苏人版九年级历史_第6课第二课时树立法治观念

1、树立法治观念第六课 第二框 公民必须守法第一目 请学生们推荐代表请学生们推荐代表朗读课本朗读课本P P8080案例。并小案例。并小组合作完成探究。组合作完成探究。 自主活动 分析不法少年、王某表哥及王某三人行为的不当之处。勒索他人钱财是违法行为，侵犯了他人的财产所有权。没有用法律武器维护表妹的权利。王某没有及时对表哥的违法行为进行劝阻。1、不法少年、不法少年2、王某表哥、王某表哥3、王、王 某某缺乏法治观念 为预防此类事件的发生，家庭、学校、社区、及个人应采取哪些措施？1、家庭：应当用健康的思想和品行教育未成年人，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。2、学校：进行法制宣传教育，规范学生的

2、言行，加强管理，要求他们在校遵守校纪校规，严格作息制度。3、社区：创立未成年人健康成长的社会环境，大力整顿学校周边环境，为未成年人的健康成长创立一个和谐的社会氛围。4、个人：加强道德修养，规范自己的言行，争做一个好少年、好子女、好学生、好公民。 联系案例，阅读课本 P8081，思考采取何种措施才能防止类似的事件发生？为什么要树立法治观念？如何树立法治观念？1、守法朝朝乐，违法日日愁。2、有毒的药不能吃，违法的事不能做。3、勿以善小而不为，勿以恶小而为之。要点归结1树立法治观念是文明社会对公民最起码的树立法治观念是文明社会对公民最起码的要求要求。2增强公民的法治观念是实行依法治国的重要条件3只有

3、人人树立法治观念，养成守法习惯，善于用法维权，才能有效地维护社会稳定，才能维护国家利益、集体利益和公民的合法权益。勇于用法维权第二目自由朗读课本P81案例，请学生小组完成探究。肖某有哪些失误？1、不应随意答应老板拍摄婚纱照的要求。2、与别人签订协议时，没有阅读、了解协议的具体内容。3、权利遭受侵犯后，不应通过出走选择逃避。 肖某母亲代女儿打官司能胜诉吗？请说明理由。 请学生将课本暂翻到P88页，阅读中间的“知识链接” 。扣住肖某15周岁，属于我国法律上规定的“限制民事行为能力人”，只能从事与其年龄、智力相适应的民事活动，而拍摄婚纱照这一行为显然与其年龄、智力特征不相符合，属于无效行为。 从案例

4、中可见，肖某的合法权利受到社会上的摄影机构侵犯，母亲及时拿起法律武器与维护她的合法权利，而她自身却选择了逃避。据此请同学们思考：要是我们未成年人的合法权益免受不法侵害，需要哪些努力呢？1、未成年人的合法权益需要家庭、学校、社会给予特殊的保护，但未成年人自己也要增强自我保护意识，努力运用法律武器维护自己的合法权益。2、当自己的合法权益受到非法侵害时，既不能忍气吞声、息事宁人，也不能采用非法手段进行报复。要敢于挺身而出，寻求法律的保护，依靠法律阻止和制裁非法行为。 我们的在法律的保护下成长查找下面的网址和电话中国青少年维权网：_当地有关青少年维权的网址：_当地有关青少年维权的热线电话： _0515

5、8777585 通过上面的案例分析与情境探究，使我们懂得要勇于用法维权 。守法必须懂法第三目 学生阅读课本P82案例后，小组模拟实践帮教活动。1、如果你是该班的学生，根据三名同学的违法行为，你准备向他们宣讲哪些法律知识？答：未成年人不得参与赌博； 未成年人应该努力学习、遵守校纪校规； 赌债不具有法律效力。2、从这个案例中，我们应该吸取什么教训？答：守法必须懂法。 请同学们自行阅读课本P83正文。了解普法教育“五年规划”， “五五”普法教育规划。并说说自己对课文的理解。比一比，赛一赛，看谁答得快：1、法制宣传教育的对象是谁？其中重点对象有哪些？2、为什么要将青少年作为法制宣传教育的重点对象？3、

6、“五五普法宣传教育”的主要内容有哪些？4、我们就读的学校开展过哪些形式的普法宣传教育活动呢？5、青少年认真学习法律知识有哪些意义呢？ “法制宣传日法制宣传日”从我做起从我做起从身边的事做起从身边的事做起从今天做起从今天做起整合提升 通过本节课的学习，通过本节课的学习，你有哪些收获？你有哪些收获？检测反馈1、下列关于法制观念的说法片面的是（ ）A.树立公民法治观念是文明社会对公民最起码的素质要求B.树立公民法治观念就是要求公民严格遵守宪法和法律C.树立公民法治观念是实行依法治国道德重要条件D.树立公民法治观念是健全社会主义法制的重要环节B2、增强公民的法治观念，是实现依法治国的重要条件。只有人人树立法治观念，养成守法习惯，善于用法维权，才能 （ ）更好地保护自己的一切权益 维护国家、集体和公民的合法权益 有效地维护社会稳定 A. B. C. D.B3、2008年3月31日，是我国第13个中小学“安全教育日”小明在青少年研究中心老师的帮助下，在同学们中开展了调查活动。其中关于“近一年，是否曾经被人踢打或恐吓过”的调查结果显示：是42.8% 否57.2%请回答： 曾经被人踢打或恐吓过的同学，他们的什么权利受