准备为了教学的需要，课前先准备好：bedroom, study, living room, kitchen,和 bathroom 的单词卡片；多媒体辅助课件、录音机、磁带等。四 . 说教学过程为了体现学生是活动的主体，我以学生的学习为立足点，将从Warm-up,Presentation,Practice,Consolidationand extension,Homework 五个环节来设计这堂课的教学过程。Step1:Warm-up1. 我指着教室里的书、学生的文具、课桌等，问“Whats this?Itthe ?Is itin

5、/on/under?”引导学生用 Yes,it is./No,it isns a” “Where is t. 回答。然后自然地引出 classroom 这一单词，并板书。2. 播放歌曲：“ In the classroom”. (学生边唱边拍手)设计意图：轻松愉快的歌曲既可活跃课堂气氛，又自然过渡到本课话题。唱完歌后说 :Boys and girls,now we are all in the classroom.But where know?Maybe shes at home.Let s go and find her,OK?isAmy?DoyouStep 2:Presentation1.

6、 Look at this word, classroom, we can see two words in it. Can you find? 引导学生找出 class和 room. 根据这个词的特点引出bedroom. 课件出示 bedroom 的图片，问学生： What can you see? 当学生回答出 bed 时，我说： Yes, it s a bed. Wecan havea nap in the bedroom. This is a bedroom.教读 bedroom, 并板书，让学生跟读。然后利用课件让学生说Ais in the bedroom.并教读Have a nap

7、 ， go to the bedroom.Then ask :Is Amy in the bedroom?引导 Ss:No,she isnt.2. 追问： Is she in the study?板书 Let s go to the study,OK?学生看课件 回答 Yes,she is.由此教学单词 study然后边说边做动作： Go to the study.Read a book.，并3. 课件出示 bathroom 的图片，问学生： Is this a study? Is this a bedroom?学生会回答： No. 告诉学生： This is a bathroom. We c

8、an take a shower in the bathroom.教读单词 bathroom，示范 bath 的读音，尤其是字母组合th 的读音，并板书，让学生跟读。4. 我说 : If I want to watch TV.Where can I go?生的回答： Good. I can go to thelivingroom./v/,/v/,living room让学生认读，并板书。学生可用汉语回答：客厅。我肯定学课件出示图片， 教读词组 livingroom，5. 我做出炒菜的动作 ，可让学生用中文说出这是老师平时在哪儿做的事情 。然后我说 ：I m in the kitchen now

9、. 教读单词 kitchen , 并板书，学生认读单词。教师出示 课件（可以问生： Whats this? ）让学生说句子： This is a kitchen. 补充： If you are hungry ，youcan go to the kitchen,have a snack.同时提醒学生 kitchen的发音。Step 3 :Practice1.Listen and number.Books open,P.39课件2.Listen and repeat.3. 魔力眼教师随意拿一张单词卡放在头顶上读出来，学生用眼认真观察并快速判断，若老师读对了，学生说 Yes. 反之，生说： No,并

10、正确的、大声的读出该单词。设计意图 ：为了训练学生的观察能力、记忆能力和反应能力。4. Guessing game ： 教师做一个动作，让学生猜在哪一个房间里。然后看课件 : 看看有没有猜对。如：Read a book -in the studyTake a shower 5.Look,read and choose.-in the bathroom内容见课件。6.听 let s do部分，并学唱。（注意示范强调snack,shower 的发音） 课件 .Step 4 ： Consolidation and extension1.Group work 课件在小组内运用 Welcome to m

11、y home./ This is my home./Look at my home.I have a study, a bedroom介绍自己的房间 .2. 课 件 之 后 让 学 生 跟 着 我 一 起 说 唱 自 编 的 歌 谣 ； Where,where,where sAmy?Study,study,is she in the study?Yes,yes,yes,she is.再引导他们用本节课学的单词改编歌谣。3. 课件：再对学生进行情感教育。4. 总结本课所学知识 ，评价学生表现。Step 5:Homework课件 自己设计一套房子并布置各个房间，涂上颜色。并用学过的英语介绍自己设计的房子