耿集小学赵光宇掌声课件

1、自由朗读课文 要求：标出自然段序号。要读准字音，读顺句子，遇到不懂的生词用铅笔画下来。想一想你刚才的疑问能找到答案吗？ 默默默默 文静文静 麻麻（ ）痹痹（ ）症症（ ）愿意愿意 姿姿（ ）势势（ ） 残疾残疾 鞠躬鞠躬 情情况况（ ） 慢吞吞慢吞吞 骤然骤然 持久持久 平息平息 镇镇（ ）定）定 情情绪绪（ ） 讲讲述述（ ） 忧郁忧郁 歧视歧视 鼓鼓( )( )励励( )mbzhngzshkungzhnxshgl落叶落叶 落下残疾落下残疾lulo调来调来 调皮调皮diotio快速默读课文第一自然段快速默读课文第一自然段 1、边读边划出描写英子表现、边读边划出描写英子表现的语句。的语句。 2

2、、想一想：这时的英子是一、想一想：这时的英子是一个怎样的小女孩？个怎样的小女孩？ 她她很文静，很文静，总是总是默默地默默地坐在教室的一角。上课前，坐在教室的一角。上课前，她她早早地就来到教室早早地就来到教室，下课，下课后，她又后，她又总是最后一个离开总是最后一个离开。 从那以后，英子就像从那以后，英子就像变变了一个人了一个人似的，不再像以前那么似的，不再像以前那么忧郁忧郁。她和。她和同学们一起同学们一起游戏说笑游戏说笑，甚至甚至在一次在一次联欢会上，还让同学们教她联欢会上，还让同学们教她跳舞跳舞。 默默读课文读课文2、3自然段自然段边读边用笔画出描写英子动作、神态的边读边用笔画出描写英子动作、

3、神态的句子，细细品味，从这些句子中你体会句子，细细品味，从这些句子中你体会到了什么？也可以在旁边写下自己的感到了什么？也可以在旁边写下自己的感受。受。 轮到英子的时候，轮到英子的时候，全班同学的目光一齐全班同学的目光一齐投向了那个角落，英投向了那个角落，英子子立刻把头低了下去。立刻把头低了下去。 英子英子犹豫犹豫了一会了一会儿，儿，慢吞吞慢吞吞地站了地站了起来，眼圈起来，眼圈红红的红红的。 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。立刻把头低了下去。英子英子犹豫犹豫了一会儿，了一会儿，慢吞吞慢吞吞地站了起来，地

4、站了起来，眼圈眼圈红红的红红的。在全班同学的注视下，她。在全班同学的注视下，她终终于于一摇一晃地走上了讲台。一摇一晃地走上了讲台。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤骤然间然间响起了响起了掌声掌声，那掌声，那掌声热烈而持久热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来泪水流了下来。故事讲完了，教室里故事讲完了，教室里又又响起了响起了热烈的掌声热烈的掌声。 英子英子深深地鞠了一躬深深地鞠了一躬，然后，在掌声里，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。一摇一晃地走下了讲台。英子的信英子的信 我永远不会忘记那掌声，我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没因为它使我明白，同学们并没有有歧视歧视我。大家的掌声给了我我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气极大的鼓励，使我鼓起勇气微微笑着面对生活。笑着面对生活。 人人都需要掌声，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。声去鼓励别人。爱爱爱爱是什么？是什么？ 爱爱是给爷爷奶奶捶背是给爷爷奶奶捶背 ； 爱爱是是_； 爱爱是是_； 爱是爱是_； 爱心传