人教版一年级数学下册.图形的拼组图形的拼组研讨课教案15_第1页
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文档简介

1、 第3单元 图形的拼组第二课时【教学目标】 1通过有趣的拼一拼的活动,使学生进一步认识长方形,正方形,平行四边形,三角形和圆形这些平面图形,并能采用适当的方式描述所学图形之间的关系。 2在操作活动中，培养学生良好的观察能力、思维能力和与他人合作的意识，并从中体会数学的快乐。【教学重难点】重点:在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。一、创设情境，导入新课同学们，在上课之前我们先来和昨天认识的新朋友打个招呼吧！看看大家还记不记得他们的名字，（出示长方形、正方形、平行四边形和三角形，说说这些图形边的特点。）接下来老师送给大家一首歌，我们一起来听听歌中唱的到底是什么呢？（多媒体播放大风车的主题曲，播

2、放完后提问：你们喜欢风车吗？）其实，风车是长方形变成正方形之后，才折成的，不仅风车是这样，生活中还有很多有平面图形组成的千变万化的图形呢。你们想当那个把图形变得很神奇的魔术师吗？好，今天我们就一同来学习平面图形的拼组。下课之后，大家就都会成为魔术师了。（板书课题）2、 折一折风车是由长方形变成正方形之后才完成的，你们会做风车吗(课件出示风车图）接下来，老师就和你们一同来学习，请注意看。（播放视频） 通过视频，我们可以按如下步骤做先准备一张长方形的纸将其剪成一个正方形，然后我们将正方形的对角个折一下，沿折痕减向中心，但中心部分要留有余地，之后，我们将新出现的八个角每隔一个向中心折一次，在用铁丝串

3、好并固定，只风车就可以在风中转动了。 在风车的制作过程中，你发现了哪些图形怎样让一张纸变成风车呢，动手做一做，在玩一玩自己的风车。 小组互评，展示学生作品。3、 拼一拼1、用长方形进行拼组。 教师出示：用这样的2个长方形（宽的长度是长的长度的一半）拼在一起，你认为会拼出什么图形？ 个别学生猜想，汇报。师：动手试一试，验证你的猜想。 动手操作，拼组。学生汇报：这样的2个长方形可拼成一个正方形，也可拼出一个长方形。教师出示图： 2.用正方形进行拼组。 教师提出要求：你用正方形能拼出什么图形呢？动手试试看。学生小组内动手操作，互动交流。3.用三角形进行拼组。 教师提出要求：你能用三角形拼成什么图案了？动手试试看。学生小组内动手操作，互动交流。 教师组织学生展示、汇报：你用了几个三角形？拼出的是什么图案？学生上台展示：（1）2个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。（2）2个同样的三角形可以拼成一个正方形。（3）4个同样的三角形可以拼成一个大的三角形。（4）6个同样的三角形可以拼成一个六边形。教师组织学生展示，汇报：你用了几个正方形？拼出的是什么图案？四、巩固梳理，拓展应用1，完成课本第三页下方的做一做。 师：请你用4个 和4个 拼一拼，能拼出课本上的图形吗？动手试一试。学生操作展示。师：你还能用他们拼出什么图形？学

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