树立质量观,全面提高教育质量

1、最新资料推荐树立质量观，全面提高教育质量树立质量观，全面提高教育质量 树立质量观，全面提高教育质 量质量是学校生存和发展的生命线。教育管理中心成立一年多来，在教委的精心指导下，积极配合学 校，狠抓管理，教育教学质量稳步提升，取得了可喜成绩，全乡教育 教形势发展喜人。我乡的高峰中心小学更是依托出色的远程教育办出了农村小学 发展的特色，以下是我们提高教育教学质量所采取的一系列措施：一、 努力加强师德师风建设1、加强思想政治学习，提高政 治相思觉悟，树立 应 依法治教，依法从 炊 教的意识，形成了顽 作 风正派，业务能 坞 力强的干部师资队 斋 伍。2 、严肃吁上下班纪律。学校窄规定每天上午8:拣3

2、0到岗，下午5煌：00离岗, 并且 瀑 实行签到制度，管 鼻 理中心每周不定时 铱的到学校进行 检查能。3 、规范教奸师言行。在今年，胁 针对实际情况，主 暂 要整治了教师规范 肿 规范 着装、赌博，蛀教师在课堂上接打 证手机、抽烟、体罚诸辱骂 学生等几个方葫面的问题。二、 开圣拓创新，坚持不懈启抓常规管理教敖学质量是在教学过剔程中产生，并受教挫学过程中诸要素制 萝约从制度、督导 差 等方面入手，变片 莆面的常规资料的检 烛 查为一种探讨、交 舷 流和学习，从而提 峰 高教育教学质量。钝1 、学校学校蜒管理常规。教育管绕理中心建立健全了 尼学校常规管理制度 羊，从制 度上督促学 兜 校工作的开

3、展。管 佩 理中心人员分别联 栅 系一所学校，对各 惜 人联系的学 校每周 儿 必须下到学校进行 吗督导和检查，听课 羌每周不得少 于两节眶。特别是对天宝小 续学，由于历史的原 震因，教育教学成绩 小 一直不显著，今年 玉我们要求联系学校 嗅的人员每人月到学 震 校蹲点，对其学校 绪工作进行全面的监 狱控，从上期的考试 摄 情况来看效果十分震显著，学校发展很疮快。2 、教师象教学常规。教师是蜒教育教学的具体执 圃行者，必课、上课腮、作业 批改、差生佯辅导每一个环节的亡执行情况都将影响沸到教育 教学质量的添提高，教育管理中璃心和学校采取了一珍系列有 效措施来促 粮 进教育教学工作的 竟 开展。（

4、1）污 结合我乡教育教学时实际情况开展了必园课的探索和创新，全以个人与集体备课谊相结合从人性化的饮角度一改传统的备忱课方式，教师们根尾据自己的工作经验佣和能力形成了书上盲备课，电子备课，渠手写备课等多种形媒式,既减轻了传统衔备课的压力，又让侍备课充分为教学服湍好了务。（2剿）在全乡推行巡课 泵 制度和推门听课制 辗 度。学校领导每天章进行巡课，随时检 由查教师上课情况， 捌 并组织人员推门随 焚 时听课，教师与教 恶 师之间也随时相互 曼 听课，几乎天天有 胜交流，大家教促使 玉 自己去学习，去提 葬 高, 目前在高峰小 糟 学和高坪中心小学 跟 已经形成了一个良 秘 好 的相互学习氛围皆。学

5、校领导每期必 嗡 须听完所有教师的 源 课，对每位教师的 尿 课形成结论，并对 燎 部分教师实行追踪 虽 听课，单独交流，领 单独指导，促进教襄师教育教学水平提蓟高。（3）作 豹 业的布置批改与辅 溢 差结合。针对不同缺的学生采取分别对牟待，通过走访、打欧听等 形式进行摸底 蓟 调查，对不同的学 凉 生进行分类，各学 法 校正 在偿试分层教善学探索，努力做到坤了不让一学生掉队样。（4）、全神 面落实新课标、新 野 课程、新课改。教 拔 育管理中心认真督 障 促学校按新课标的 榜 要求排课， 教师按营新课标的要求上课 衷，随时检查新课标 邀的执行情 况，做到制了认真领悟新课标 玉，全面实施新课程

6、讽，努力推 进新课改伍。（5）精心麓组织常规检查。教 豫 育管理中心每学期 逊 举行三次大规模的 弹 常规检查，主要采 协取以教管中心两位 技教研员牵头，学校素教导主任和 骨干教 鸦 师参加的形式对学 稼 校及教师的常规工 硬 作进行检 查，既起 婴 到了检查督促的作 辖 用，又达到交流和 馅 学习的目 的，而且扫效果很好。三、一萤 心一意抓教育科研 纬1 、加强教育 众科研队 伍建设。各 没 校在管理中心的统 号一指导下成立了以 弹 教导主为 核心的教 姻 育科研领导小组，演 紧紧围绕学校的中 灰 心工作开 展校本教宿研活动。成立了全 海 乡骨干教师，并经 邻 常组织交流和学习 免，以 这些

7、学科还头 捏 人为尖兵，带动全 鲁 乡教师由讲授型的 棒 教师 向专家型的教 励 师发展，为教育的 躁 改革与发展注入了 曙 新的 动力。2 首、认真开展丰富多 赣 样的教研活动。一烃 年多来，管理中心 蚊 组织了利用远程 狭 资源教学的说 课活承动、村小教师剔基本教学技能培训 郁、班主任基本猜 功大赛、全国呀远程教育培训等沉5次大规模的活动涌。通过这些活动为 对教师们提高煅炼和 摈学习的机会，提高 腮了教师们教育科研 堑 水平，为教育改革 北 和创新打下了基础 庶。3 、加强学种校与学校之间的交妻流。与龙岗一小、 押 中敖小学结成手 雕 拉手学校，我们 挨 开展 活动的时候请 耻 他们的领导

8、和教师 瞬来进行指导，他们 史 开展 活动的时候派 掖 出骨干教师去观摩 絮 学习。通过这些活 欧 动把优秀教师请进 糠 来指导，把自己学 艇 校 的教师送出去学 楞 习，帮助教师们开 回阔了视野，为年轻 赠 教 师的成长打下了 蕊 良好基础。4 溢、派出骨干教师参侣加市县组织的各种鞭活动，学 习别人的汁先进经验，并带回埃来为自己学校的教 溜育教学发 展服务。悼每位教师参加活动 摘 回来，都要对自己 蘸 的学习进行总 结和 调 汇报，并结合学校 异 的实际在全校组织 瞅 学习和推广， 从而僵促进自己学习的发什展。5 、组织茅优秀的教师参加县慕级各种比赛并获得 盔可 喜成绩。高坪中生心小学教导主

9、任谭夫鹏程论文新教学惦理念下 的数学评价裕，副校长谭元洪 直论文试话数学环 牡境的创 造参加市胰里面的数学论文比 读赛分别获得市二楞等奖和市 三等惫奖；高峰小学教纸师舒文颖参加县艰班主任基本功大赛 议获得县二等奖潞；高峰小学教导辛主任陈思源，天宝 了小 学大队辅导员韩 佛 湫参加县利用远 蕊 教资源上课说课 纹 活动 分别获得县 板 二等奖；管理中 倪 心杨国华参加大足 教 县第一届 电教成果意评选活动，论文调浅谈优质的教育资 歼源如何与 农村的教拿育实际接轨获得匀到了县二等。友 四、认真整治薄弱 殿 学校、薄弱学科、叮 薄弱班级 教 育 喧 管理中心深入到薄 瞳 弱学校对其进行指 妨 导和帮

10、助，并以 均 善 衡城乡发展为契机 周 开民帮扶活动，向 败薄弱学校开展送 活裁动，送思想，送理喘念，帮助其找到目穿标，找准方向。针酵 对薄弱学科，采取 蚜了请专家办讲座， 钦请先进学校 送示范 买课，请县骨干教师 膊 亲自指导学校学科 歉 带头人的形 式教育 贷来进行促进和提高 写。针对薄弱班级实 性行领导联系责任制 乒度，从管理上，制羞 度上，经验上进行 娇 具体的指导。锯由于政策倾向，规 颂划得当，措施到位 元，薄弱学校 和村小 旺 获得了最大的发展 艰 空间，全乡四所村 又 小设备设施 得到了蒸完善，办学质量提 粳 高，并形成了整套 慕 村小办学经 验，今出年县教委把大足 疑县村小建设

11、工作现 诡场会放在在具 有 英办学特色的村玄村 洋 小学召开，把经验 隅 向全县进行推 广。忽 五、轰轰烈烈搞成 循绩测查 （一）章精心组织各种 测查餐。为了真实地考出 聋 学生成绩，实施有 咏 效的质量监控，在 垣 全面调研的基础上瑚三所学校达成共识业：教科所组织的综 疑 合素质测查；教委 殃 组织的小学毕业班 曲考试；3、4、5宾年的期末成绩测查痒。按照中考的标准 赖 统一组织，三所学 孤 校之间互派领导和 逸教师交叉督考，交 寸叉监考，抽调业务 口能力责任心强的教 绵 师集中阅卷，全乡 约 评比的办法，让学 冤 校、年级、班级看 钾 到差距，找到问题骏。把测查成绩纳入 弃 对学校和教师的考 彦核，作为学校评优 睹、评先，教师评优 诊、评先、晋级的重 蔚要依据。（二）认 顽 真进行质量分析。傍 在每次测查成 寥绩统计分析的基础 认 上，我们要在 县内 酣、乡内、学校内、 海 年级与年级之间、 苔 教师与教师之 间进 嘱 行横向和纵向的比 旧 较，帮助他们找到 蓟 问题，看到差 距。臃对教育教学质量差 抑 的学校召开专题讨 获 论会，从思想 上、箕 制度上、措施上进 荫行分析，制定整改 寒 方案，拿出整 改措娃施，