人教版七年级语文上册四单元阅读18.短文两篇贝壳优质课课件27

1、教学目标：教学目标： 1.1.理理解课文内容解课文内容，积累文，积累文中的词语。中的词语。2.2.认识由一个具体细小的物引出哲认识由一个具体细小的物引出哲理的写作手法。理的写作手法。3.3.体会作者的思想感情，理解作者体会作者的思想感情，理解作者对生命的感悟。对生命的感悟。走近作者走近作者席慕容席慕容：蒙古：蒙古族女诗人，散族女诗人，散文家，画家。主文家，画家。主要作品有诗要作品有诗集集七里香七里香无怨的青无怨的青春春；散；散文集文集有一首歌有一首歌成长的痕迹成长的痕迹生命的生命的滋滋味味等等。 （1）听读课文。 要求：注意文中的词语，初步体会文章所表达的感情。 （2）自由朗读课文，初步感知课

2、文内容，把你认为重点的句子画下来，读一读。自学指导一：整自学指导一：整体体感知。感知。淘淘 洗：洗：卑卑bibi微：微：一丝不苟：一丝不苟：上苍：上苍：脆脆c c 弱：弱： 掌掌握下握下列字列字词词弱小。弱小。洗涤。引申为保留好的，除掉坏的。洗涤。引申为保留好的，除掉坏的。卑贱微小，地位地下。卑贱微小，地位地下。 形形容办事认真，连最细微的地方也容办事认真，连最细微的地方也不马虎。苟，敷衍了事，马马虎虎。不马虎。苟，敷衍了事，马马虎虎。上天。上天。自学指导二：课内探究，合作交流。 启发探究： 请同学们先观看下面一些贝壳图片，然后结合课文中的描述，小组交流：贝壳有什么特点，作者看到贝壳时，想到了

3、什么？美丽的贝壳美丽的贝壳“这是一颗怎样固执又怎样简单的心这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！啊！”你你怎样理解怎样理解“怎样固执又怎样简单的心怎样固执又怎样简单的心”？ 作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人们。们。“固执固执”和和“简单简单”是作者相对自谦的说法，是作者相对自谦的说法，表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜，表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜，她渴望的是一种感动，希

4、望能像贝壳的美感动她她渴望的是一种感动，希望能像贝壳的美感动她一样感动着世界。一样感动着世界。自学指导三：句自学指导三：句子子赏析。赏析。联系上下文，体会下列语句的含义：联系上下文，体会下列语句的含义：“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢呢？”这是作者由一枚小小的贝壳所引发的出这是作者由一枚小小的贝壳所引发的出来的想法，来的想法，体体现了作者怎样的思想情感？现了作者怎样的思想情感？ 此句上承接着此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细

5、、多么地一丝不苟啊精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、一种感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。句子赏析句子赏析写作手法：写作手法：托物言志托物言志拓展延伸 生命就要像贝壳一样生命就要像贝壳一样,即使卑微即使卑微, 也也要一丝要一丝不苟。不苟。1.仿照下列例

6、子，写出句子。仿照下列例子，写出句子。 2.2.你从生活上的哪些小事或者是哪些你从生活上的哪些小事或者是哪些微小的事物上得到过一些人生的启迪？微小的事物上得到过一些人生的启迪？体现了怎样的精神？告诉了我们哪些人体现了怎样的精神？告诉了我们哪些人生道理？生道理？课堂小结课堂小结 本文作者从海边小小的贝壳中，感悟本文作者从海边小小的贝壳中，感悟出深刻的人生道理，引起我们对生命意义出深刻的人生道理，引起我们对生命意义的追问和思索，生命究竟是为什么而存在，的追问和思索，生命究竟是为什么而存在，生命的短暂、脆弱该怎样做，怎样才能让生命的短暂、脆弱该怎样做，怎样才能让生命变得更有意义。通过学习这篇短文，生命变得更有意义。通过学习这篇短文，我们明白了：我们明白了：不管生命如何短暂，必须要不管生命如何短暂，必须要好好地活着