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文档简介
1、专题复习等值线学习目标:1、对各类等值线图有一个较全面的理解与了解;2、见到生题不慌不怕,见到熟题仍能保持解决问题时应有的冷静与细致;3、将数量多、类型杂的等值线图“类化”,从形式多样的题型中找出解决问题的基本方法和思路,寻找和发掘命题者的一般思路和方法,彻底从“题海”中解脱出来。 一、等值线图类型展示(图略)1、等高线 2、等压线 3、等温线 4、等降水量线 5、等太阳辐射总量线 6、等年日照时数线7、等盐度线 8、酸雨等ph值线 9、地层年代等值线 10、地价等值线 11、其它类型等值线 12、“类等值线” 现实:图形多,类型杂,对题目实行“类化”处理是我们唯一准确的出路二、等值线图的判读
2、 例1:图16为“某地两条河流两侧的潜水位等值线示意图”,可反映河流与潜水补给关系的一般情况。图中数字表示潜水位(单位:米)。读图判断,准确的是( ab )a、a图河流和b图河流均自北向南流 b、a图河流自北向南流,b图河流自南向北c、a图潜水补给河流,b图河流补给潜水d、a图河流补给潜水,b图潜水补给河流图16 等值线图判读的一般步骤: (1)明确“值”的纵向(值变化的方向)变化规律及其横向大小关系; (2)结合“图内”信息和“图外”相关知识,分析“值”在不同方向的变化所表示的地理意义。 判读:纵横对比,内外结合,明确意义三、等值线类问题常见的命题思路1、归纳:突出等值线外部形态特征的相似性
3、和内在本质特征的相通性例2:已知中各等值线的值a<b<c (1)若为地面气温等温线,则( b )a、该图所示区域为南半球 b、该图所示区域为北半球c、图中处是1月份南半球的海洋 d、图中处是1月份北半球的陆地 (2)若为等压线,则( ac )a、线为脊线, 线为槽线 图17b、若在北半球,点的风向为西北风c、若在南半球,点的风向为东南风 d、若在南半球,点的风向为西北风2、截取:突出地理环境局部特征的特殊性和题目信息材料的新颖性示例:(2003年全国卷)描述图中10等温线的走向,并说明其原因。图18 太行山及附近地区 图19 亚洲某局部地区例5:图19中等值线为等雨量线,回答:a、
4、b分别是哪个河谷?这两个河谷地区的降水量与其附近地区相比有何不同?分别说明形成这种特点的原因。解析:a为雅鲁藏布江谷地,b为金沙江谷地。雅鲁藏布江谷地开口向南,西南季风深入谷地被抬升,降水比附近地区多,越往谷地深处去,降水减少;金沙江谷地降水比附近地区少,原因是东、西两侧均有较高山地阻挡,东南季风和西南季风在谷地内形成的降水均较少。3、复合:突出地理环境组成要素的复杂性和相关性(1)同类等值线的复合例6:图20为我国某地区1月、7月等温线图。读图22,回答13题。图201造成甲、乙两地1月等温线闭合且数值低于周边的主要因素是( b )a纬度位置 b地形 c人为因素 d距海远近2影响7月等温线分
5、布的主要因素是( b )a纬度位置、地形 b地形、海陆差异c人为因素、海陆差异 d纬度位置、人为因素3下列四组地方,气温年较差相差最大的是( b )a甲地、黄河口附近 b石家庄附近、黄海沿岸c丙地、乙地 d甲地、丁地(2)不同类等值线的复合例7:读等温线、等压线、等高线及晨昏线、河流复合图(图21),回答,正常状况下,合理的一组是:(b)a有凌汛现象,图中晨昏线为晨线图21某地一月份等温线、等压线、等高线、晨昏线、河流复合b无凌汛现象,图中晨昏线为晨线c有凌汛现象,图中晨昏线为昏线d 无凌汛现象,图中晨昏线为昏线命题:归纳法截取法复合法四、课后练习1、读图潜水等水位线图,回答下列问题:(1)c处潜水位埋藏的深度为( )a5m b10m c15m d20m(2)下列说法正确的是( )ac处为一河流 be处为一河流 ca处地下水流速小于d处 dc处有固定的潜水位(3)若该地处下水水位上升,可能导致( )a河水倒灌 b地壤盐渍化 c洪涝灾害 d农作物高产2、读图并回答问题:(
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