如何成为一名好老师

1、如何成为一名好老师我们共聚一堂探讨“如何成为一名好老师”的话题，是因为我们共同选择了教师 这一太阳底下最光辉的职业。自从选择了这一职业，成为一名好的教师就成了我们每个人的梦想和追求。自从走上 讲台 伊始，每年都被评为： “学生心目中的好老师 ”，下面，我就这一话题浅谈一下自己的看法， 我觉得主要要处理好三种关系： 即与学生的关系， 与其他老师的关系，与学生 家长 的关系。一、与学生的关系教师与其他职业最大的不同就是工作对象是学生。与学生建立非常良好的的关系，是每一个好教师必须竭力追求的目标。能否处理好这个关系，直接关系到教学效果的优劣。要处理好这个关系要做到以下几点：1、 凭魅力吸引学生2、

2、靠爱心感化学生3、 想办法鼓励学生4、 用技巧引导学生（一）凭魅力迷住学生所谓 “德高为师。行正为范 ”，好 教师 必须凭借自身的独特的人格魅力，和高超的 教学能力吸引学生。 每个教师的行为特征， 与教学方式散发的个人魅力可能各有千秋。 但我认为这几点尤为重要：首先，对生活有阳光思维。 在学生面前表现出良好的精神状态，不能因生活中的小事影响自己上课的情绪。 一定要避免迁怒于学生。 学生最喜欢的是笑口常开的老师，最害怕的是愁眉苦脸的老师。生活中难免会遇到一些不顺心的事， 作为教师， 我们要学会阳光思维，要学会换位思考，要学会分开看问题。只有自己具有了健康、积极的心态，我们培养出幸福、快乐的学生。

3、其次 ,对学习有极大热情。把 “台上三分钟 ,台下十年功 ”用在 优秀教师 身上并不过分。教师在课堂上简洁精练的语言 ,准确生动的阐释 ,都是靠平时的学习和积累得来的。只有不断学习,才能拥有深厚的文化底蕴 ,才能引领着孩子在课堂上深入浅出,领悟学习的真谛。 要想拥有吸引学生较高的综合素质。我们除了要拥有精神的专业的知识外 ,还能努力学习其他学科知识,并融入教学之中。 例如声情并茂的朗诵 ,端正遒劲的粉笔字 ,优美动听的歌声 ,简洁流畅的简笔画 ,高超的电脑技术等,都为课堂增色添辉,而这也将潜移默化地影响着学生,陶冶着学生的情操 ,提高学生的审美品位,培养了孩子对各学科的学习兴趣 。再次，对 教

4、学有充足的准备。再有魅力的老师，教学能力再强的老师，也不能打无准备之战。精心地备课，是上好课的最关键的环节。现在的学生程度好，见识广，课前要查阅大量的相关资料，结合自己的学生情况， 有效地设置教学内容及重点、 难点。所备内容要满足各个层次学生的需要，让每个孩子都学有所得。（二）靠爱心感化学生教师的基本职责是 “热爱学生，教书育人 ”，只有热爱学生，接近学生，了解学生，学生才乐于接受教师的教育， “亲其师，信其道 ”就是这个道理。 作为老师不仅要爱那些优等生，更要偏爱那些差生，让每位同学都体会到老师的爱不仅是无私的，更是公平的。老师的爱，将缩短师生之间的距离。找理由爱你的学生，有人可爱，有人聪明

5、，有人勤奋，有人宽容。当你为调皮的学生生气时，你就告诉自己是孩子就会犯错误，再气人的孩子，也是父母的心肝宝贝， 我们也有自己的孩子， 就当每个学生都是你的宝贝就可以了。 你对学生的情感态度， 学生是能够体会到的。当学生生病时，送上暖人的关怀，当学生失败时，给予真诚的安慰，当学生进步时，报以衷心的祝贺。（三）想办法鼓励学生我认为最好的 教育 方法是鼓励，好学生是夸出来的。这个信条是我成为好老师 的无上法宝。人曾经这样说过：“每个人都希望受到赞美，所以我们要善于赞扬和感谢他人，而不要轻易批评他人。”现实生活中许多事例也告诉我们，在对学生的教育中，责难和赏识，方法不同，结果也大不一样。经常鼓励学生，

6、用赏识和赞许的目光关注学生，往往会收到更好的教育效果。怎么鼓励学生呢？首先 ,尽力关注每个孩子。 及时发现孩子的优点并及时鼓励他们。 当孩子听讲很认真时 , 你可以说 : “你很会倾听，听课状态特别好。 ”；当学生回答错问题时，你可说： “很接近，虽没答对。但能举手回答问题，用其可嘉。 ”很容易回答出难题时 ,你可以说 : “这么有难度的问题,你一语中的， 真了不起 ! ”总而言之， 课堂上通过不同的方式鼓励学生， 孩子们学习越来越起劲。在课堂上不仅请积极举手的孩子回答问题,更应该给了那些胆小自卑的孩子更多的机会,这样既培养了自卑孩子的 学习兴趣 ，也让那些在课堂上活跃的 孩子不知不觉地学会了

7、关照他人。其次，善于赞美孩子。当一个 教师真正爱学生时，他的注意力将不再放在学生错误的行为上， 而是放在自己所喜欢和欣赏的行为上，赏识就在这个过程中自然发生了。在我们真诚地赞扬学生时，学生也会自然而然地显示出友好合作的态度，激发学习热情。 当我们充分相信学生时，学生才会相信自己。对学生不要总是说“你能做好吗 ”之类的话，而一句“相信你下次一定会做好”，变批评为赞赏，会起到异曲同工的作用。赞赏要从小处着眼，积极鼓励学生的每一个进步。如果我们只关注学生的最终期末考试和开学考试成绩， 而忽视他们每一个微小的进步， 会使学生索性不去尝试每一个微小的努力，因为他一下子看不到长远的目标，会缺乏耐心和意志力

8、。赞赏可以适当地重复几次。 强化一下赞扬的效果。 我有一个学生， 他语文基础非常差，所以毫无 学习兴趣 。有一天，他第一次举手回答了一个问题， 而且这个问题别人都没回答上，我大大赞扬了他一番，在随后的几天中，我在课堂上通过不同的方法有对于此事赞扬了他，而且还给他的母亲打电话表扬他。他一下子就有了自信心，随即对于文产生了浓厚的兴趣，成绩越来越好了。赞赏是对他人行为的一种鼓励和肯定，语言的作用时最重要的，加之用发自内心的动作和表情进行赞扬， 就更富有感染力。 我的学生在作文中这样评价我的课：老师提出的问题不仅有深刻的思想性而且是有针对性的。这些问题中能把课上默默无闻的同学变得争先恐后；又能让积极的

9、同学深入思考一些问题。在同学回答问题之前老师一定会搜索同学们的眼神，因为眼神能让她阅读我们的心灵，有的眼神仿佛在说“让我试试！ ”“我有信心回答！ ”捕捉到这样的眼神， 老师一定会毫不犹豫地叫他起来。正中下怀似的， 同学一个大步几乎跳了起来回答葛老师的问题。 如果回答得好， 葛老师就会马上给他一个红对勾似的眼神，大声地在全班面前鼓励她一番。 如果回答得不太流利， 葛老师就会用那种她独有的眼光来提示，鼓励他说下去， 一面手上拿振奋的动作， 一面心中那呼之欲出的语言都溢于言表。直到他说出了正确的答案，老师的嘴中就会爆炸出一声春雷一样的“好 ”字。值得注意的是，对学生的赏识也要有分寸，绝不能过分，如

10、果学生完成了一件很容易做的事就受到赞赏，会使学生不能最大限度地认识自己的全部能力，也就是说， 假如我们对学生做的每一件事都说“了不起 ”、“好极了 ”，那么学生就不会有前进的动力了。在教育工作中，赏识的魅力无处不在，老师们，请别吝啬你的赞赏，它会助你成功！总之要懂得如何尊重学生，如何维护学生的自尊心，帮助学生建立自信心，为学生营造愉悦的成长环境， 在和谐的氛围中，让学生获得成功和表扬，享受快乐和满足， 充满希望和梦想。（四）用技巧引导学生在做到了以上三个方面后，我们还可以运用一些技巧引导和激励学生学习。我以自己交的语文课为例： 新课的字词听写， 如果马个学生累计五次全对，我就发给他一张“赦免卡

11、 ”，有了这张卡，如果没做作业，可以被赦免一次。学生们都想得到这张卡，因此预习的质量就特别高。 还比如， 我让学生自己统计上课举手的次数和回答问题的次数，作为评定平时成绩的重要参数， 所以学生回答问题的积极性特别高，授课过程中师生的互动特别好，授课效果当然就非常好，不知不觉中，孩子 的语言表达能力在提高，语文成绩也在逐步地提高。二、与其他 老师 的关系单纯地处理好与学生的关系还不够，还要处理好与其他老师的关系。对同事要团结互助，乐于分享。作为一名人民教师，我们应该树立虚怀若谷、海纳百川的思想，加强同事间学习和交流，实现共同成长。一个人的力量毕竟是有限的，“尺有所短，寸有所长”，多听同事的课，多学习别人的经验，也吸取别人的教训，自己的业务水平才能逐步提高。另外，如果你是科任老师，还要处理好与班主任的关系，因为教育是一项整体行为，割裂的教育是无效的教育。班主任对你的教学 活动的支持是非常必要的。三、与学生家长的关系，家长是孩子的第一任老师 ，家长的 教育 水平和教育态度直接影响着教育效果。作为一名人民 教师，我们应该正确引导家长的教育方法， 多与家长合作、 交流，使 学校教育 和家庭教育形成合力。对家长要正确引导，加强合作。 具体做法是：多与家长沟通，树立在家长面前的