第七章 教学方法、手段与模式

1、第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式第一节第一节 教学方法教学方法第二节第二节 教学手段教学手段第三节第三节 教学模式教学模式第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式第一节第一节 教学方法教学方法1.1.教学方法的概念教学方法的概念2.2.中小学常用教学方法中小学常用教学方法3.3.教学方法的选择运用教学方法的选择运用4.4.教学方法改革教学方法改革第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式一、教学方法的概念一、教学方法的概念 教学方法教学方法

2、：是指教师和学生为了完成一定的教：是指教师和学生为了完成一定的教学任务而在教学过程中采用的方式的总称。既包括学任务而在教学过程中采用的方式的总称。既包括教师的教法，也包括学生的学法。教师的教法，也包括学生的学法。 教学方法由教学方式组成教学方法由教学方式组成教学方法是对教学手段的操作和运用教学方法是对教学手段的操作和运用 第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式二、中小学常用二、中小学常用教学方法教学方法语言性教学方法语言性教学方法教学方法分类教学方法分类直观性教学方法直观性教学方法实践性教学方法实践性教学方法研究性教学方法研究性教学方法 第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方

3、法、手段与模式（一）语言性教学方法（一）语言性教学方法 （以语言传递为主的教学方法）（以语言传递为主的教学方法） 语言性教学方法是指教师和学生主要以语言、语言性教学方法是指教师和学生主要以语言、尤其是口头语言作为媒介来进行教学的教学方法。尤其是口头语言作为媒介来进行教学的教学方法。讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法 第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式1.1.讲授法讲授法（1 1）概念）概念讲授法是教师运用口头语言系统地向学生讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的教学方法。传授知识的教学方法。（2 2）形式）形式讲述讲述讲解讲解讲读讲

4、读讲演讲演第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式优点优点 能在较短时间内传授大量系统的文化科学知识能在较短时间内传授大量系统的文化科学知识 有助于对学生进行思想品德教育有助于对学生进行思想品德教育 易控制教学进程，利于发挥教师的主导作用易控制教学进程，利于发挥教师的主导作用缺点缺点 学生没有充分的机会对所学的内容做出反馈学生没有充分的机会对所学的内容做出反馈 学生的主动性、积极性不易发挥，易处于学生的主动性、积极性不易发挥，易处于 被动状态被动状态 （3 3）优缺点）优缺点第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式 保证讲授内容的科学性和思想性保证讲授内容的科学性和

5、思想性 注意讲授方法的启发性和直观形象性注意讲授方法的启发性和直观形象性 讲究语言艺术讲究语言艺术 注意讲授时间和板书运用注意讲授时间和板书运用 （4 4）要求）要求第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式2.2.谈话法谈话法（1 1）概念）概念 谈话法又称问答法，是教师根据一定的教学谈话法又称问答法，是教师根据一定的教学目的、任务和内容，向学生提出问题，要求目的、任务和内容，向学生提出问题，要求学生回答，在问与答的过程中引导学生获得学生回答，在问与答的过程中引导学生获得新知识或巩固所学知识的教学方法。新知识或巩固所学知识的教学方法。 （2 2）形式）形式启发性谈话启发性谈话复习

6、或检查性谈话复习或检查性谈话指导或总结性谈话指导或总结性谈话 研究性谈话研究性谈话 “苏格拉底法苏格拉底法”“产婆术产婆术” 第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式（3 3）优缺点）优缺点 易于集中学生的注意力易于集中学生的注意力 利于发展学生的思维能力和语言表达能力利于发展学生的思维能力和语言表达能力 教师能及时得到反馈信息以调整教学教师能及时得到反馈信息以调整教学 优点优点缺点缺点 具有一定的局限性，只适用于从已知到未知具有一定的局限性，只适用于从已知到未知 教师较难控制教学时间教师较难控制教学时间 第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式（4 4）要求）要求

7、 设计好问题设计好问题 善于提问与引导善于提问与引导 做好谈话后的总结做好谈话后的总结 课堂提问：发问课堂提问：发问 待答待答 助答助答 总结总结抓重难点、有启发性、抓重难点、有启发性、有典型性、难易适度有典型性、难易适度提问要明确具体提问要明确具体选好提问时机选好提问时机留出足够思考时间留出足够思考时间面向全体又因人而异面向全体又因人而异注意倾听引导，鼓励不同见解注意倾听引导，鼓励不同见解第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式3.3.讨论法讨论法（1 1）概念）概念讨论法是指根据教学的要求，学生在教师讨论法是指根据教学的要求，学生在教师的指导下，围绕某些问题各抒己见、展开的指

8、导下，围绕某些问题各抒己见、展开辩论，辨明是非真伪，以此提高认识或弄辩论，辨明是非真伪，以此提高认识或弄清问题的方法。清问题的方法。（2 2）形式）形式班级讨论班级讨论 小组讨论小组讨论第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式优点优点 学生可以互相启发，集思广益学生可以互相启发，集思广益 有助于培养研究能力和语言表达能力有助于培养研究能力和语言表达能力 有助于培养合作精神有助于培养合作精神 缺点缺点 对学生的知识与能力要求较高对学生的知识与能力要求较高 讨论比较耗时，较难深入讨论比较耗时，较难深入 （3 3）优缺点）优缺点第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式 注

9、意使用的对象和范围注意使用的对象和范围 注意使用的时间和频率注意使用的时间和频率 注意组织好讨论过程注意组织好讨论过程（4 4）要求）要求讨论前：充分准备讨论前：充分准备讨论时：启发引导讨论时：启发引导讨论后：分析总结讨论后：分析总结第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式4.4.读书指导法读书指导法（1 1）概念）概念读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书和其它书籍，以获得知识和巩固知识，培养和其它书籍，以获得知识和巩固知识，培养学生自学能力的教学方法。学生自学能力的教学方法。（2 2）优点）优点 利于培养学生的阅读能力和自学能力利于培养学

10、生的阅读能力和自学能力 利于开阔学生的视野利于开阔学生的视野第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式 培养学生的阅读兴趣和爱好培养学生的阅读兴趣和爱好 教给学生科学的阅读方法教给学生科学的阅读方法 培养学生良好的读书习惯培养学生良好的读书习惯（3 3）要求）要求第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式（二）直观性教学方法（二）直观性教学方法 （以直接感知为主的教学方法）（以直接感知为主的教学方法） 直观性教学方法是指在教学过程中，教师主要直观性教学方法是指在教学过程中，教师主要通过实物、教具、示范性实验或带领学生进行教学通过实物、教具、示范性实验或带领学生进行教学性

11、参观等方式来进行教学，学生主要以直观感知的性参观等方式来进行教学，学生主要以直观感知的方式进行学习的教学方法。方式进行学习的教学方法。 演示法、参观法演示法、参观法 第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式1.1.演示法演示法（1 1）概念）概念 演示法是指教师在课堂上，通过给学生展示实演示法是指教师在课堂上，通过给学生展示实物、直观教具、做示范性实验或采用现代化教物、直观教具、做示范性实验或采用现代化教学手段，使学生获得感性认识的教学方法。学手段，使学生获得感性认识的教学方法。（2 2）形式）形式实物、标本、模型的演示实物、标本、模型的演示 图片、图画、图表的演示图片、图画、图

12、表的演示实验的演示实验的演示幻灯、录音、录像、电影的演示幻灯、录音、录像、电影的演示 第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式 使学生获得感性认识，有助于理解书本知识使学生获得感性认识，有助于理解书本知识 有利于激发学生的学习兴趣，培养观察力有利于激发学生的学习兴趣，培养观察力（3 3）优缺点）优缺点优点优点缺点缺点只能给人以形象，不易教学生直接掌握概念只能给人以形象，不易教学生直接掌握概念 第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式（4 4）要求）要求 做好演示前的准备工作做好演示前的准备工作 讲究演示的方法讲究演示的方法 帮助学生从感性认识上升到理性认识帮助学生从

13、感性认识上升到理性认识 第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式2.2.参观法参观法 （1 1）概念）概念参观法是教师根据教学任务，组织学生到参观法是教师根据教学任务，组织学生到校外的一定场所进行直接的观察、调查和校外的一定场所进行直接的观察、调查和研究，从而获得新知识或巩固、验证所学研究，从而获得新知识或巩固、验证所学知识的教学方法。知识的教学方法。 （2 2）形式）形式准备性参观准备性参观并行性参观并行性参观 总结性参观总结性参观第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式优点优点 有助于学生获得感性知识和体验有助于学生获得感性知识和体验 能使教学与实际相联系能使教

14、学与实际相联系缺点缺点 受到参观场所、条件的限制受到参观场所、条件的限制 组织参观比较费时费力组织参观比较费时费力（3 3）优缺点）优缺点第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式（4 4）要求）要求 制定好参观计划制定好参观计划 指导好参观过程指导好参观过程 做好参观后总结做好参观后总结 紧密结合教学内容进行紧密结合教学内容进行第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式（三）实践性教学方法（三）实践性教学方法 （以实际训练为主的教学方法）（以实际训练为主的教学方法） 实践性教学方法是指在教学过程中主要以形成实践性教学方法是指在教学过程中主要以形成学生技能、技巧和行为习

15、惯等的实际训练为主要形学生技能、技巧和行为习惯等的实际训练为主要形式的教学方法。式的教学方法。 练习法、实验法、实习法练习法、实验法、实习法 第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式1.1.练习法练习法 （1 1）概念）概念练习法是学生在教师的指导下，运用所学的练习法是学生在教师的指导下，运用所学的知识反复完成一定的操作，以巩固知识、形知识反复完成一定的操作，以巩固知识、形成技能、技巧的方法。成技能、技巧的方法。 （2 2）形式）形式语言的练习语言的练习 解答问题的练习解答问题的练习实际操作的练习实际操作的练习 内内 容容形形 式式口头练习口头练习 书面练习书面练习 操作练习操作

16、练习 层层 次次模仿性练习模仿性练习 独立练习独立练习 创造性练习创造性练习 第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式（3 3）优点）优点 加深对所学知识的理解与巩固加深对所学知识的理解与巩固 把知识转化为技能、技巧把知识转化为技能、技巧（4 4）要求）要求 明确练习的目的、任务，提高自觉性明确练习的目的、任务，提高自觉性 合理地组织学生练习合理地组织学生练习 及时监控学生练习的过程，做好总结及时监控学生练习的过程，做好总结 第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式2.2.实验法实验法 （1 1）概念）概念实验法是在教师的指导下，学生运用一定实验法是在教师的指导下，

17、学生运用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和过的仪器设备进行独立作业，观察事物和过程的发生，探求事物规律，以获得知识和程的发生，探求事物规律，以获得知识和技能的方法。技能的方法。 （2 2）形式）形式感知性实验感知性实验 验证性实验验证性实验 复习性实验复习性实验 第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式（3 3）优点）优点 有助于学生直观了解事物之间的因果联系有助于学生直观了解事物之间的因果联系以及事物发生发展过程的规律以及事物发生发展过程的规律 有助于提高学生观察力，培养动手操作能有助于提高学生观察力，培养动手操作能力、探究意识和对科学研究的兴趣力、探究意识和对科学研究的兴

18、趣 （4 4）要求）要求 做好实验前的准备做好实验前的准备 加强实验过程的指导加强实验过程的指导 做好实验后总结做好实验后总结第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式3.3.实习法实习法 （1 1）概念）概念实习法，又称实习作业法，是指根据教学实习法，又称实习作业法，是指根据教学任务要求，教师指导学生在校内外一定场任务要求，教师指导学生在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作或其它实践所运用所学知识进行实际操作或其它实践活动，以帮助学生掌握知识、形成技能、活动，以帮助学生掌握知识、形成技能、技巧的方法。技巧的方法。（2 2）优点）优点 有助于理论联系实际有助于理论联系实际 有助于

19、培养学生独立工作能力有助于培养学生独立工作能力第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式（4 4）要求）要求 做好实习前的准备做好实习前的准备 加强实习过程的指导加强实习过程的指导 做好实习后的总结评定做好实习后的总结评定第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式（四）研究性教学方法（四）研究性教学方法 研究性教学方法是指在教师指导下，以学生自研究性教学方法是指在教师指导下，以学生自行的研究和发现为主的教学方法。主要有行的研究和发现为主的教学方法。主要有探究法探究法探究法是指在教学过程中，教师不把现成探究法是指在教学过程中，教师不把现成的结论告诉学生，而是指导学生自主地

20、发的结论告诉学生，而是指导学生自主地发现问题、探究问题、获得结论的方法。现问题、探究问题、获得结论的方法。1.1.概念概念第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式2.2.优点优点 有助于培养学生的研究意识和创新精神有助于培养学生的研究意识和创新精神 有助于培养学生的科学态度有助于培养学生的科学态度3.3.要求要求 选择好研究的课题选择好研究的课题 要突出学生的主体地位和自主研究活动要突出学生的主体地位和自主研究活动 加强对学生探究过程的指导加强对学生探究过程的指导 第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式三、三、教学方法的选择运用教学方法的选择运用（一）选择教学方法

21、的依据（一）选择教学方法的依据1.1.教学目的和任务教学目的和任务2.2.课程性质和教学内容课程性质和教学内容 3.3.学生的实际情况学生的实际情况4.4.教师的自身素养教师的自身素养5.5.学校的设备条件和规定的教学时间学校的设备条件和规定的教学时间第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式（二）运用教学方法的指导思想（二）运用教学方法的指导思想 1.1.启发式启发式 2.2.注入式注入式 又称又称“启发式教学启发式教学”，是指教师从学生实际出发，把，是指教师从学生实际出发，把学生看作学习的主体，采取各种有效的形式调动学生学生看作学习的主体，采取各种有效的形式调动学生的积极性、主

22、动性和独立性，引导他们通过自己积极的积极性、主动性和独立性，引导他们通过自己积极的智力活动去掌握知识、发展智能的一种教学思想。的智力活动去掌握知识、发展智能的一种教学思想。 又称又称“填鸭式教学填鸭式教学”，是指教师从主观愿望出发，忽，是指教师从主观愿望出发，忽视学生的主体能动性，把学生看作是单纯接受知识的视学生的主体能动性，把学生看作是单纯接受知识的容器，向学生灌输现成知识的一种教学思想。容器，向学生灌输现成知识的一种教学思想。 坚持启发式，废止注入式坚持启发式，废止注入式第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式四、教学方法改革四、教学方法改革 （一）国内外教学新法（一）国内外

23、教学新法 1.1.发现法发现法 2.2.程序教学法程序教学法 3.3.纲要信号图示法纲要信号图示法1.1.自学辅导教学法自学辅导教学法2.2.八字教学法八字教学法 3.3.六步教学法六步教学法 4.4.六课型单元教学法六课型单元教学法 5.5.尝试教学法尝试教学法第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式（二）当代教学方法的特点（二）当代教学方法的特点1.1.教学方法的启发性教学方法的启发性2.2.教学方法的主体性教学方法的主体性3.3.教学方法的探究性教学方法的探究性4.4.教学方法的综合性教学方法的综合性 5.5.教学方法的现代化教学方法的现代化 6. .教学方法的情感性教学方

24、法的情感性第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式第二节第二节 教学手段教学手段一、教学手段的概念一、教学手段的概念 二、教学手段的历史发展二、教学手段的历史发展三、教学手段的分类三、教学手段的分类四、教学手段的选择与使用四、教学手段的选择与使用 五、教学手段的现代化五、教学手段的现代化第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式一、教学手段的概念一、教学手段的概念 教学手段教学手段：是指师生教学互相传递信息的：是指师生教学互相传递信息的工具、媒体或设备。工具、媒体或设备。 教学手段表现为一些工具、媒体和设备教学手段表现为一些工具、媒体和设备 这些工具、媒体和设备用来传

25、递教学信息这些工具、媒体和设备用来传递教学信息这些工具、媒体和设备的使用者是教师和学生这些工具、媒体和设备的使用者是教师和学生 第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式二、教学手段的历史发展二、教学手段的历史发展1.1.非语言表达阶段非语言表达阶段2.2.口头语言阶段口头语言阶段3.3.文字书籍阶段文字书籍阶段4.4.直观教具阶段直观教具阶段5.5.视听媒体阶段视听媒体阶段6.6.高新技术阶段高新技术阶段第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式三、教学手段的分类三、教学手段的分类包括印刷材料、图片、实物和模型、幻灯及投影包括印刷材料、图片、实物和模型、幻灯及投影 （

26、一）根据教学手段作用的感觉通道（一）根据教学手段作用的感觉通道2.2.听觉手段听觉手段 3.3.视听手段视听手段 4.4.综合操作教学手段综合操作教学手段 1.1.视觉手段视觉手段 包括扩音机、收音机、录音机和语音实验室包括扩音机、收音机、录音机和语音实验室 包括电影、电视和录像包括电影、电视和录像 计算机计算机计算机管理教学（计算机管理教学（CMICMI）计算机辅助教学（计算机辅助教学（CAICAI） 第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式（二）根据教学手段产生的时间和技术水平（二）根据教学手段产生的时间和技术水平 2.2.现代教学手段现代教学手段 1.1.传统教学手段传统教

27、学手段 电声类电声类 电光类电光类影视类影视类 计算机类计算机类 包括黑板与粉笔、印刷材料、图片、包括黑板与粉笔、印刷材料、图片、模型与实物教具等模型与实物教具等 第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式四、教学手段的选择与使用四、教学手段的选择与使用1.1.发展性原则发展性原则 2.2.综合性原则综合性原则 3.3.经济性原则经济性原则 4.4.教学最优化原则教学最优化原则 5.5.健康和安全原则健康和安全原则 （一）教学手段的选用原则（一）教学手段的选用原则 第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式1.1.教学任务和目标教学任务和目标 2.2.学习者因素学习者因

28、素 3.3.教师因素教师因素 4.4.经济因素经济因素5.5.时间、资源和环境因素时间、资源和环境因素（二）选择和使用教学手段的制约因素（二）选择和使用教学手段的制约因素第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式（三）教学手段使用的基本环节（三）教学手段使用的基本环节2.2.预预 演演 3.3.课堂展示课堂展示4.4.反反 馈馈环境、材料、计划、预案环境、材料、计划、预案对准备工作进行检查对准备工作进行检查预测教学手段在课堂教学中的使用情况预测教学手段在课堂教学中的使用情况 教师本身就是一种很好的教学资源教师本身就是一种很好的教学资源选择恰当的展示空间和教师站立的位置和姿势选择恰当

29、的展示空间和教师站立的位置和姿势熟练运用各种教学手段控制学生注意力熟练运用各种教学手段控制学生注意力 学生反馈、教师反思学生反馈、教师反思1.1.准准 备备 第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式五、教学手段的现代化五、教学手段的现代化（一）什么是教学手段现代化（一）什么是教学手段现代化1919世纪末幻灯在教学中最早应用世纪末幻灯在教学中最早应用 教学手段现代化的开始教学手段现代化的开始 教学手段现代化是指在现代教学理论指导下，将现代科学技术教学手段现代化是指在现代教学理论指导下，将现代科学技术应用于教学，使得教学手段不断地朝着更能促进教学活动优化的方应用于教学，使得教学手段不

30、断地朝着更能促进教学活动优化的方向发生变革的过程。向发生变革的过程。教学手段现代化教学手段现代化技术的现代化技术的现代化教学理论的现代化教学理论的现代化第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式1.1.扩大教育规模扩大教育规模 2.2.提高教学效率提高教学效率 3.3.增强教学效果增强教学效果4.4.提升教学质量提升教学质量（二）教学手段现代化对教学的影响（二）教学手段现代化对教学的影响第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式第三节第三节 教学模式教学模式一、教学模式的概念一、教学模式的概念 二、教学模式的结构和特点二、教学模式的结构和特点三、常用教学模式简介三、常用

31、教学模式简介第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式一、教学模式的概念一、教学模式的概念 教学模式教学模式：是在一定教学理论的指导下，通过相关教学理论的：是在一定教学理论的指导下，通过相关教学理论的演绎或对教育教学实践经验的概括和总结所形成的一种指向特定教演绎或对教育教学实践经验的概括和总结所形成的一种指向特定教学目标的比较稳定的基本教学范型。学目标的比较稳定的基本教学范型。 教学模式是教学理论与教学实践的中介教学模式是教学理论与教学实践的中介 教学模式是一种相对稳定的教学结构教学模式是一种相对稳定的教学结构 教学模式的形成：教学理论的演绎教学模式的形成：教学理论的演绎 教育教学

32、实践经验的归纳和总结教育教学实践经验的归纳和总结 教学模式具有稳定性和可变性教学模式具有稳定性和可变性 第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式二、教学模式的结构和特点二、教学模式的结构和特点1.1.理论基础理论基础 2.2.教学目标教学目标 3.3.教学程序教学程序 4.4.运用策略运用策略 5.5.评价体系评价体系 （一）教学模式的结构（一）教学模式的结构 第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式1.1.整体性整体性 2.2.中介性中介性 3.3.相对性相对性 4.4.操作性操作性 5.5.效益型效益型 （二）教学模式的特点（二）教学模式的特点 第七章第七章 教

33、学方法、手段与模式教学方法、手段与模式三、常用教学模式简介三、常用教学模式简介（一）传递（一）传递接受教学模式接受教学模式 教学目标教学目标：主要运用于系统知识、技能的传授和学习主要运用于系统知识、技能的传授和学习 操作程序操作程序：激发学习动机：激发学习动机复习旧课复习旧课讲授新知识讲授新知识 巩固运用巩固运用检查评价检查评价 传递传递接受教学模式是指在教学过程中教师主要通过口授、接受教学模式是指在教学过程中教师主要通过口授、板书、演示，学生主要通过耳听、眼看、手记来完成知识与技能板书、演示，学生主要通过耳听、眼看、手记来完成知识与技能传授，从而达到教学目标要求的一种教学模式。传授，从而达到

34、教学目标要求的一种教学模式。第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式（二）自学（二）自学指导教学模式指导教学模式教学目标教学目标：提高学生自学能力，实现由以提高学生自学能力，实现由以“讲讲”为主向以为主向以“导导” 为主的转变。为主的转变。 操作程序操作程序：提出要求：提出要求学生自学学生自学讨论、启发讨论、启发练习练习 运用运用评价、小结评价、小结 教师的指导贯穿在每个环节中。教师的指导贯穿在每个环节中。 自学自学指导教学模式是指教学活动以学生自学为主，教师指导教学模式是指教学活动以学生自学为主，教师的指导贯穿于学生自学始终的教学模式。的指导贯穿于学生自学始终的教学模式。第七章

35、第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式（三）引导（三）引导发现教学模式发现教学模式教学目标教学目标：引导学生手脑并用，运用创造思维去获得实证的知识引导学生手脑并用，运用创造思维去获得实证的知识 培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力 养成学生探究的态度和习惯，逐步形成探索的技巧养成学生探究的态度和习惯，逐步形成探索的技巧操作程序操作程序：提出问题：提出问题建立假设建立假设拟定计划拟定计划验证假验证假 设设总结提高总结提高 引导引导发现教学模式又称发现教学模式又称“引导引导探究探究”式，是式，是种以种以问题解决为中心、注重学生独立活动、着眼于创造性思维能力问题解决为中心、注重学生独立活动、着眼于创造性思维能力和意志力培养的教学模式。和意志力培养的教学模式。 第七章第七章 教学方法、手段与模式教学方法、手段与模式（四）情境（四）情境陶冶教学模式陶冶教学模式教学目标教学目标：通过情感和认知多次交互作用，使学生的情感不断得到通过情感和认知多次交互作用，使学生的情感不断得到 陶冶升华，个性得到健康发展，同时又学到科学的知识。陶冶升华，个性得到健康发展，同时又学到科学的知识。操作程序操作程序：创设情境：创设情境情境体验（游戏