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文档简介
1、winners do what losers don't want to do.通用参考模板(页眉可删)关于小学师德演讲稿汇总5篇 小学师德演讲稿 篇1苏霍姆林斯基说过:“没有爱就没有教育。”作为教师,你是否有这样的感觉:爱品学兼优的“尖子”学生很容易,而对于 “问题学生”就不那么容易了。上学期中途我接任了三五班的班主任及数学课。刚接触这群孩子,我觉得他们优点很多,性格活泼开朗,思维敏捷,爱说爱笑。可是,渐渐地我发现了很多问题。上课铃响了,总有几位孩子不能按时回到教室;开始上课了,总有孩子打断我的讲话,甚至趁我不注意时“嗷嗷”乱叫,被我发现时,还理直气壮地反驳;一节课没到下课时间,总有
2、几个孩子捂着肚子说要急着上厕所小班长纷纷找我说不要当班长了,有那么几个孩子总是骂班长,甚至是打班长。各科任课老师向我反映,该班上课秩序差,孩子不懂得尊重老师我在反思,这样的课堂孩子们能学到什么?问题出在哪里?为什么孩子的心思完全不在课堂上?为什么孩子在比谁最调皮,比谁最调皮还不被老师发现通过冷静的思考与分析。我发现班级存在的主要问题是问题学生较多,这些孩子没有良好的行为习惯,扰乱课堂已经“习惯成自然”,造成班里正气不足,凝聚力不强。对于这些孩子,我一个个找他们谈心,细心观察他们的行为, 我发现“问题生”的背后都有个“问题家庭”。例如班上的孟同学,脑袋瓜灵活,但性格叛逆,上课不听讲,不带课本,而
3、且经常迟到,旷课。从来都是校服忘穿了,红领巾忘戴了;每次上课不是忘了带笔,就是忘了带本;一下课就到处闯祸,不是冒充红领巾监督员欺负低年级学生,就是和其他学生打架。有他在的地方,学生就纷纷告状,很不安逸。我在班里狠狠批评了他几次,结果批评的时候老实一会儿,过后又变本加厉。后来,我经常找他谈心,得知了他的家庭情况。孟妈妈在家养了条宠物狗,每天给狗洗澡、穿衣,却把孩子送到午托部周托。提到爸爸,孟同学黯然落泪,爸爸只要听说孩子犯错了,得分低了,回到家就是一顿毒打。爸爸在外做生意,已经几个月没回过家了。我觉得孟同学好可怜,一方面,父母与孩子缺乏沟通,动则打骂,在父母不恰当的教育方式下,他感受不到家庭的温
4、暖,从而产生了强烈的逆反心理。另一方面,孟同学自尊心很强,但也很脆弱,同学的歧视令他的自尊心大大受损,使他日渐自卑,日渐孤独,感受不到集体的温暖,从而采取了极端的方法引起他人的注意。我首先找到孟妈妈,与她沟通,可是非常令人失望。孟妈妈说:“老师,我都拿他没有办法了,他在家比这还严重呢,我也没时间管他。把他送到午托部周托,让老师好好管管他。”于是,我在与孟同学妈妈沟通过后,打通了爸爸的电话。父母是孩子的第一任老师,我们不能为了赚钱,为了自己消遣,而置孩子于不顾,我们能陪孩子的时间不多,仅仅小学这几年,孩子那么聪明,我们不能毁了孩子啊!我们自己的孩子自己不去关爱,又有谁会去爱他关心他教导他呢就这样
5、,在一次次沟通后,孟同学爸妈把他从午托部接回了家,妈妈每天送孩子上下学。孟同学也不再热衷于打架,每天穿校服戴红领巾,上课认真听讲,积极发言,学习上有了很大进步。记得期中考试的那天早晨,我在校门口听到一位妈妈对孩子喊着说:“先做容易的,再做难的,做完要好好检查呀!”孩子一溜烟儿不见了。我随口说:“妈妈这么负责,孩子一定会考出好成绩的!”谁知,竟然是孟妈妈。孟妈妈拉着我感激地说:“周老师,我要好好感谢感谢你,这段时间孩子懂事了,在家不吵不闹听话了,也爱学习了。特别是,以前常年不回家的爸爸,现在每天早早回家陪孩子吃饭、谈心、讲道理。”是啊,没有一个孩子天生就是有“问题”的,问题孩子来自问题家庭,而问
6、题家庭来自于问题父母!作为教师,我们应该用爱心打动他们的心灵,用耐心促使他们转变。我相信,多给问题学生一点阳光,他们将会永远灿烂。小学师德演讲稿 篇2各位领导、各位老师:大家好!今天能够站在这里作为师德标兵代表发言,首先感谢各位领导、老师对我的鼓励,其实作为一名青年教师在各位老师面前谈师德,真是有点惭愧,你们都是有经验的老师,都是我要学习的楷模。既然大家给我这次机会,我就简单谈一谈。作为一名青年教师,我需要在师德上塑造正确的自我,也就是说需要树立正确的价值观与道德观。在工作中我始终告诫自己要努力加强自身的师德建设。回顾十年来的教育教学工作,首先我感觉作为教师最重要的是要有一个良好的心态,那就是
7、对学生又有一份爱心和耐心,而在实际教学中对那些顽皮的学生真的有一种恨铁不成钢的感觉,但回头想想他们毕竟还是孩子,他们也想学好,想得到老师的表扬,所以当学生犯错时我就会耐心的去对待他们,教导他们。其实任何一个孩子都有他可爱的一面,因此在平时我就不断地告诉自己要不断挖掘学生的优点,从不同的角度提醒他们,真诚的对待他们。俗语说:有付出必有收获,只有真正的付出过体验过,才真正能感受到付出后的充实与快乐!我告诉自己不要放弃任何一个孩子,相信每个孩子都可以成功!其次,作为教师,责任心很重要。教师这个职业很特殊,有太多的工作难以进行准确量化评价,要当一名好老师,责任心比能力更重要。责任心是工作的动力。教师不
8、仅要教会学生2+3=5,更要教学生做一个坦坦荡荡、光明磊落的人。为此,严格要求自己备好每一节课,上好每一堂课,批改好每一份作业,关注每一个学生的学习生活,注重每一个学生的学科成长,关注每一个教育细节。反之,如果哪节课我没上好,我会感觉对不起这些孩子。这就是我对教师责任心的理解。为师十年来,在我身上也有许多不足,但我也从众多优秀教师身上学到了很多从来末学过的东西。今后我会以六安市中小学教师规范来严格要求自己,以一些优秀的习惯来充实自己,不断提高自己的师德素养和教学水平,在这个平凡的岗位上,我将继续努力,脚踏实地,兢兢业业,努力成为一个让学校放心,让家长放心的好老师。在座的许多老师都是看着我在_一
9、步步成长的,我对大家的关爱表示最真诚的感谢。最后,我衷心希望各位老师能指导我,帮助我。小学师德演讲稿 篇3往日里,一说起教师,一说起教育,似乎总有一肚子话要说。可当我初次面对“距离合格教师有多远”这个话题时,我竟无语了。原来我从未考虑过这个问题。我考虑的是“距离优秀有多远”,听我这样一说,肯定有好多人面露不屑,好个厚颜无耻、自不量力、哗众取宠的家伙。可于我来说却是认真的。平日里,读了一点书,也长了一点见识,才知道优秀教师的的身上都有一些共同的特点,譬如:激情澎湃、幽默、态度友好、博学多才、创新意识、勤奋好学、有进取心等等。看看这些优秀教师的共同特征,再想想自己的基本条件,我不觉哑然失笑。虽说我
10、还不算萎靡,可我不够幽默;虽说我态度不算蛮横,可我不够博学;虽说我还不算懒惰,可我还缺乏创新。想想这些真是令人汗颜。可不知天高地厚的我竟然天真的认为:优秀不是天生的,谁都可以争取成为优秀。基于这样的思想,我才有了从教委到中心,又从中心到中学的历程。有人讥笑我,这么多年的拼搏,到头来却从起点又回到了起点,何苦呢?可对于这样的选择,我却无怨无悔!我想,人总要有点精神追求吧。于是我给自己打气:走自己的路,让别人去说吧!愿望是美好的,现实是残酷的。一路拼搏,一路走来,道路虽然曲折,可我留下了坚实的足迹。无论是在教委、中心,还是在一中,在工作上我还都是全力以赴的。尤其是来到一中之后,深夜苦读,加班加点更
11、是家常便饭,这些虽无他人知,可我心自知。有时我想,我就像路边盛开的野花一样,不为路人的欣赏,只为自己的芬芳。在学校里,教学中,我认真备课,虚心学习,课堂上我注重学生良好语文学习习惯的培养,尝试分组教学,制定了课堂激励措施和作文奖评机制,这学期开学应经八周了,我的学生已经写了八篇作文,其中四篇是我全批全改,其余四篇,我是指导学生自批和互批的。课堂上我尤其注重学生良好语文学习习惯的培养,给学生买杂志,让学生读名著,指导学生写日记,做读书笔记更是我工作的重点。班级工作上,我订班规,制班歌,分小组,搞班级文化建设,组织学生活动,和学生沟通交心,走访学生家长,也是忙得不亦乐乎。累是累了点,可唯有如此,我
12、的心才能安宁。工作上我自认为还算用心,可人无完人,静心细想,总觉着自己身上还有那么多的不足,办公室里我曾聊过天,教室里我还接过电话吸过烟,有时还莫名其妙的烦。工作上我虽然做了一个教师和班主任应该做也是必须做的一些事,可我不知道这样做算不算合格?我只知道自己离优秀还有很远,到底有多远?最后,用我自己胡诌的一首小诗送给大家。我们距离优秀有多远我们距离优秀有很远因为我们的思想早已冬眠于是激情不再身心疲惫我们距离优秀也不远只要我们能够更新观念就能自我超越小学师德演讲稿 篇4“红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值,春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。而我甘愿做一盏小小的指明灯,为夜行的孩子照亮前进的路,指
13、引他们踏上光明的前程。”自从步入师范学校的大门,她就将这句话作为了她的座右铭。1991年毕业后,带着对教师职业的美好憧憬与向往,她开始了平淡而幸福的从教生涯。23年来,她把爱的阳光洒向了她的事业。教书育人,为人师表,用平凡而崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地。在三尺讲台边,她勤勤恳恳,踏踏实实。在班主任的岗位上,她一路走来,身后留下的是一串串坚实的脚印,写满了勤奋、奉献、快乐、幸福她就是来自调兵山市第六小学的一位普普通通的人民教师张_,从18岁参加工作起,她始终坚守在小学教育第一线,做了21年班主任。无论是在哪所学校,无论是在哪个岗位,她总是严以律己,以身作则,幸福地工作,幸福地奉献。她的善
14、良,她的智慧,她的勤奋,赢得了学生的爱戴,同事的尊敬,领导的赞许。一、她如慈母,用真挚的爱心感染学生的心灵“没有爱就没有教育。”这是从事教育的人都知道的一句格言。然而爱心不是一句口号,爱心是真实的、具体的,更是琐碎的。为了让学生能够健康成长,张老师付出了自己满腔的爱。刚刚参加工作的时候,她回到了儿时的母校,一所落后的农村小学,任二年级班主任。教室是破旧的砖房,破旧的木窗,破旧的木门,高低不平的泥土地面。孩子们用的桌椅高低不等,长短不一。这样的环境丝毫没有影响她的心情,反而使她更加懂得要去关爱这些孩子们了。她每天早早到校,巡视教室,看看学生有没有到齐。遇到天冷天热的时候,看看同学们的衣服穿得是否
15、合理。下课时,她常常拉着孩子们的手,与孩子们一同做游戏;农村的孩子卫生习惯差,她每天不厌其烦地检查孩子们的卫生,不时地为孩子们打来温水,叮嘱他们洗净自己的小脸小手。女孩子们的辫子开了,都是张老师替她们梳好凌乱的头发;有的孩子早上不吃早饭就跑来学校,她就马上给孩子买上一点儿食品,督促孩子吃好。每到雨季,教室里地面潮湿,她都要时时关注孩子们的衣服鞋子是否浸了水,及时帮助晾干。冬天,教室搭起了炉子,她每天都要早早来到教室,与几个男孩子一起生好火,让孩子们感受不到冬日的寒冷。临近中午,她要一边上课,一边为孩子们热好饭盒。教室的窗子因为寒风玻璃时常吹坏,她就跑前跑后求男教师帮忙,生怕冻坏了孩子们。有时找
16、不到其他人,她就亲自动手修理。学校里的所有劳动,锄草、扫雪等,她从来都是和学生一起,就像她是孩子们其中的一员。作为家里最小的女儿,在家里从没干过活儿的她,经常因此受伤,但她却从不叫苦。每每忆起这些往事,她总是说:“我每天能够看到孩子们天真的笑脸,有孩子们围绕在我身边叽叽喳喳,那一刻我就觉得自己是最幸福的老师。”在张老师的班上有一个男孩,说话也伶俐,做事也聪明,但是学习成绩却非常差,一年级时该认的字不会认,该写的字不会写,会写的字屈指可数,写出来也是歪歪扭扭,像天书一样。询问了其他老师后张老师了解到,这个孩子的父母都是聋哑人,孩子调皮在学校如果不好好听课,回家之后父母是根本辅导不了的。而且家里还
17、有个五岁的妹妹,父母除了干农活,其余的时间也都放在了照顾更小的孩子身上,根本不能过问他的学习。得知了这一情况,也无法与他的家长沟通交流,张老师就更加关注这个孩子了。上课的时候,她常常将一些简单的问题留给这个孩子回答,时时表扬他的进步。课余的时间,她就将孩子带到办公室,耐心地教他认字,读课文,手把手地教他写字。有时放学早一些,她就把孩子带回家里吃饭,指导他写完作业后再送回家。一段时间后,孩子有了很大进步,他不时地得到老师们的夸奖,脸上总是洋溢着快乐的笑容。天真的孩子真实地感受着张老师对他的关怀与爱,除了“谢谢老师”几个字,他总是围在张老师身边,争着帮张老师做这儿做那儿。后来,孩子的父母来到学校,
18、摸着孩子的头,高高兴兴地对着张老师比比划划,嘴里还发出“啊啊”的声音,边兴奋地点头,边对张老师伸出拇指,那意思就是对老师的真心的感谢。多年后,再见到那个孩子时,他真诚地对张老师说:“老师,谢谢您!谢谢您对我的关爱,也让我懂得了怎么去关心别人。”简简单单的一句话,却让为师者收获了最大的满足。捷尔任斯基曾说过:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”教师的工作就是爱的工作。教师对学生的爱,是一种巨大的教育力量,它在教育过程中发挥着其它教育因素和力量所不能发挥的作用,教师对学生的关爱,既能增进教师对学生的了解,有的放矢地进行教育,又能满足学生被理解的需要,产生意想不到的教育效果。
19、多年来,无论遇到怎样的学生,张老师总是这样,用她的真心去关注孩子的身体健康,用耐心去温暖孩子的心灵。在这一过程中,她也得到了孩子们最真挚的爱!这,就是一个教育者最大的成功。二、她像严父,用制度培养孩子们良好的行为习惯要想带好一个班级,使之形成良好的班风、学风,就必须培养学生良好的学习与行为习惯。多年来,张老师一直把养成教育作为班级管理的基础。她利用晨会、班会、队会等组织学生学习学校的各项规章制度,使他们了解懂得各项规范要求,为今后能遵规守纪奠定基础。她主张让学生成为班级的主人,积极参与到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的.作用,促使孩子们自我约束,自我反省,从而达到了良好的习惯养成。就拿现
20、在所带的六年级一班来说,现在班级一般的事情都有班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员,早读、课间操、清洁等日常工作都由值日组长和委员负责,学习上由学习委员和各科课代表负责。当然,作为教师她随时随地地作检查指导。这样一来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利地得到开展。三、她更是朋友,与孩子们共同塑造着团结友善,有凝聚力的班级在孩子们的成长过程中,张老师深深懂得,培养孩子们的良好品德与健康心理最为重要。为此,她付出了许多许多。在教育实践中,她发现经常组织班队活动的班级,学生更有集体荣誉感,孩子们也更为大胆、自信和活跃。因此,她充分利用学校组织的各项活动,及时对学生进行针对性教育
21、。教师节,她首先在班里召开诗歌朗诵会,积极推荐孩子们参加上级开展的朗诵比赛,引导孩子们体会师恩;国庆节,她指导学生完成书画作品及手抄报,对学生进行爱国主义教育,多名学生参加局手抄报比赛并获奖;母亲节,她教育孩子们做份小礼物送给妈妈,感悟母爱的至纯与伟大;感恩节,她为孩子们送上亲手包装的甜甜的糖果,与孩子们一起制作感恩卡片,进行感恩教育一系列教育活动的长期开展,教会了孩子们认识世界,明辨是非,教会了他们怎样做人。她怎样要求学生,也怎样要求自己。多年来,学校无论开展什么活动,张老师都带头参加,以身作则,积极准备。感恩中国,祝福兵山,相约六小的感恩节大型活动中,她参加了自己并不擅长的舞蹈表演,成为全
22、校的骨干力量;她又是学校所有合唱活动、朗诵活动中不可缺少的一分子;她曾代表全校教师参加教育局开展的读书知识竞赛,荣获了全局二等奖;太极拳训练中她积极刻苦,表现突出,为全校教师作出表率,取得了太极拳教练员证书;代表学校参加全局教师基本功竞赛,她荣获第四名,为学校争了光。她的以身作则带动了所教的一批又一批的孩子们,极大地激发了孩子们的参与热情。她所教的班级在校运动会、体操比赛、诗歌朗诵、朗读比赛、歌唱比赛、口算比赛等各项活动中成绩总是年级第一名,部分孩子也代表学校参加局的读写能力竞赛、排球比赛、歌唱比赛、书画比赛等,均取得了优异的成绩。在这样的活动中,孩子们的能力得到了锻炼和提高,班级的凝聚力更强
23、了。四、她愿做一支红烛,更愿是一盏指路明灯,照亮孩子们前进之路“生命因为付出了爱,而更为富足。”这是张老师喜欢的一句话。对学生的爱,对事业的爱,使她甘为一支小小的红烛,默默付出,不求回报。在她由于过度劳累,患上了眩晕症,伴有严重的神经衰弱时,她舍不得请假休息,坚持备课上课、批改作业、辅导学困生。有时在学校里,她晕得实在挺不住了,就在班级的椅子上稍作休息,然后又继续工作。她也没有因为父母公婆的去世而耽误孩子们的一节课。去年春节开始,她的腰部开始疼痛,她依然舍不得请假,一直拖到五一放假才去看医生,确诊为腰脱后医生告诫要休息半个月,满心惦念学生的她假后第一天就照常上班,拖着病痛继续工作。有人善意地说
24、她“真傻”,她说:“我不为别的,只为一份教师的良心。”这是一句最为朴实的语言,却昭示着她对教育事业的执着与赤诚。有位诗人这样说过:“如果你种下的是葵花,秋天收获的会是一片金黄;如果你种下的是甘蔗,秋天收获的定是甜蜜;如果你种下的是自己的一颗心,收获的一定是一轮火红的太阳。”是啊,“有风雨就有阳光。”张老师在兵山教育的沃土上默默地耕耘,无私地付出,也收获了属于她的幸福。多年来,她所带的班级管理严谨,班风正,学风浓,活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中,她具备了过硬的专业知识,丰富的教学经验,成为学校勇挑重担的骨干教师。她所带的班级被评为铁岭市“三好班级”。她本人多次荣获校“文明教师”,“师德标兵”,“优秀教师”,“调兵山市优秀班主任”等荣誉称号。迟归的夜晚,总有家人点亮的一盏明灯,为我们守候着“家”的温暖;成长的路上,总有师者点亮导航之灯,为学生做好前行的指引。“点燃师爱之灯,照亮希望之路!”这是张老师的教育理想,也是她的教育信念。正如她说的那样,“我愿固守心中那盏不灭的希望之灯,任凭世事沧桑,任凭青春流逝,坚守心中的一份淡泊与宁静,以诚换诚,以爱育爱,用爱照亮明日之星,用爱去收获作为教师的那份
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