认识万以上的数(博平镇联合校2016-2017学年第一学期教学设计)

1、认识万以上的数(博平镇联合校2016-2017学年第一学期教学设计) 姚鑫教材内容解读    认识新的计数单位时，先从学生已知的计数单位个、十、百、千引入，指导学生用横梁上标有计数单位的算盘帮助数数，教师随着写出各个计数单 位的名称，说明这些都是计数单位。然后引导学生回忆一下在算盘上数数时有什么规律，每相邻两个单位之间有什么关系，了解十进制计数法。教学目标1、结合具体情境认识计数单位万、十万、千万、亿，了解十进制计数法。2、体会十进制计数法在生活中的广泛应用。3、经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体验

2、合作成功的乐趣。重点难点    对万以上数的认识及对计数单位意义的理解。会根据数位的特点进行分级，了解十进制计数法。学法指导引导观察、合作交流。   活动程序与教师提示活动内容活动一师：万以内数有哪些数位？他们的计数单位都是什么？比如：某校师生共有756 人。 学生思考，交流。 活动二师：刚才我们看到“水立方”整体建筑的表面积达十万平方米，那么十万是多少？谁来说说。师：下面我们一起看看十万到底是多少？（1）师举例讲解，一小盒订书钉有1000 个，一大盒有10 盒这样的订书钉就

3、是10000 个，这样的十大盒就是十万个订书钉。 再比如，人民大会堂能容纳一万人，10 个人民大会堂就能容纳十万人。（2）下面我们请出计数器帮忙，重新感受十万是怎样形成的？从一万起，一万一万地数到十万。师：万位现在满十了，怎么办？生1：向十万位进一。师：从这个过程中我们能得出什么样的结论？师：同学们真了不起，已经数到了一亿，一亿到底有多大呢？结合资料引导学生想象：一般情况下，成年人的头发约有10万根，同学们闭上眼睛想象一下，10个成年人的头发集合在一起大约有多少根？100个人呢？1000个人呢？（学生边想象边回答）1000个正常成年人的头发大约有一亿根。用同样的方

4、法，完成对十亿、复习万以内的数的读法和万以内数的计数单位。感知十万的数学生自由说。学生认真倾听，并充分感知十万的大小。在理解的基础上学生的各种感官都调动起来，让学生思考。谁还能接着数下去吗？ 用同样的方法，完成对百万、千万、亿的认识，并让学生看书。感受一亿的数。博平镇联合校2016-2017学年第一学期教学设计活动内容 百亿、千亿、的认识。活动三 师：同学们独立完成教材中的数位顺序表。然后重点介绍数级。师：每相邻两个计数单位间的进率怎样？这种计数方法叫做什么计数法？师在认识数位顺序表的基础上介绍十进制计数法。活动四做“自主练习”第 1 题

5、60;和第2题。   用计数器自己操作，同位之间互相说一说。 学生独立完成教材中的数位顺序表。生观察发现，总结。学生借助计数器独立去数，然后交流数的方法。学生回忆2004 年的雅典奥运会开幕式、足球决赛的场面。学生借助计数器独立去数，然后交流数的方法。一、达标测评：填空题。1、10个一万是（   ），（   ）个十万是一百万，10个一百万是（   ），（   ）个一千万是一亿。2、一个成年人的头发约有10万根，（ &

6、#160; ）个成年人的头发约有一亿根。3、每相邻两个计数单位间的进率是（  ），这种计数方法叫做（    ）。4、人民大会堂能容纳一万人，10个人民大会堂能容纳（   ）人，100个人民大会堂能容纳（   ）人，100个人民大会堂能容纳（   ）人。二、应用题 1、一个数由2个亿和3个千组成的，这个数是多少？2、和亿位相邻的两个数位分别是什么？3、参观图书馆文学角。一个书架能放1000册书，10个这样的书架能放多少册书？10

7、0个呢？活动五师：这节课你有什么收获。板书设计：                   万以上数的认识 10个一万是十万10个十万是一百万                      

8、     相 邻                                 10个一百万是一千万                           10个一千万是一亿    &#