部编版二年级语文上册第七单元《古诗二首》集体备课教案

1、部编版二年级语文上册第七单元古诗二首教案教学目标1学习12个生字，会写8个汉字。2能正确、流利地朗读、背诵古诗。3了解古诗的内容，初步体会诗的意境，感悟诗的意思，感受古诗中山寺的高，草原的辽阔场景。教学重点 识字写字，背诵古诗，理解诗意。教学难点 感受诗词的魅力，感悟诗句的意境。教学准备 教学课件，相关的生字字理分析。生字卡片。古诗的诗配画和词语解释。课时安排 2课时第一课时总课时第61课时课时目标1学习12个生字，会写8个汉字。2能正确、流利地朗读、背诵古诗。3了解古诗夜宿山寺的内容，初步体会诗的意境，感悟诗的意思，能说出从哪看出山寺很高。教学重点学习12生字。正确、流利的读诗，感悟诗的意思

2、。教学难点规范、端正、整洁地写字。了解诗的内容，能说出从哪看出山寺很高。教学准备 教学课件，生字字理分析。教学过程一、导入新课。1背诵静夜思望庐山瀑布，诗的作者是李白。介绍：人称诗仙，李白一生游览过许多名山大川，也写了许多赞美祖国山河的诗句。他的诗有的十分夸张，充满想象力，有的充满豪情。今天我们再学习一首李白的诗夜宿山寺。2初读课文，认识生字。自由朗读，借助拼音读正确。出示词语，检查读音。再读古诗，范读跟读。夜宿/山寺危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。3指导认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”，书写“危、敢、惊”三个生字。危：右下角的横折钩要小，竖弯钩的弯要大些。敢：上面的横钩

3、要短小些，右边是攵，横与撇是两笔，不要写成夂。惊：注意忄两边的点的写法，左边是垂点，右边是侧点。生字放到文中再读。二、解释课题，诵读古诗。 1指名读诗。2题目“夜宿山寺”中“夜”“宿”是什么意思？（晚上、住）三、理解字词句。1【小组讨论：朗读这首诗，你对这座山寺最大的感受是什么？从哪句能看出山寺很高？（危楼高百尺）】“危楼”：“危”在古代就是高的意思。这句的意思是什么？想象一下，山寺很高，读出这样的感觉和语气。你上了这么高的楼，有什么感受？再读一读。还可以这样读：危楼/高/百尺。2李白想到了什么？“手可摘星辰”“星辰”：星星的总称。动作演示：伸出手来，摘到了吗？站在这楼上，好像伸出手来就能摘到

4、天上的星星，山寺真高呀。读出语气：手可/摘/星辰。3望着天上的星星，李白“不敢高声语”。为什么不敢高声说话？“恐惊天上人”“恐”：害怕。“天上人”：神仙。夜已经很深，怎么读才能不把仙人们吵醒？天上真的有神仙吗？我们真的可以摘到星星吗？这是坐着的大胆想象。为什么会这样想？因为这座楼太高了。4练习朗读。四、背诵古诗1填空背诵。夜宿山寺（）（）高百尺，手可（）（）（）。（）（）高声语，（）（）天上人。2指名背诵。板书设计：夜宿山寺夜晚 住宿高第二课时总课时第62课时课时目标继续巩固本课生字词语，正确书写5个生字。理解诗歌所表达的内容，结合诗句理解“穹庐、笼盖”等词语。感受草原辽阔壮美的风光，激发学生

5、热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点有感情地朗读、背诵诗歌，理解诗句的意思，能展开想象体会诗歌的意境，感受草原风光的壮美。教学难点在理解的基础上用自己的话说诗歌的意思。教学准备：课件。教学过程：一、创设情境，以景促情。1祖国风光秀美，山川壮丽。草原之美令人神往。图片欣赏：你会用哪些词语或句子说说你心中的感受？（学生自由发言。）小结：蓝蓝的天空，洁白的云朵，一望无际的草原，成群的牛羊这就是草原，游牧民族可爱的家乡。从古至今，草原人民用满腔的热情歌颂着自己的家乡。2介绍诗歌背景，激发学习兴趣。1600年前，在这辽阔的大草原上，曾生活着一个少数民族敕勒族。他们用一首优美的诗歌赞颂着自己的家乡。二、初

6、读古诗，感知内容1听录音，要求：听准字音，听清诗句的停顿。2自读古诗。要求：仿照录音，把握韵律。3读字词，纠正读音出示：笼（ln）敕勒（chì lè）见（xiàn）穹庐（qión lú）再认识“似、庐、笼、盖、苍、茫”等汉字。4再练读诗。三、品读感悟，升华情感。辽阔草原的风光，无数的词汇也描述不尽。但这首诗歌只用了27个字便描绘出草原的景色。你从哪些词句中国感受到了草原的美？1再次深入诗歌，品读词句，自主体验。【小组交流：说一说自己感受最深的词句是什么？自己从中体会到了什么？】2师生共学，品读感悟。3引领学生说出感受。重点句子：天似穹庐，笼盖四

7、野。出示蒙古包的样子，理解这句话把天比作巨大的帐篷，向四外延伸区，盖住了草原的四面八方。天无边无际，草原一望无际。指导朗读。天苍苍，野茫茫。天无边无际，田野无边无际。（课件帮助理解）风吹草低见牛羊。想象：在无边的草原上，碧绿的牧草那么卓黄。一阵风儿吹来，草被吹得弯下了腰，你会看到什么？（茂盛的牧草和肥壮的牛羊，草原上生机勃勃。）4理解“川”，感受广阔。这辽阔的草原就是敕勒川。“川”在这里指平坦的草地。“敕勒川，阴山下。”这一句描写了在高大的阴山脚下，是一望无垠的敕勒川。在阴山的衬托下更显得辽阔。5再读古诗，体会动静交织的美。在高耸入云的阴山的映衬下，辽阔无边的敕勒川更加吸引人。让我们满怀深情地赞颂这美丽的风光。在这幅美景中，哪些是静止的事物呢？哪些是活动的事物？小结：天空、草地是静止的，牧草、牛羊是活动的。有动有静，动静结合，诗歌所描述的画面就更加生动了。6说一说诗句的意思。指导书写“阴、似、野、苍、茫”。阴：左耳右月。似：中间是竖提和点，小些，人字最后一笔捺变为点。野：右上横撇下有点，中间横钩横长些。苍：人字舒展，竖弯钩包住横折钩。茫：草下水亡，上下结构。四