计算机文化基础实验实训指导书

1、实验一 windows的启动及基本操作一、实验目的及要求1、掌握windows启动以及关闭的方法；2、解键盘上各按键的功能；3、练习鼠标的操作及使用方法。二、实验内容1、熟悉实验环境。2、键盘操作的简单练习。3、鼠标操作的练习。三、实验指导1、开机前先观察一下主机、显示器、键盘和鼠标之间的连接情况；观察电源开关的位置、<reset>键位置和键盘上各键的位置。2、鼠标单击“开始”按钮，移动鼠标到“程序”上，再移动鼠标到弹出的级联菜单中的“附件”，最后移动鼠标到弹出的级联菜单的“写字板”中，单击，即可打开“写字板”进行编辑。3、目前，鼠标在windows环境下是一个主要且常用的输入设备

2、。常用的鼠标器有机械式和光电式两种。鼠标的操作有单击、双击、移动、拖动、与键盘组合等。单击：快速按下鼠标键。单击左键是选定鼠标指针下面的任何内容，单击右键是打开鼠标指针所指内容的快捷菜单。一般情况下若无特殊说明，单击操作均指单击左键。双击：快速击键两次（迅速的两次单击）。双击左键是首先选定鼠标指针下面的项目，然后再执行一个默认的操作。单击左键选定鼠标指针下面的内容，然后再按回车键的操作与双击左键的作用完全一样。若双击鼠标左键之后没有反应，说明两次单击的速度不够迅速。移动：不按鼠标的任何键移动鼠标，此时屏幕上鼠标指针相应移动。拖动：鼠标指针指向某一对象或某一点时，按下鼠标左键不松，同时移动鼠标至

3、目的地时再松开鼠标左键，鼠标指针所指的对象即被移到一个新的位置。与键盘组合：有些功能仅用鼠标不能完全实现，需借助于键盘上的某些按键组合才能实现所需功能。如与ctrl键组合，可选定不续的多个文件；与shift键组合，选定的是单击的两个文件所形成的矩形区域之间的所有文件；与ctrl键和shift键同时组合，选定的是几个文件之间的所有文件。四、实验思考题 1、如何利用键盘输入英文大写字母？2、鼠标右击不同的位置，弹出的快捷菜单一样吗？实验二 键盘指法练习一、实验目的及要求1、熟悉键盘的基本操作及键位；2、熟练掌握英文大小写、数字、标点的用法及输入；3、掌握正确的操作指法及姿势。二、实验内容1、认识键

4、盘。2、键盘指法分区。3、基准键的练习。三、实验指导1、开机启动windows。 2、在任务栏上打开“开始”菜单，选择“程序”，单击其下“金山打字”，或双击桌面上的“金山打字”。3、根据屏幕左边的菜单提示，单击“打字练习”或“打字游戏”。4、根据屏幕指示进行英文输入，注意正确的姿式与指法。 5、关机。 退出系统关机必须执行标准操作，以利于系统保存内存中的信息，删除在运行程序时产生的临时文件。 （1）关闭所有已打开的应用程序。 （2）单击打开“开始”菜单，选择“关闭系统”选项，在弹出的对话框中单击选中“关闭计算机”选项后单击“是”，系统自动关闭。四、实验思考题 1、中英文标点符号如何进行输入？2

5、、为什么有的时候输入的字母距离间隔大有时小？实验三 汉字输入练习 一、实验目的及要求1、熟悉汉字系统的启动及转换； 2、掌握一种汉字输入方法；3、掌握英文、数字、全角、半角字符、图形符号和标点符号的输入方法。二、实验内容1、认识windows提供的几种输入法。2、汉字输入法的选择及转换。3、全角/半角的转换及中英文字符的转换。；4、特殊符号的输入。三、实验指导1、开机启动windows。 2、在任务栏上打开“开始”菜单，选择“程序”，单击其下的“word”选项，启动word。 3、用鼠标单击任务栏上的输入法按钮en，选择一种输入法后，在word编辑状态下，输入一些文字。 4、单击输入法状态条上

6、的半月形或圆形按钮，可实现半角与全角的转换。 5、单击输入法状态条上的标点符号按钮，可实现英文标点符号与中文标点符号的转换。 6、按<shift + ctrl>键，可切换选择需要的输入法；按<ctrl> + 空格键，可使输入法在英文与所选择的中文之间转换。 7、需输入符号时，打开“插入”菜单，执行“符号”或“特殊符号”命令，在弹出的对话框中选择所需的符号后，单击“插入”。 8、关机。四、实验思考题1、什么在任务栏上看不到输入法图标？实验四 windows基本操作一一、实验目的及要求1、通过本次实验对windows操作系统有初步的认识，能够熟练使用鼠标，对系统进行合理、个

7、人化的设置，加深一些基本名词的理解；2、掌握对任务栏的操作，能够移动、隐藏任务栏，并改变其大小；3、了解窗口各部位的名称，能够熟练改变窗口的大小和位置；4、掌握各种创建快捷方式的方法，能够根据不同的使用场合采用不同的方法创建快捷方式；5、熟练使用开始菜单提供的各种方法运行程序、对文档进行各种操作；6、能够使用控制面板对系统进行一些基本的设置。二、实验内容1、在屏幕上找到任务栏，将任务栏隐藏或取消隐藏，并且改变任务栏的大小。2、打开任一窗口，试用三种方法改变其大小并改变窗口的位置。3、为计算器程序（或指定的某一个程序）创建快捷方式。（注：计算器程序和画图程序在同一个文件夹下）。4、使用开始菜单的

8、“运行”选项运行画图程序。5、使用开始菜单的“程序”选项运行画图程序。6、在任务栏中去掉输入法图标，之后再加上。7、使用开始菜单的程序选项运行计算器程序。8、分别改变鼠标双击速度为最慢或最快，体会双击操作时的不同。三、实验指导1、自定义任务栏启动windows，出现“桌面”。（1）移动任务栏将鼠标光标指向任务栏的空白区域，按下左键，拖动鼠标，将任务栏分别拖动到屏幕的左侧、右侧和顶部。（2）隐藏任务栏将鼠标光标指向任务栏的空白区域，单击右键，弹出一个快捷菜单，选择属性选项，确认自动隐藏前有对号，单击应用和确定即可。此时任务栏在屏幕窗口中不可见，把鼠标移至任务栏所在的位置时，任务栏则出现在屏幕窗口

9、中，移开鼠标，任务栏即隐藏。（3）更改任务栏的大小当任务栏位于窗口底部时，将鼠标光标指向任务栏的上边缘，当鼠标的指针变为双向箭头时，向下拖动任务栏的上边缘，任务栏看不见；接着向上拖动任务栏的上边缘，此时任务栏又恢复原来的大小。当任务栏位于窗口右侧时，将鼠标光标指向任务栏的左边缘进行左右拖动；当任务栏位于窗口左侧时，将鼠标光标指向任务栏的右边缘进行左右拖动；当任务栏位于窗口顶部时，将鼠标光标指向任务栏的下边缘进行上下拖动，都可改变任务栏的大小。2、窗口的操作在windows桌面上用鼠标双击“我的电脑”图标，打开我的电脑窗口，我们可以改变该窗口的大小和位置。（1）改变大小方法一：将鼠标移到窗口的边

10、缘，当鼠标变为双箭头形状时，按下鼠标左键拖拽，从而改变窗口的大小；方法二：在该窗口的右上角有三个按钮，第一个为最小化按钮，单击它可以使得窗口最小化于任务栏上，第二个为最大化/还原按钮，单击它可以使得窗口在最大化与原始大小之间来回转换；第三个为关闭按钮，单击它可以关闭窗口。方法三：若在窗口标题栏的蓝色空白区域双击，也可以使窗口在最大化和原始尺寸之间来回转换。（2）改变位置当窗口为原始大小的时候，在窗口标题栏的蓝色空白区域按下鼠标左键拖拽，可以改变窗口在桌面的位置。3、创建快捷方式使用快捷方式图标我们可以方便迅速的执行想要执行的程序或者打开想要打开的文件。创建快捷方式有如下几种方法。（1）在win

11、dows桌面上双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，在该窗口中双击“c:”图标，打开盘窗口，找到windows文件夹，双击它，在打开的窗口中单击“显示文件”，在打开的文件中双击“tart menu”文件夹，接着依次双击“program”文件夹和“附件”文件夹，在最后打开的附件窗口中“画图”程序的图标上按下鼠标右键（首先要求前面打开的窗口不能占用全部桌面），并拖放到桌面上，当松开鼠标时会弹出一个快捷菜单，选择“在当前位置创建快捷方式”，此时就为画图程序在桌面上创建了快捷方式。(）在方法中当我们找到画图程序所在的位置后，在该图标上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“发送到”，在弹开的子菜单

12、中选择“桌面快捷方式”，同样也可以为画图程序创建快捷方式。(）在方法中当我们找到画图程序所在的位置后，在画图程序的图标上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“创建快捷方式”，并把创建的快捷方式拖放到桌面上即可。(）在桌面上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“新建”，在打开的子菜单中选择“快捷方式”，在打开的“创建快捷方式”窗口中用鼠标单击“浏览”按钮，接着在打开的浏览窗口中按方法1找到画图程序所在的文件夹并选中“画图”图标，单击“打开”按钮后回到“创建快捷方式”窗口，在该窗口中单击“下一步”按钮，此时出现“选择程序标题”窗口，在该窗口中填上新建的快捷方式图标的名称（可任意命名），之后单击“完

13、成”按钮即可。(）从开始菜单创建快捷方式：在windows桌面上单击“开始”按钮，选择“程序”，在打开的子菜单中选择“附件”，在附件的子菜单中的画图上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“创建快捷方式”，再把创建的快捷方式拖放到桌面上就可以了。4、使用开始菜单(）使用开始菜单运行程序在桌面上单击“开始”按钮，在打开的开始菜单中选择“运行”后即打开运行对话框，在文本框中输入“c:windowsstart menuprogram”，用鼠标左键单击“确定”按钮从而打开program窗口。这种运行程序的方式给我们提供了很大的灵活性，我们也可以在运行对话框中选择“浏览”，从出现的对话框中选择需要运行的程

14、序。例如，我们要用它来运行画图程序，操作步骤如下：在windows桌面上单击开始按钮，之后选择“运行”，打开运行对话框，选择“浏览”，打开浏览对话框，确认当前盘符为c盘（在“搜寻”后的框中选择c盘），然后选择“windows”“start menu” “program” “附件” “计算器”，最后单击运行窗口的“确定”按钮就可以运行计算器程序。(2）使用开始菜单中的文档选项在桌面上单击“开始”按钮，选择“文档”，从其下一级菜单中选择想要打开的文档，单击鼠标左键即可。5、使用控制面板我们要对系统所做的诸如安装、配置、管理、优化等工作都是在控制面板中完成的，它是集中管理系统的场所。在windows

15、桌面上单击开始菜单，选择“设置”选项下的“控制面板”一项，即可打开控制面板窗口（或者在windows桌面上双击“我的电脑”图标，在打开的窗口中再双击控制面板，也可以打开控制面板窗口），在该窗口中对于任意一个图标用鼠标双击就可以打开相应的子窗口，从而实现对系统相应属性的设置。四、实验思考题1、在创建快捷方式的“方法1”中，为什么从“我的电脑”窗口开始寻找“画图”程序图标的过程中，有时在屏幕上会出现多个不同的窗口，而有时所有的操作只是在一个窗口中进行？实验五 windows基本操作二一、实验目的及要求1、掌握创建文档的若干方法，会熟练地对文档进行各种操作，掌握设置桌面的方法。2、掌握多种创建文档的

16、方法。3、熟练地对文档进行各种操作，如：打开，复制，粘贴，删除，查找等。4、学会如何创建文件夹，从而能够合理有效的管理个人计算机。二、实验内容1、文件的概念的理解。2、文件及文件夹的操作。3、回收站的操作。三、实验指导1、创建文档在进行这个实验之前，我们先回顾一下文件的概念。文件是指记录在存储介质上的一组相关信息的集合，它可以是程序、数据或其它信息。在这个实验中我们将以如下一段小短文为例制作一个写字板应用文档，并对它进行一系列操作，最后以自己的名字为名保存起来：为了加强大学计算机基础课实践环节的教学，提高大学生的计算机操作能力，加深对课本基本知识和基本概念的理解，将上机实验指导从课本分离出来，

17、加以扩展，供学生上机前阅读，为上机实验做准备，也可供学生上机时参考。也可输入一段英文内容：many a young person tells me he wants to be a writer. i always encourage such people, but i also explain that theres a big difference between “being a writer” and writing. in most cases, these individuals are dreaming of wealth and fame, not the long hour

18、s alone at a typewriter.操作步骤如下：(1）启动写字板应用程序并为文件命名启动写字板应用程序并为文件命名共有如下几种方法：从开始菜单启动写字板程序并给文档起名从快捷方式启动写字板程序并为文档起名(）输入内容在写字板应用程序的主窗口中输入上述中文或英文内容。(3）保存输入的内容方法一：选择文件菜单中的保存即可保存输入的内容。方法二：在窗口上部的快捷工具栏中点选第三个图标（即保存的快捷图标）也可以完成保存工作。（4）关闭应用程序关闭应用程序有以下几种方法：在写字板应用程序的菜单栏中选择“文件”菜单，从其下拉菜单中选择“退出”即可。在写字板应用程序的标题栏的最右端用鼠标左键单

19、击带有“”的图标以退出程序。在键盘上按下“alt”键的同时，按下4键可以迅速关闭程序窗口。2、对文件夹进行操作(1）创建文件夹在中文windows中我们以文件夹来管理文件，有了文件夹的概念，用户可以在自己的pc机上分门别类的创建文件夹和管理文件，而且一个文件夹之下还可以再创建文件夹，一层一层的嵌套。创建文件夹有如下两种方法：（以在d:盘创建文件夹为例，也可以按老师指定盘进行）在windows桌面上双击“我的电脑”图标，弹出我的电脑窗口，在该窗口中双击“（d：）”图标，进入d盘窗口，在其菜单栏中选择“文件”菜单，在弹出的菜单中选择“新建”，在其子菜单中选择“文件夹”，此时在窗体中就会出现一个新的

20、文件夹，其默认名称为“新建文件夹”，此时可直接修改该文件夹的名称，若输入你所在的班级名，一个以你的班级名命名的新的文件夹就创建好了。在windows桌面上双击“我的电脑”图标，弹出我的电脑窗口，在该窗口中双击“（d：）”图标，进入d盘窗口，在该窗口的窗体空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“新建”，从其子菜单中选择“文件夹”，这样也可建立一个新的文件夹。(2）文件夹的打开用鼠标左键双击某文件夹之后即打开了该文件夹。每个文件夹的打开都是一个窗口。(3）文件夹的选定、复制/移动、粘贴、删除、重命名对文件夹的选定、复制/移动、粘贴、删除、重命名操作同文件的对应操作相同，只是选择的对象不同而已，

21、这一部分操作可参看后面的文件操作。3、对文件进行操作(1）文件的打开（以刚才建立的文件为例）打开文件有如下几种方法：从开始菜单的文档直接打开文件从文件所依赖的应用程序中打开它从我的电脑打开文件使用资源管理器打开文件。值得注意的是，使用资源管理器可以打开任何类型的文件，方法同上。(2）文件（夹）的选定选定单个文件（夹）选定多个文件（夹）(3）文件（夹）的复制和粘贴（将你刚才所建的文件复制到d：盘所创建的文件夹中）先选定要复制的文件，然后使用下列方法之一：先“复制”（ctrl+c），确定目标文件夹后进行“粘贴”（ctrl+v）操作。同盘（不同文件夹），则按住<ctrl>键并用左键拖动鼠

22、标到目标文件夹。不同盘，则直接用左键拖动鼠标到目标文件夹。用右键拖动鼠标到目标文件夹，从快捷菜单中选择：复制到当前位置（c）。(4）文件（夹）的移动和粘贴先选定要移动的文件，然后使用下列方法之一：先“剪切”（ctrl+x），确定目标文件夹后进行“粘贴”（ctrl+v）操作。同盘（不同文件夹），则直接用左键拖动鼠标到目标文件夹。不同盘，则按住<shift>键同时用左键拖动鼠标到目标文件夹。用右键拖动鼠标到目标文件夹，从快捷菜单中选择：复制到当前位置（x）。(5）文件（夹）的删除选中以你自己的名字创建的文件图标，单击右键，从打开的快捷菜单中选择“删除”（或者在窗口的快捷工具栏中选择删除

23、图标），在弹出的“确认文件删除”对话框中选择“是”，即把文件删除，被删除的文件就放在回收站中。(6）文件（夹）重命名（改名）先选定要重命名的文件（夹），然后使用下列方法之一：方法一：使用“文件”菜单中的“重命名”命令。方法二：右击要重命名的文件（夹），在快捷菜单中选择：重命名（m）。方法三：再单击要重命名的文件（夹）的名称。方法四：按<f2>功能键。4、对回收站的操作在windows桌面上双击“回收站”图标，打开回收站对话框，如果要把删除的文件还原（即撤消所做的删除操作，使得文件回到删除前的位置），可以先选中文件，然后选择文件菜单中的还原（或者直接选择窗口中的还原），则该文件就回到

24、被删除以前所在的位置，我们仍然可以使用它；如果要把删除的文件彻底从硬盘中删除，可以先选中文件，当鼠标停在该文件上时，单击鼠标右键，从弹出的快捷菜单中选择删除即可。四、实验思考题1、为什么关闭写字板程序的时候有时会出现“是否保存对文档所作的修改”提示框，“是”、“否”、“取消”三个选项的不同选择有什么不同？2、为什么有时候从“我的电脑”中打开某个文件的时候会出现“打开方式”对话框？（如：c盘windows文件夹中的brndlog.bak文件）实验六 文档的输入、编辑和保存一、实验目的及要求1、熟练掌握简单文档的输入、编辑、保存和页面设置；2、了解如何进行段落处理。二、实验内容1、文档的有关操作。

25、2、文档的编辑。三、实验指导1、录入以下文档：计算机应用计算机应用范围，已经渗透到了一切领域，主要有下面几个方面。1科学计算：航空及航天技术、气象预报、晶体结构研究等，都需要求解各种复杂的方程式，必须借助于计算机才能完成。2自动控制：计算机自动控制生产过程，能节省大量的人力和物力，获得更加优质的产品。另外，可以在卫星导弹等发射过程中进行实时控制。3数据处理：在科技情报及图书资料等的管理方面，处理的数据量非常庞大。例如对数据信息地加工、合并、分类、索引3自动控制和统计等。4人工智能：是计算机应用研究最前沿的学科，用计算机系统来模拟人的智能行为。例如在模式识别、自然语言理解、专家系统、自动程序设计

26、和机器人等方面。5 cad：计算机辅助设计广泛应用于飞机、建筑物及计算机本身的设计。6 cai：计算机辅助教育利用多媒体教育软件真行远程教育和工程培训等。2、按要求完成下列操作： (1）主标题（“计算机应用”）文字设定为华文新魏、小二号、红色、加粗、居中并添加下划线和浅黄色的底纹。(2）正文设定为小四号，其中的中文文字设定为“楷体_gb2312”，英文文字设为“times new roman”(3）将正文各段文字设定为左缩进0.5厘米，右缩进0.5厘米，首行缩进零点0.75厘米。段前间距6磅。(4）将小标题（1科学计算：、3数据处理：等）加粗，并按照小标题编号的顺序，将文本中的段落重新排列好。

27、(5）页面设置，纸张大小为16开，页边距上、下为1.8cm、2.4cm，左、右各为2.0cm、2.0cm。应用于整篇文档。(6）以sy1.doc为文件名存盘退出（路径自定）。3、主标题设定：(1）选择主标题。(2）选择“格式”菜单“字体”命令。(3）选择“格式”菜单中“边框和底纹”命令。(4）分别选择格式工具栏上的“居中”、“加粗”和“字体颜色”按钮，使主标题居中、变粗和成为红色。4、正文设定：(1）选择正文。(2）分别在格式工具栏上的“字体”、“字号”文本框中按要求设置正文的字体和字号。（3）选择“格式”菜单“段落”段落命令进行缩进设置。5、小标题设定：（1）选择格式工具栏上的“加粗” 按钮

28、，给各个小标题加粗。（2）选择第三段(“3自动控制”),采用拖动和剪切粘贴的方式使其与第四文字(“2数据处理：”)进行换位,按小标题的顺序，完成文本段落排列好。6、页面设置选择“文件”菜单中的“页面设置”命令中的“页边距”和选项卡，按要求对页边距进行设置；选择“纸型” 选项卡对纸张大小进行设置。7、文件保存选择“文件”菜单中的“保存”命令，在弹出窗口中的“保存位置”栏中选择“d：”（假定要保存在“d”盘），在“文件名”栏中输入文件名sy1，最后单击“保存”按钮完成文件存盘。四、实验思考题1、设置多处相同格式的文本，有几种方法去实现？2、替换有几种搜索范围？有几种区分方式？是否可带格式替换？3、

29、行距、字距如何设置？4、段落设置提供了几种主要设置？实验七 表格的建立及编辑一、实验目的及要求1、熟练掌握表格的建立及内容的输入。2、熟练掌握表格的编辑和格式化。二、实验内容1、表格的创建。2、表格的内容的输入。3、表格的编辑和格式化。三、实验指导1、表格录入：（1）单击常用工具栏上的“插入表格”按钮：（2）用鼠标拖选出一个十一行、六列的表格：2、在表格右边增加一列：将光标定位于第一列，选择“表格”>“插入”>“列在左边”，即可插入列。3、单元格的合并：用鼠标选择表格第二行要合并的所有空白单元，再选择“表格”菜单中的“合并单元格”选项即可完成单元格的合并；可同样操作第七行的单元格合

30、并。4、文字设定：用鼠标选中表格中需要进行文字设定的单元格后，即可进行字体字号等的设定。5、表格边框线设定：（1）选择整个表格， 然后选择“格式” >“边框和底纹”。 （2）选“边框”选项卡，设定表格边框线为3磅。（3）设表内线为1.5磅。四、实验思考题1、生成表格的方式有几种？是否可用“绘制表格”进行手工制表？2、如何追加和删除行？3、表格可用何种方法删除？4、如何合并单元格？5、如何在单元格中画斜线？实验八 图文混排一、实验目的及要求1、熟练掌握在文档中插入图片和编辑图片的方法。2、熟练掌握插入和编辑艺术字的操作。3、掌握图文混排、页面排版的基本方法。二、实验内容1、录入文档。（可由

31、老师指定，亦可自选，本例取实验1的文档）2、标题用艺术字，可自选形式。3、正文设定为小四号，其中的中文文字设定为“楷体_gb2312”，英文文字设定为“times new roman”。4、小标题加粗，蓝色。5、将1、2、3段按等宽两栏显示，中间有分隔线。6、将第一自然段设置为首字下参下沉两行，红色。7、在文中插入一幅图片（该图可自制或从图片库获取），以图文环绕、左对齐的方式插入到文字段落的左下角，文字段落与图形的左边和下边要求对齐。8、页面设置自定。三、实验指导1、制作艺术字标题：（1）选定标题。（2）选择“插入”>“ 图片“ > “艺术字”菜单 ，在弹出的对话框中，选定你想要的

32、艺术字样式，单击确定完成。（3）删除原来的标题。（4）选中出现在文档中的艺术字，用鼠将其拖到文章标题处。（5）用自动弹出的“艺术字”工具栏中的各种工具按钮，对该艺术字进行编辑。2、设置分栏：选定1、2、3段文字；选择“格式”> “分栏”菜单，在弹出的“分栏”对话框中，按操作要求进行分栏设置。3、设定第一自然段的首字下沉：选定设定第一自然段；选择“格式”> “首字下沉”菜单，在弹出的“首字下沉”对话框中，按操作要求进行首字“下沉”，“下沉行数： 2”的设置。4、在文中插入一幅图片（以获取图片库中图片为例）：(1）选择“插入”>“ 图片“ > “剪贴画” ；(2）单击图片（

33、图片周围会出现黑框）选中，利用鼠标拖放操作，将图片设置为适当大小。(3）在图片选定的方式下，选择“格式”> “图片” 菜单，在弹出的“设置图片格式”对话框中，选择“版式”选项卡” ，在其中设置“四周型”环绕和“左作对齐”方式，单击确定完成。四、实验思考题1、插入图片的方式有几种？能否对这些图片进行编辑？2、如何选定多个图片，如何进行组合、叠放？3、如何利用剪贴板在多个文档间中交换信息？实验九 工作表的建立一、实验目的及要求1、熟练掌握excel2000的启动与退出；2、熟练掌握文本、数值和日期型数据的输入（包括序列填充等自动输入的方法）；3、熟练掌握对工作簿、工作表的基本操作。二、实验内

34、容1、用不同方法启动excel2000。2、建立工作簿文件。3、工作表的基本操作。三、实验指导1、用不同方式启动excel2000，建立工作簿文件“数据处理表格.xls”，在sheet1中输入如图4-1所示数据。建立一个自定义序列，序列内容为“姓名”列的8个名字。操作步骤：选择“工具选项”命令，在选项对话框中选择“自定义序列”选项卡，在如图4-2所示的对话框中输入8个姓名，按“确定”键完成。在以后要输入姓名的地方只需要输入第一个姓名，然后用鼠标拖曳填充柄自动输入。图4-1 成绩表输入表 图4-2 输入自定义序列对话框2、工作簿的操作和word一样。3、利用快捷菜单掌握工作表的操作。四、实验思考

35、题1、有几种插入工作表的方法 ？实验十 工作表的编辑和格式化一、实验目的及要求1、熟练掌握工作表中数据的编辑方法；2、熟练掌握工作表的插入、复制、移动、删除和重命名；3、熟练掌握工作表格式化方法。二、实验内容1、新建工作簿文件。2、数据的复制、移动、删除和添加。3、工作表的插入、复制、移动、删除和重命名。三、实验指导1、新建工作簿文件“格式设计表格.xls”。2、在sheet1工作表前插入一张新工作表sheet4，将sheet4工作表改名为“期末成绩表”，再将其复制到sheet3工作表前，将复制的“期末成绩表（2）”移动到最后一张工作表的后面。3、将“数据处理表格.xls”文件中“成绩表”的内

36、容复制到当前工作簿的sheet1工作表中，再将复制到sheet1的内容复制到“期末成绩表”从b2单元格开始的区域。4、对“期末成绩表”工作表进行格式化。四、实验思考题1、全部复制工作内容和复制工作一样吗？实验十一 数据图表化一、实验目的及要求1、熟练掌握创建嵌入图表和独立图表的方法；2、掌握图表的整体编辑和对图表中各对象的编辑；3、掌握图表的格式化。二、实验内容1、创建不同样式的图表。2、对图表进行具体格式化。三、实验指导1、新建工作簿“图表格式设计.xls”，将“数据处理表格.xls”中成绩表中内容复制到“图表格式设计.xls”的sheet1中，将多余的数据删除，只留下如下图所示数据。、利用

37、sheet1中数据，创建如样张一所示的图表。选中a1：e9区域，单击工具栏图表向导按钮，在对话框中根据向导进行操作，图表样式选择“三维簇状柱形图”，图表位置选择“作为其中的对象插入”。3、对创建的图表进行如下编辑操作。对话框中的“数据标志”选项卡中选择“显示值”。4、对创建的图表进行格式化操作。四、实验思考题1、如何改变图表中文字的大小？实验十二 数据管理及页面设计一、实验目的及要求1、了解excel2000的数据处理功能。2、掌握对数据列表的排序、筛选。3、掌握数据的分类汇总和数据透视表的操作。4、掌握页面设置。二、实验内容1、对期末学生成绩表进行双重排序操作。2、筛选满足条件的记录。3、对

38、一个字段进行多种汇总方式的操作。4、透视表的操作。5、页面设置。三、实验指导1、新建工作簿“数据管理.xls”，将“格式设计表格.xls”中sheet1工作表的a2：h10复制到当前作工作簿的sheet1工作表中，删除班级学号列。按总成绩降序排列，总成绩相同按英语成绩升序排列。【提示】单出列表，执行“数据排序”命令，在排序对话框中“主关键字”选择总成绩，递减；“次要关键字”选择英语，递增。2、将sheet1的内容复制到sheet2工作表，并将sheet2工作表标签改为“筛选数据”，然后进行如下“筛选”操作：筛选出“英语”成绩超过85分的记录。筛选出“英语”成绩在8090之间的男同学。恢复为全部

39、显示；恢复为普通显示。3、将sheet1工作表内容复制到sheet3，将工作表标签改为“分类汇总”，然后进行如下“分类汇总”操作：按性别分类，对“平均成绩”求平均值，对“英语”列求最大值和最小值。对表格作简单的格式化。【提示】首先对性别排序，然后选择“数据分类汇总”命令，在对话框中分类字段选择“性别”；汇总方式选择“平均值”；汇总项选择“平均成绩”。在前面的基础上再做两次分类汇总，与前面不同的是“替换当前分类汇总”复选框不选。样张三所示结果是通过分级显示按钮隐藏了明细数据。4、删除分类汇总，恢复原来显示。在sheet1工作表中“姓名”列前增加一列，列标题为“系别”，为该列输入数据（如“工商”、

40、“会计”、“计算机”等系列）然后进行如下操作：建立一个嵌入式二维数据透视表，计算各系男女生的总平均成绩。以“系别”为页字段建立三维数据透视表，使透视表的每一页为一个系的男女生各科成绩的平均值。【提示】单击列表，选择“数据数据透视表和图表报告”命令，根据向导进行操作，在“版式”对话框中，将系别拉到“页”的位置，将性别拉到“列”的位置，其它操作方法与前面一样。5、对“格式设计表格.xls”中的成绩表进行页面设置：纸张设为a4，表格水平、垂直居中。设置页眉为“期末成绩表”、右对齐、仿宋体、10磅。设置页脚为当前日期，居中，打印工作表的行号和列号。通过打印预览观察效果。四、实验思考题1、能同时对两个字

41、段进行筛选吗？实验十三 演示文稿的建立一、实验目的及要求1、掌握powerpoint的启动退出；2、掌握演示文稿建立的基本过程和方法；3、利用插入图片、艺术字和“绘图”工具栏修饰幻灯片；4、演示文稿中文字的格式化和美化；5、添加特殊的背景效果，对文稿的背景进行设置；文稿的模板设计和修改；6、放映演示文稿。二、实验内容1、启动powerpoint。2、建立标题版式幻灯片。3、建立两栏文本版式的幻灯片。4、插入图形。5、插入艺术字。6、插入表格。7、格式化处理。8、放映幻灯片。三、实验指导1、启动powerpoint2、建立标题版式幻灯片（1）在弹出的“新建演示文稿”对话框中选择“空演示文稿”单选

42、按钮。单击“确定”按钮，弹出“新幻灯片”对话框。（2）在弹出的“新幻灯片”对话框中选择“标题幻灯片”，进入powerpoint系统画面。（3）在“单击此处添加标题”处输入标题“客观世界”，在“单击此处添加副标题”处输入副标题。3、建立两栏文本版式的幻灯片（1）单击“插入”“新幻灯片”命令。（2）在弹出的“新幻灯片”对话框中选择“两栏文本版式”，进入powerpoint系统画面。4、插入图形在第一张幻灯片上插入一个“十字星”形自选图形。单击“绘图”工具栏上的“自选图形”“星与旗帜”“十字星”，然后将鼠标移动到第一张幻灯片上，单击鼠标，便放置了一个“十字星”图形在该张幻灯片上。5、插入艺术字在左侧

43、文本框中插入内容为“班级荣誉”的第二行第四列样式的艺术字。6、插入表格（1）单击“插入”“新幻灯片”命令，弹出“新幻灯片”对话框。（2）选择“表格”版式，插入一张表格版式的新幻灯片，键入标题“表格设置”，在“双击此处添加表格”处双击鼠标，弹出“插入表格”对话框，列数和行数都设置为3，则插入了一个3行3列的表格。7、格式化处理（1）在演示文稿最后插入一张只有标题的幻灯片，输入标题为：“阿q正传”，设置为：宋体，66号字、绿色（注意：请使用自定义标签中的红色0，绿色255，蓝色0）、加粗，将这张幻灯片移动为演示文稿的第一张幻灯片。在microsoft powerpoint 2000 应用程序的普通

44、视图下，单击左边窗口的第二张幻灯片标号，然后单击“插入”“新幻灯片”，选择“标题幻灯片”，输入文字“大力水手”。选中副标题文本框，右击鼠标，单击“剪切”命令，把该文本框删除。选中刚才输入的标题文字，单击 “格式”“字体”命令，设置宋体，字号为66号，加粗，在“颜色”的下拉框中单击“其他颜色”按钮，在弹出的“颜色”对话框中，单击“自定义”选项卡， “红色”、“绿色”、“蓝色”分别设置为“0”、“255”和“0”。单击刚刚新建的这张幻灯片（第三张）的标号，按住鼠标左键不放，向上移动到第一张幻灯片之上。在移动时，鼠标变成双箭头，并且旁边有一条水平直线。也可以切换到“幻灯片浏览视图”，将第三张幻灯片移

45、动到第一张前面。（2）将第三张幻灯片版面改变为“垂直排列标题与文本”；标题文字的放映效果设置为“溶解”；文本部分动画效果设置成“右下角飞入”，声音为“风铃”，动画效果在前一事件（即标题的动画）后两秒钟自动启动完成。选中第三张幻灯片，单击“格式”“幻灯片版式”命令。在弹出的“幻灯片版式”对话框中选“垂直排列当前标题和文本”类型，单击“应用”按钮，更改当前幻灯片的版式。单击“幻灯片放映”“自定义动画”命令，弹出“自定义动画”对话框。首先在“检查动画幻灯片对象”列表中单击“标题1”。在“效果”选项卡的“动画和声音”下拉列表中分别选择“溶解”和“无声音”。在“检查动画幻灯片对象”列表中单击“文本2”。

46、在“效果”选项卡的“动画和声音”下拉列表中分别选择“飞入”、“右下角”、“风铃”。单击“顺序和时间”选项卡，在“动画顺序”列表框中单击“文本2”，在“启动动画”区域选择“在前一事件后”、“2秒”。切换到“幻灯片放映”视图，可以观看放映效果。（3）第一张幻灯片的左下角插入一个“结束”动作按钮，动作按钮设置为：单击鼠标时超级链接到结束放映。单击“幻灯片放映”“动作按钮”“结束”，然后鼠标左键在第一张幻灯片左下角单击，便插入了一个“结束”动作按钮。在弹出“动作设置”对话框中，有两种动作的选项卡：“鼠标单击”和“鼠标移过”，“鼠标单击”即鼠标单击该动作按钮后完成设定的某动作，“鼠标移动”即鼠标滑过该动

47、作按钮后完成设置的某动作。选择“鼠标单击”选项卡，动作为“超级链接到”“结束放映”。（4）在浏览视图下将3张幻灯片复制一份，演示文稿共为6张幻灯片。切换到“幻灯片浏览视图”，可以看到3张幻灯片，按住ctrl键，然后依次单击3张幻灯片，全部选中。单击常用工具栏上的“复制”按钮，然后在最后一张幻灯片后单击鼠标，再单击工具栏上的“粘贴”按钮，便把以前的3张幻灯片全部复制了一份，演示文稿变成了6张。（5）将全部幻灯片切换效果设置成“随机水平线条”，换页方式为每隔3秒钟换页；设置所有幻灯片的放映方式为全部“循环放映”；整个演示文稿设置成“blends”应用设计模版。单击“幻灯片放映”“幻灯片切换”命令，

48、弹出“幻灯片切换”对话框，在“效果”下拉列表框中选择“随机水平线条”的效果；换页方式选择“每隔”、“3秒钟”，最后单击“全部应用”按钮即可。单击“幻灯片放映”“设置放映方式”命令，在弹出的“设置放映方式”对话框中，选择“放映类型”为“循环放映，按esc键终止”，放映“全部”幻灯片。单击“格式”“应用设计模板”命令，在弹出的“应用设计模板”对话框中，列出了系统提供的各种“演示文稿设计模板”类型（*.pot文件），在列表中单击选择“blends.pot”类型模板，单击“应用”按钮后，我们会发现每张幻灯片的背景样式都变化了。（6）选择“视图”菜单下的“幻灯片浏览”命令，查看幻灯片。（7）选择“视图”

49、菜单下的“幻灯片放映”命令，放映幻灯片。（8）将文件保存在“我的文档”文件夹下。单击“文件”“另存为”命令，文件的“保存位置”选择“我的文档”，文件名为“pp1.ppt”。8放映幻灯片幻灯片修饰完毕，就应该对演示文稿进行排练预演了。在放映过程中有许多细节需要处理，这些细节应该在“设置放映方式”命令中进行设置。设置幻灯片放映方式的操作步骤如下：（1）打开需要设置放映方式的演示文稿。（2）打开“幻灯片放映”菜单，选择其中的“设置放映方式”命令。（3）如果让观众放映，则选择“放映类型”栏中的“观众自行浏览”按钮。如果自动运行演示文稿，则选择“在展台浏览”按钮。需要循环放映，则单击“放映类型”栏中的“

50、循环放映，按esc键终止”按钮。（4）如果不是从第一张幻灯片开始放映，则单击“幻灯片”栏中的“从.到”按钮，在文本框中输入开始幻灯片和末尾幻灯片的编号。（5）在“换页方式”选项组中指定幻灯片放映时所采用人工换片，还是采用定时自动换片。（6）如果计算机连接投影仪设备，可以单击“投影仪向导”按钮，按照提示向导完成投影仪设置。（7）单击“确定”按钮，即可完成幻灯片的放映设置。四、实验思考题1、设计模板和设计版式有何区别？实验十四 幻灯片的动画、超链接和多媒体技术一、实验目的及要求1、掌握幻灯片的动画技术；2、掌握幻灯片的超链接技术；3、掌握幻灯片的多媒体技术4、演示文稿的打包。二、实验内容1、设置动

51、画技术。2、创建超级链接。3、演示文稿的打包。三、实验指导1、设置动画技术通过本实验可以为幻灯片的文本、形状、声音、图像和其他对象设置动画效果，适当的运用动画效果可以提高演示文稿的趣味性。创建动画效果的操作方法如下：方法一：快速创建动画效果方法二：使用“自定义动画”命令设置动画效果，操作方法如下：2、创建超级链接将pp1.ppt中的“阿q正传”这几个字处插入超级链接，链接word任意一个文档。3、演示文稿的打包使用“打包”命令将出现“打包向导”，该向导可以将演示文稿所需的文件和字体打包到一起。如果计算机没有安装powerpoint ,它能够打包 powerpoint 播放器。四、实验思考题1、

52、如何进行其它文件的超级链接？实验十五 数据库和数据表结构的建立一、实验目的及要求1、掌握access2000的启动和退出方法；2、掌握access2000数据库的创建；3、掌握access2000数据表结构的创建和修改；4、掌握access2000数据表之间关系的创建和修改。二、实验内容1、用各种方法练习access2000的启动和退出。2、创建一个名为“学籍管理”的空数据库。三、实验指导1、access2000的启动和退出：用各种方法练习access2000的启动和退出。2、在windows 2000下新建一个自己命名的文件夹，例，d:thj，用来存放以后实验中所生成的文件。3、创建一个名为

53、 “学籍管理”的空数据库。(1）在access2000主控屏幕中，选择“文件”中的“新建”。(2）确定后，确定数据库的名字和存储路。（3）确定后，就在d:thj目录下有一个“学籍管理.mdb”的数据库文件了。4、数据表的创建，在空的“学籍管理”数据库中创建三个数据表。(内容教师给出) 四、实验思考题1、如何创建数据表？实验十六 数据表数据的编辑和使用一、实验目的及要求1、掌握access2000数据表数据的输入和修改；2、掌握数据表显示方式的更改；3、掌握数据表数据的排序、筛选、打印；4、掌握关系对数据表的影响。二、实验内容打开前面实验一建立的数据“学籍管理”进行修改。三、实验指导1、数据表数

54、据的输入和修改：（1）打开学生基本情况表，用数据表视图窗口给它输入若干记录。其中，注意出生日期的输入格式，在实验一创建该表结构时，出生日期设置了掩码。（2）打开课程表，用数据表视图窗口输入若干记录。（3）打开学生成绩表，用数据表视图窗口输入若干记录。2、利用access2000主控窗口中的“格式”菜单，在“数据表视图”环境下，对学生基本情况表进行更改数据表的显示方式的操作。（1）适当增加或减少行高和列宽，再恢复为标准行高和列宽。（2）隐藏“性别”和“出生日期”字段的显示，再撤消隐藏。（3）把“出生日期”字段移到“姓名”字段之前，再恢复原样。（4）把“数据表视图”窗口变小，使所有的字段不能都在一个窗口中同时显示出来。下面练习冻结操作：冻结“学号”和“姓名”字段，移动窗口的滚动条，看看效果；再取消冻结，移动窗口的滚动条，看看效果。（5）把字体、字号改变为楷体、三号，再恢